《練習1》優(yōu)秀教學設計范文（精選5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的《練習1》優(yōu)秀教學設計范文（精選5篇），歡迎大家分享。
《練習1》優(yōu)秀教學設計1
教學目標：
1、能正確拼讀音節(jié)，能認讀并說出“教、稻、晨、緊、航、夸”等字的筆畫和筆順。會區(qū)別“包、泡”“古、姑”“交、校”“發(fā)、潑”等字的音形義。，并用這些詞組詞。
2、能用“有趣”“夸獎”造句。
3、能看圖連貫地說幾句話，會看圖把“什么時候誰在哪里干什么”的句子補充完整。
第一課時
課時目標：
1、復習拼讀純拼音詞語。
2、復習本單元生字，說說“教、稻、晨、緊、航、夸”等字的筆畫和筆順，比較形近字并組詞。
3、用“有趣、夸獎”寫一句話。
教學過程：
1、回顧本單元的學習重點，導入新課。（出示課題）
2、練習第一題。
�。�1）自由讀題，說說這道題中有幾個詞，每個詞有幾個音節(jié)組成。
（2）指名讀這4個詞。
（3）說說怎樣做才是“尊敬師長”“幫助同學”“認真學習”“熱愛集體”，可聯(lián)系本單元的課文內(nèi)容。
�。�4）出示卡片，認讀詞語。個別讀，集體讀。
3、練習第二題。
�。�1）自由讀題，說說這道題讓我們做幾件事？
（2）仔細觀察這6個字，指名說說每個字的字形難點。
�。�3）指名說說每個字的筆畫筆順。
�。�4）每個同學選擇一個自己最容易寫錯的字，寫出它的筆順。
�。�5）同桌互批。
4、練習第三題。
�。�1）同桌讀題，說說下面一行字和上面一行字有什么地方不同？
�。�2）指名說說加上偏旁后字義有什么不同？
�。�3）自行組詞，完成作業(yè)。
�。�4）將幾個同學的作業(yè)投影展示，集體評改。
4、練習第4題。
�。�1）自由讀題，明確題義。
�。�2）讀“有趣”的例句。
a、把下面的句子寫完整。
有趣的。
真有趣。
�。�3）讀“夸獎”的例句。
說說句中誰夸獎誰，為什么夸獎？
把下面的句子寫完整。
___________________夸獎______________。
________________________，得到了夸獎。
自由用“夸獎”說一句話，師生共同評價。
第二課時
教學目標：
1、會觀察圖畫，根據(jù)提示說話。
2、能看圖把”什么時候，誰在什么地方干什么”的句子補充完整。
教學過程
1、復習，聽寫本單元的部分詞語
2、練習第5題。
�。�1）自由讀題，說說第5題讓我們做幾件事？（觀察圖畫，回答問題，連貫地說幾句話）
�。�2）根據(jù)問題觀察圖畫。
a。說說第一幅圖上畫的是什么時候，什么地方，誰，什么事？
b。說說第二幅圖上畫的事什么時候，什么地方，誰，什么事？
�。�3）根據(jù)圖畫，展開想象，回答圖下的問題。
�。�4）按問題的順序，指名連貫地說一段話。師生共同評議。
�。�5）教育學生要愛護莊稼。
3、練習第6題。
�。�1）自由讀題，明白題意。
�。�2）讀例句，說說表格把這句話分成了幾部分？（什么時候、誰、在哪里、干什么）
（3）看圖2，用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說話。
a、看圖，思考圖中畫的是”“什么時候，誰，在什么地方，干什么。”
b、指名看圖照例句把句子補充完整。
c、講評，特別注意詞語搭配是否得當，搭配不當?shù)囊皶r引導改正。
�。�4）按上述步驟，看圖3、4照例子把句子補充完整。
�。�5）展開想象，用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說話。
�。�6）完成作業(yè)本中的練習。
《練習1》優(yōu)秀教學設計2
教材分析：
本次聯(lián)系安排了5個板塊，內(nèi)容包括看清筆順、寫好鉛筆字、學用字詞句，讀讀背背和口語交際等。學用字詞句和口語交際是訓練重點。
教學目標：
復習本單元所學生字，能按正確筆順書寫。能獨立分析田字格中的生字，正確進行描紅和仿影。能根據(jù)圖畫、聯(lián)系實際學習字詞句，懂得如何自我保護。讀讀背背“月份歌”。
教學重難點：
了解動物的自我保護能力。
教學準備：
小黑板、卡片。
教學時間：
兩課時。
第一課時
教學內(nèi)容：
復習筆畫名稱，復習筆順。
學生學習過程：
一、談話導入。
前幾天，我們學習了“識字1、2、3”，從中我們認識了不少漢字，今天我們一起來復習一下。
二、復習基本筆畫。
1、小黑板出示筆畫。
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2、學生自由說說筆畫的名稱。
3、指名說。齊說。
三、復習漢字，逐個說出筆順。
1、自學書上的筆順表。
�。�1）讀讀漢字。
�。�2）說說筆順。
2、逐個出示筆順，指名按順序說出漢字的筆順。
3、重點指導。
鳥：第四筆一筆寫成。
四：末筆為“一”。
水：右邊的“撇捺”為兩筆寫成。
四、寫好鉛筆字。
1、獨立分析范字，辨析字形的異同。
“八…‘太”“木”這三個字都有撇、捺這兩種筆畫，但高低不同。
2、指導寫字。
八：捺要高于撇，撇和捺之間要保留一定的距離，起筆都在左上格內(nèi)。
太：先寫一橫，在橫中線上方，再寫“人”字。與“八”不同，撇要高，撇和捺之間要連接，且相交在豎中線上。點在豎中線左側。
木：豎在豎中線上，撇和捺起筆同高且相連。
3、學生描紅，仿影。教師巡回指導。
作業(yè)設計：復習生字筆順
板書設計：
練習1
課后反思：
第二課時
教學內(nèi)容：
學習練習1中的學用字詞句、讀讀背背等內(nèi)容。
學生學習過程：
一、導入揭題。
繼續(xù)學習“練習1”的內(nèi)容。
二、學用字詞句。
1、看圖，說說書上畫了哪幾種動物？（投影出示圖片：烏龜山羊刺猬烏賊。）
（1）自己讀讀圖下的漢字，不認識的字讀讀拼音。
�。�2）指名讀動物的名稱。
2、說說動物遇到危險時是怎樣保護自己的？
�。�1）看拼音讀句子，說說烏龜遇到危險時是怎樣保護自己的？為什么要把頭和腳縮進硬殼里？有什么好處？
�。�2）結合自己的生活經(jīng)驗和平時的觀察來說一說山羊、刺猬、烏賊遇到危險時是怎樣做的？
�。�3）出示黑板題目。
山羊遇到危險時，就
刺猬遇到危險時，就
烏賊遇到危險時，就
（4）小組討論交流后，派代表口答題目。
�。�5）除了這幾種動物，你還知道哪些動物遇到危險時會怎么做？
�。�6）學生展開討論，相互交流補充。
3、說說自己遇到危險時，能用什么辦法保護自己？
《練習1》優(yōu)秀教學設計3
一、教學目標：
1、能區(qū)別并正確讀出平舌音和翹舌音；能用組詞的方法，區(qū)別形近字；能運用據(jù)詞定義的方法，給句子中帶點的字選擇正確的解釋；能給事物選擇與它的形態(tài)相適應的量詞。
2、能仿照例子，用“把”字改句子；能辨別句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
3、能獨立閱讀一段話，說出它的主要內(nèi)容，能背誦這段話，
二、教學時間：2課時。
三、教學過程
第一課時
一、第1題。
�。�1）指導學生比較上一行注音的字和下一行注音的字，聲母各有什么共同點。
�。�2）讓學生上下對比的拼讀，體會，再歸類讀，強化平舌音翹舌音的不同。
�。�3）把詞語的次序打亂，讓學生獨立辨析，正確讀出，
二、第2題。
根據(jù)“單元學習提示”，獨立選擇，再進行校對。
三、第3題。
所填的量詞可以單用，也可以重疊用。
教師可以課外延伸，也可以讓學生自己再說幾個。
四、第4題。
學生獨立完成，互相校對。
五、完成課外作業(yè)。
第二課時
一、第5題。
�。�1）先把例子讀懂。
�。�2）允許學生增刪個別詞語。
�。�3）教師講解第1小題，學生獨立完成2、3小題，再反饋。
二、第6題。
�。�1）復習一下一個完整的句子所必須具備的兩個部分：“誰、做什么”或“什么、怎么樣（是什么）”。
�。�2）逐句仔細讀，找出兩部分都具備的完整的句子，并在句后加上標點符號。
�。�3）適當增加機動練習。
三、第7題。
�。�1）數(shù)一數(shù)這段話一共有幾句話，在每一句的前面加上序號。
�。�2）說說每一句各寫了什么？
�。�3）知道句與句之間的聯(lián)系。
�。�4）熟讀成誦。
四、完成作業(yè)，鞏固知識。
《練習1》優(yōu)秀教學設計4
教學目標：
1、復習23個聲母和6個單韻母，會按一定的順序背出來。
2、能寫出帶有“木字旁、單人旁、提手旁、三點水”的字。
3、能把左中右結構的字寫得正確端正。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，明確要求
今天我們學習練習1，看看練習1共有幾道練習。這節(jié)課的任務是：
1、通過復習聲母、韻母表，會按一定的順序背下來。
2、能正確的寫左中右結構的字。
3、通過復習本單元的繩子，能歸類寫出“木字旁、單人旁、提手旁、三點水”的字。
二、導練第1題
1、讀懂題意
2、復習聲母表和韻母表
�、俜纸M用卡片認讀
�、诔鍪韭暷副怼雾嵞副�，理解什么是順序？
3、用鉛筆把聲母、單韻母有順序地連起來。
4、看黑板檢查，自讀一遍。
5、說話訓練：
�、傩“淄迷诟墒裁�？
�、谑裁磿r候，小白兔在什么地方干什么？
③你喜歡小白兔？為什么？
三、導練第2題
1、指名說偏旁名稱
2、讀題明題意
3、回憶本單元學過的字中，有上述偏旁的字有哪些？
4、小組比賽，回憶有上述偏旁的字在第一冊中有哪些？看哪一小組寫出的字最多為勝。
5、按要求寫在作業(yè)本上。
6、檢查，校對。
7、答案對照。
四、導練第3題。
1、明確題意。
2、師范寫，讓生說字的三部分，哪部分長，哪部分短，哪部分大，哪部分小。
3、學生嘗試練習。
4、討論交流。
5、完成作業(yè)本的作業(yè)。
五、小結下課
第二課時
教學目標：
1、能用本單元學過的生字組詞。
2、理解“長江、黃河、童年、父親”詞的意思。
3、能正確的讀寫兒歌，初步建立熱愛大自然的思想。
教學過程：
一、組織談話，明確教學要求
二、導練第4題
1、讀題明意
2、讀一讀，這些字你發(fā)現(xiàn)什么？
3、交給口頭組詞的.方法：
例：“去”——來去的去，加上三點水就是法，方法的法。
“法”——方法的法，去掉三點水就是去，來去的去。
4、按方法開火車組詞
5、自己完成書面組詞
三、導練第5題
1、指名認讀詞語，理解“長江、黃河”是怎樣的河流。知道長江黃河是我國最長的兩條河流。
2、指名認讀詞語，說說“童年、父親”的意思。
3、小結
四、導練第6題
1、自由讀兒歌，想，這首兒歌講了什么？
2、指名讀后回答
3、再讀兒歌，同桌討論：我們?yōu)槭裁匆獝坌▲B和樹木？
指名回答，教育學生熱愛莊稼，熱愛小鳥，熱愛大自然。
4、指導朗讀：指名讀——小組讀——全班讀
5、抄寫兒歌
抄時注意：格式要正確，一句一行，抄成4行，每一行開頭空
兩行，別忘了抄逗號和句號。
五、作業(yè)
完成《課堂作業(yè)》上的作業(yè)。
《練習1》優(yōu)秀教學設計5
教學目標：
1、能熟練的拼讀音節(jié)，正確的書寫漢字；會用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。
2、能照樣子搭配詞語；按要求補寫句子；會根據(jù)現(xiàn)有的語言材料用“這樣”連句。
3、知道逗號、句號、問號、嘆號以及頓號的作用，能正確使用標點符號。
第一課時
教學過程：
一、復習單元要點
1、聽寫本單元的生字、詞語
2、開火車說生字的部首
3、復習部首查字法
二、練習第一題
1、讀題目，明確本題的要求
2、先讀準拼音，再寫字，指名上臺寫，核對
3、讀詞語，拼音要注意“型、豪、渾”等詞的聲調(diào)，第二聲應該讀得稍快一點。
三、練習第二題
1、讀題目，明題意
2、學生獨立完成
3、核對，反饋
四、練習第三題
1、讀題，明題意
2、在“齊聲”后面跟的是動詞，即“干什么”，而且這一種行為或動作會發(fā)出聲音的，如：“歌唱”“歡叫”。
3、獨立完成
4、核對，反饋
五、完成作業(yè)本練習
第二課時
教學過程：
一、第四題
1、讀題，補寫內(nèi)容由兩部分組成，前一部分講小小的一樣東西“來得不容易”，后面部分是講我們應該怎樣對待這樣的東西。
2、獨立練習
3、核對，反饋
二、第五題
1、首先要幫助學生讀懂例句，理解“這樣”在這句子中意思。
問：這樣是指怎么樣的一種做法？
2、要先讓學生說說、議議可能出現(xiàn)的結果，再寫下來。
3、同桌核對
三、第六題
1、自由選擇方式反復讀
2、說說你知道了什么
3、練習表演讀（同桌練——找好伙伴練——指名上臺練快板）
四、第七題
1、認真讀句子，把句子的停頓和語調(diào)讀正確。
2、讓學生說說這樣停頓和這樣的語調(diào)應該用什么標點。
3、獨立嘗試做題。
五、完成作業(yè)本其他練習
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