《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
合理展開(kāi)想象，條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
把事情經(jīng)過(guò)用幾句完整、連貫的話(huà)簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)話(huà)過(guò)程中使學(xué)生達(dá)到書(shū)面表達(dá)的基本要求。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入營(yíng)造氛圍
小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的小伙伴，看他們都是誰(shuí)呢？（在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片）
來(lái)，我們一塊兒親熱地和他們打個(gè)招呼吧！
這些小伙伴呀遇到了困難，非常需要大家來(lái)幫助。（在黑板上粘貼小雞落水的圖片）
二、觀察圖畫(huà)有序表達(dá)
1、全面觀察看仔細(xì)
�。�1）看清：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？
�。�2）觀察畫(huà)面中的人物有些什么動(dòng)作？
2、七嘴八舌說(shuō)方法。
要想讓學(xué)生想象小動(dòng)物們是用什么方法救小雞的，關(guān)鍵是要點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，溝通與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)思維向縱深擴(kuò)散。
小雞為什么掉到了深水坑？想象原因。
面臨著生與死的考驗(yàn)，他在撲扇著翅膀喊“救命”，坑邊上的小伙伴很著急，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，幫小動(dòng)物想一個(gè)最好的救小雞的方法。（學(xué)生交流救小雞脫險(xiǎn)的方法）
3、聲情并茂演角色
學(xué)生以小組為單位，分角色表演自己救小雞的過(guò)程，突出事件發(fā)展中的對(duì)話(huà)和動(dòng)作。
請(qǐng)幾個(gè)小組到臺(tái)上表演，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
4、條理清晰說(shuō)故事
你們的想象可真豐富�。‖F(xiàn)在，你能不能把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)清楚小雞掉進(jìn)水坑的原因、小動(dòng)物們著急的表現(xiàn)和救小雞的過(guò)程，最重要的是要把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體。
三、明確要求練習(xí)寫(xiě)作
大家說(shuō)得好，是不是也能寫(xiě)得好呢？你們?cè)敢猱?dāng)小作家，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)嗎？
誰(shuí)來(lái)提醒別人寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
�。ㄕn件：
1、題目居中；
2、開(kāi)頭空兩格；
3、運(yùn)用好詞好句把句子寫(xiě)完整；
4、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）
四、交流評(píng)價(jià)相互欣賞
教師挑選幾篇習(xí)作，讓習(xí)作者當(dāng)眾朗讀，全班評(píng)議，寫(xiě)得好的地方給予表?yè)P(yáng)，有語(yǔ)病的地方提出修改意見(jiàn)，
教師突出表?yè)P(yáng)“寫(xiě)得格式正確，句子通順、具體，想象豐富，甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生。
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友們，你們愛(ài)你們的班級(jí)嗎？你們會(huì)在班級(jí)里積極的打掃衛(wèi)生嗎？打掃衛(wèi)生的時(shí)候你們都做些什么呢？下面老師給大家看看這幅畫(huà)。）
二、指導(dǎo)觀察
1、（出示插圖），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫(huà)，看圖上畫(huà)了什么，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？（三個(gè)同學(xué)）發(fā)生了什么事？（他們正在打掃教室）誰(shuí)能加上時(shí)間和地點(diǎn)完整的把這幅畫(huà)說(shuō)一說(shuō)？（例：星期五，是學(xué)校大掃除的日子，小藍(lán)在掃地，小紅撮土，小楠在擦玻璃。）
2、同學(xué)們，他們?cè)诖驋咝l(wèi)生的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的？他們會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？
3、請(qǐng)同學(xué)們前后四人小組討論：同學(xué)們打掃衛(wèi)生的過(guò)程是怎么樣的？
4、全班匯報(bào)，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
5、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。
A．請(qǐng)幾名同學(xué)把自己的故事說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議。
B．自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)
寫(xiě)一段話(huà)，也可以寫(xiě)幾段話(huà)，剛才你是怎么說(shuō)的，現(xiàn)在就怎么寫(xiě)，沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫(xiě)拼音，教師巡回指導(dǎo)。
四、交流評(píng)議
1請(qǐng)幾名同學(xué)把他寫(xiě)的話(huà)念給大家聽(tīng)。
2放投影，師生共同評(píng)議。
五、展示幾篇學(xué)生的文章。
盼盼同學(xué)：
放學(xué)了，我、小藍(lán)和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負(fù)責(zé)擦玻璃，小藍(lán)負(fù)責(zé)在教室掃地，我負(fù)責(zé)撮垃圾。我們一邊打掃，一邊唱歌，干得可高興了。
素梅同學(xué)：
今天是星期五，一下課，同學(xué)們就背著書(shū)包離開(kāi)學(xué)校。只剩我和小藍(lán)、小楠三個(gè)人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作，我撮垃圾，小藍(lán)擦玻璃，小楠掃地。不一會(huì)兒，我們?nèi)齻�(gè)就干得滿(mǎn)頭大汗了！
夢(mèng)丹同學(xué)：
今天一下課，老師就交給小紅、小藍(lán)、小楠一個(gè)任務(wù)。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說(shuō)：“小藍(lán)，你把地掃好。小楠，你擦玻璃。小紅撮垃圾。”我們趕緊動(dòng)手干了起來(lái)。小藍(lán)把教室的每一個(gè)角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱，看著我們打掃得這么干凈，我們都笑了。
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握看圖寫(xiě)話(huà)的觀察順序和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察并樂(lè)于發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)看圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序觀察畫(huà)面。
3、合作練說(shuō)，讓學(xué)生合作練說(shuō)在圖上看到的內(nèi)容。
4、范文引路，掌握看圖寫(xiě)話(huà)的方法。
5、寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)“看：有順序地看；想：有根據(jù)地想；說(shuō)：有條理地說(shuō)；寫(xiě)：有主次地寫(xiě)”等四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
教學(xué)手段：多媒體課件，實(shí)物投影。
教學(xué)方法：
情境法、范例法、歸納法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前激趣：
《播放春天在哪里》
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激趣導(dǎo)入
剛才的那首歌唱的是春天，第一單元我們也學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天，我也去了，你們看，這些都是我去過(guò)的`地方。
（出示多張春景圖）激情朗誦：春天來(lái)了，桃花笑紅了臉，小草探出了小腦袋，布谷鳥(niǎo)歡樂(lè)地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光��！
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力開(kāi)掘課程資源，力求讓學(xué)生從課一開(kāi)始對(duì)整節(jié)課更感興趣，提高學(xué)習(xí)的欲望。
三、分享春天里的發(fā)現(xiàn)
1、出示柳條。
2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙，暢談春天里的發(fā)現(xiàn)。
3、把自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙，貼到黑板上。
�。ò鍟�(shū)課題：春天里的發(fā)現(xiàn)）
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力開(kāi)掘課程資源，并且倡導(dǎo)工具性和人文性的統(tǒng)一，在突出實(shí)踐性的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的口語(yǔ)交際。
四、指導(dǎo)看圖
1、欣賞春景圖。（出示圖片）
2、老師給大家提出看圖要求——認(rèn)真看圖
�。ò鍟�(shū)：認(rèn)真看圖）
3、學(xué)生看圖，看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫(huà)面。
�。ò鍟�(shū)：景——人遠(yuǎn)——近……）
5、引導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)可發(fā)揮想象。
�。ò鍟�(shū)：發(fā)揮想象聽(tīng)、說(shuō)、聞……）
6、四人小組合作練說(shuō)：把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，力求把句子說(shuō)得生動(dòng)形象。課件出示3個(gè)好句子。
7、學(xué)生匯報(bào)
【教學(xué)理念】在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過(guò)程中非常注重“過(guò)程和方法”，力求在一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生能循序漸進(jìn)，逐步提高。在寫(xiě)作方法指導(dǎo)上也十分倡導(dǎo)規(guī)范化的口語(yǔ)交際，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際更規(guī)范化。并且也非常注重合作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，目的是想讓學(xué)生在合作和自我學(xué)習(xí)中發(fā)展自我，提升自我。
五、范文引路
1、學(xué)生自由讀范文。出示范文：
山青了，樹(shù)綠了；野花笑紅了臉，小草探出了小腦袋。鳥(niǎo)兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著，像一個(gè)個(gè)小小歌唱家。幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到了大自然里尋找春天。一個(gè)小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花，好像在說(shuō)：“呀，這些野花開(kāi)得多美呀，春天是紅色的呢！”一個(gè)小男孩在草地上一邊打滾一邊說(shuō)：“我找到春天啦！春天是青青的，軟軟的�！边�有一個(gè)小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！
2、根據(jù)板書(shū)“細(xì)心看圖”、“大膽想象”兩個(gè)方面或文中的一些優(yōu)美句子引導(dǎo)學(xué)生去感受這段話(huà)的好。
【教學(xué)理念】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自讀、自悟；倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
六、學(xué)生寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)
1、動(dòng)筆之前，提示這節(jié)課要評(píng)選出“班級(jí)小作家”（按時(shí)完成的同學(xué)）和“班級(jí)優(yōu)秀小作家”（按時(shí)完成的并且寫(xiě)得較好的同學(xué)）。
2、動(dòng)筆之前，溫馨小提示：段落的開(kāi)頭要空2格；要正確地使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)；不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音。
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生給圖片起名字。
2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖。學(xué)生學(xué)會(huì)看圖上有誰(shuí)，在干什么?
3、 他們干的怎么樣，心情怎樣?
教學(xué)重難點(diǎn)：誰(shuí)在什么地方干什么?他是怎么做的?
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 預(yù)學(xué)。
師：說(shuō)好話(huà)，寫(xiě)好話(huà)是我們一年級(jí)學(xué)生必備的基本功。今天這節(jié)課我們一起探討《看圖寫(xiě)話(huà)》。
經(jīng)典誦讀。
誦讀內(nèi)容：
春暖花開(kāi) 春花秋月 春華秋實(shí)
春風(fēng)和氣 四季如春 春回大地
風(fēng)和日麗 陽(yáng)光明媚 萬(wàn)里晴空
1、齊讀一遍。
2、你發(fā)現(xiàn)什么?生：寫(xiě)春天的和天氣的成語(yǔ)。
3、比比。誰(shuí)先會(huì)背。
師小結(jié)：積累是一種很好的學(xué)習(xí)方法，我們?cè)趯?xiě)天氣和春天時(shí)，就可以用上這些好詞了。
二、互學(xué)。
1、 我會(huì)加題目。
看圖，誰(shuí)在干什么?看三幅圖。題目定的是干什么。
小結(jié)：看圖，圖上的人在干什么?
1)、小朋友在寫(xiě)字。題目就是( 寫(xiě)字 )。
2)、人物在掃地。 題目就是( 掃地 )。
3)、人物在洗衣服。題目就是( 洗衣服 )。
這幅圖你能給它加個(gè)題目嗎?生：放風(fēng)箏。
師：你們非常棒!很快的學(xué)會(huì)給圖片加題目。給短文加題目也是這樣，看準(zhǔn)誰(shuí)在干什么?就選干什么做題目。
2、我會(huì)看圖。
師：我們學(xué)會(huì)了加題目，我們?cè)谝黄饋?lái)看圖吧!
�、偈裁磿r(shí)間?什么天氣?
師：你都知道哪些表時(shí)間的詞呢?
1、男女生比賽： 生：早上、中午，下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……
師：我們做事要和時(shí)間相符，星期一到星期五，我們?cè)谏蠈W(xué)，不能整天的玩，只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。
�、谡l(shuí)在什么地方干什么?
1)、小花貓?jiān)谧雷由咸饋?lái)了。
2)、小金魚(yú)在魚(yú)缸里游過(guò)來(lái)游過(guò)去。
3、)、汽車(chē)_________________。
4)、飛機(jī)_________________。
學(xué)生通過(guò)填這些短語(yǔ)，知道誰(shuí)在什么地方干什么?
師出示圖：學(xué)生看到
我和小紅、小剛在河灘上放風(fēng)箏。
�、鬯窃趺醋龅�?
他會(huì)做些什么?
他會(huì)說(shuō)些什么?
他會(huì)想些什么?
他做得怎么樣?心情如何?
三、評(píng)學(xué)。
我會(huì)把圖上看到的說(shuō)下來(lái)。
1、師：能用上好詞，會(huì)讓你寫(xiě)的話(huà)生動(dòng)有趣，別人跟喜歡讀。
2、好詞推薦：各種各樣 越飛越高 很高很高 一會(huì)兒……一會(huì)兒……
有…有……有……有…… 笑了……也笑了……
3、同桌相互說(shuō)說(shuō)。
我會(huì)把我說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
小提示：1、把字寫(xiě)好。
2、注意加上標(biāo)點(diǎn)。
3、寫(xiě)完了自己讀一讀，把不通順的地方改一改。
寫(xiě)后評(píng)議。
1、自評(píng)。
2、同桌評(píng)。
3、上臺(tái)展示。
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《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)間的銜接。
2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)間的銜接。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住圖中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)得完整、連貫。教學(xué)準(zhǔn)備：
完成小文章的填空紙、課件、四張大幅圖畫(huà)教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，整體感知：
1．同學(xué)們，老師聽(tīng)我們班主任說(shuō)，大家都特別愛(ài)看書(shū)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最?lèi)?ài)看什么書(shū)？為什么呢？（指名說(shuō)）
2．今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位同樣愛(ài)看書(shū)的小朋友，他把自己看書(shū)時(shí)的一個(gè)小故事，用四張圖畫(huà)完整的呈現(xiàn)出來(lái)了，不過(guò)我記不清它們是按什么順序來(lái)擺的了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下圖畫(huà)，給這四幅圖排排順序。（出圖）
3．（指名上來(lái)擺）問(wèn)：你們同意嗎？擺錯(cuò)了，就請(qǐng)不同意的人來(lái)擺；擺對(duì)了，說(shuō)說(shuō)這么擺的理由。
4．都來(lái)按照這個(gè)順序自己講一講這個(gè)故事。（指名講故事）過(guò)渡并小結(jié)：
第一幅圖
�。�1）我們先來(lái)看看第一幅圖，你能用一句話(huà)把圖上的內(nèi)容說(shuō)清楚嗎？
�。�2）你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？他給圖上的小朋友起了什么名字��？我們就用這個(gè)名字了，好嗎？你能再認(rèn)真地看看圖，看看小明看的這是什么書(shū)嗎？（指名說(shuō)）指導(dǎo)《安徒生童話(huà)》——書(shū)名號(hào)。
（3）誰(shuí)能用上這個(gè)句式再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)）
（4）你們看，他用上了什么時(shí)間、誰(shuí)、在什么地方、干什么。這個(gè)句式把第一幅圖說(shuō)得多清楚啊，你也學(xué)著他的樣子說(shuō)說(shuō)吧。（指名說(shuō)）
第二幅圖
（1）過(guò)渡：看著看著，小明遇到了什么麻煩？生：小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。
師：是��！這個(gè)字可關(guān)鍵了。如果你就是小明，這時(shí)候你會(huì)想些什么呢？（板書(shū)：想）
教師評(píng)價(jià)：?jiǎn)枊寢專(zhuān)耗隳芙Y(jié)合下圖談想法，真好！
（2）想到這，快來(lái)看看，小明是怎樣做的呢？（板書(shū)：圈）現(xiàn)在你能完整地說(shuō)說(shuō)第二幅圖嗎？——小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字……
�。�3）現(xiàn)在，你能把這兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？你們聽(tīng)出這位同學(xué)是用什么把這兩幅圖連起來(lái)的了嗎？對(duì)！我們用“看著看著”很自然的把一二幅圖的內(nèi)容連起來(lái)了，（師畫(huà)小橋）它就像一座小橋讓我們從第一幅圖順利地過(guò)渡到第二幅圖。在多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)中，我們不僅要把每一幅圖的內(nèi)容敘述完整，還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。自然銜接一會(huì)兒，我們就要看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)把圖畫(huà)連起來(lái)。
�。�4）快像他一樣，把一、二幅圖連起來(lái)，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。（指名說(shuō)）第三幅圖
�。�1）媽媽回來(lái)了，看看圖中的小明是怎么做，又是怎么說(shuō)的呢？（指圖：指、問(wèn)）指導(dǎo)并板書(shū)：“一邊——一邊”
�。�2）我們現(xiàn)在已經(jīng)把圖上小明的動(dòng)作說(shuō)得很清楚了。不過(guò)，在生活中，媽媽回來(lái)后，小明到底是怎么做的呢？我們來(lái)演一演好不好？（指兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演）看的同學(xué)注意觀察小明的動(dòng)作。（從表演中找出圖畫(huà)以外的動(dòng)詞：站、走
�。�3）小結(jié)：有時(shí)候?yàn)榱耸构适赂B貫，我們不但要觀察圖中人物的動(dòng)作，還要根據(jù)生活實(shí)際給人物補(bǔ)充一些合理的動(dòng)作。
�。�4）你能完整地講講第三幅圖畫(huà)的內(nèi)容嗎？（指名講）師畫(huà)小橋：誰(shuí)能搭建二三圖之間這座小橋？
�。�5）結(jié)合板書(shū)把第三幅圖的內(nèi)容完整的說(shuō)說(shuō)。（指名說(shuō)）根據(jù)板書(shū)總結(jié)：說(shuō)的真好。我們抓住小明的語(yǔ)言動(dòng)作就把小明是怎樣做的說(shuō)清楚、說(shuō)具體了。你們也學(xué)著把第三幅圖大聲說(shuō)一說(shuō)吧。第四幅圖
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小明會(huì)怎樣做呢?他有沒(méi)有認(rèn)識(shí)那個(gè)字呢？我們來(lái)看第四幅圖，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？
三、回歸整體：
1．我們通過(guò)認(rèn)真觀察，把每幅圖的內(nèi)容完整清楚的敘述出來(lái)了，你能結(jié)合板書(shū)把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？回歸整體（自由說(shuō)、指名說(shuō)）
2．同學(xué)們根據(jù)四幅圖講了一個(gè)完整的故事，你能給這個(gè)小故事起個(gè)名字嗎？
四、動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)：
你們說(shuō)的真好，快來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧。（寫(xiě)第三幅圖的內(nèi)容）填空小文：
一天，小明在家里津津有味地看著《安徒生童話(huà)》這本書(shū)�？粗粗∶饔龅搅艘粋�(gè)不認(rèn)識(shí)的字。小明想：（）想到這，他用筆把字圈了出來(lái)。正在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，小明（，），他一邊（）一邊問(wèn)：（）？”媽媽說(shuō)：“（）！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小明查了字典，認(rèn)識(shí)了那些字。他又高高興興地看起書(shū)來(lái)，他越看越起勁，不禁說(shuō)道：“ �！�
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生觀察圖畫(huà)的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫(xiě)話(huà)的愿望。
2、了解看圖寫(xiě)話(huà)的要求，掌握看圖寫(xiě)話(huà)的方法。
3、能根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解看圖寫(xiě)話(huà)的要求，掌握看圖寫(xiě)話(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行“看圖說(shuō)話(huà)”的學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)能成為“看圖說(shuō)話(huà)小能手”。你們有信心嗎？
�。ㄒ唬┏鍪緢D畫(huà)——看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖畫(huà)，根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )
二、指導(dǎo)看圖說(shuō)話(huà)。
（一）指導(dǎo)觀察圖的方法
�。ㄕn件出示）看圖說(shuō)話(huà)的方法：“看仔細(xì)，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整。
�。ǘ┝私狻翱磮D說(shuō)話(huà)”的要求
（課件出示）看圖寫(xiě)話(huà)的要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
師：寫(xiě)好“看圖說(shuō)話(huà)”要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素。也就是，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人或物？他們?cè)诟墒裁�？想一想他們�?huì)說(shuō)什么？再用幾句話(huà)把圖上的意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，觀察時(shí)要注意觀察的順序。要從上到下或從遠(yuǎn)到近，確定觀察的順序后，再看看圖上畫(huà)了那些人或物？
找詞
�。�1）看看這幅圖上有幾個(gè)小朋友？（對(duì)了，有四個(gè)小朋友）給圖畫(huà)上的小朋友各起一個(gè)名字，（如：小明、小剛、小紅、小美。）
�。�2）圖上又有哪些物體呢？（雪、雪人、雪球、樹(shù)、房子……）
�。�3）給詞語(yǔ)加上形容詞，讓它變得更生動(dòng)。
如：白茫茫的雪地、可愛(ài)的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……
2、根據(jù)圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間，你能想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？（有一天、放學(xué)后、星期六的下午、冬天到了……）
3、小朋友們是在哪里活動(dòng)的？還要說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。（廣場(chǎng)上、雪地上……）
4、再觀察圖上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）
（1）（課件出示）誰(shuí)在什么地方干什么？（這是看圖說(shuō)話(huà)中最重要的一點(diǎn)）
成句
師：接下來(lái)就是把圖上出現(xiàn)的詞語(yǔ)連成完整句子。怎樣才能把句子表達(dá)清楚連貫？下面就以小明為例，結(jié)合這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：
�、�、小明在滾雪球。
�、凇⑿∶髟谘┑厣蠞L雪球。
③、小明在雪地上興奮地滾雪球。
�、�、小明在雪地上興奮地滾著一個(gè)又圓又大的雪球。
師：根據(jù)這樣的方法結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，還可以說(shuō)出這樣的話(huà)，
小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。
小美在……。
（2）使用關(guān)聯(lián)詞：“有的……有的……還有的”。
師：同時(shí)，還可以用另一種方法來(lái)寫(xiě)句子，表達(dá)的內(nèi)容也是一樣的，那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型（課件出示）“有的……有的……還有的”來(lái)說(shuō)話(huà)。以上的句子可以變成這樣的話(huà)。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。
串句成文
師：聯(lián)系時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素把這些句子連串成一篇完整的短文了，做到言之有序�？梢杂眠@樣的方法來(lái)概括（課件出示公式）：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+事件（做什么）。
�。�3）活動(dòng)給他們的感覺(jué)（心情）怎么樣呢？可以這樣的詞來(lái)形容：興奮、快樂(lè)、美滋滋、興高采烈……。
三、看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的格式
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà)的格式（課件出示）
寫(xiě)作格式：
1、題目。
2、每小節(jié)開(kāi)頭空兩格。
3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、作業(yè)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想：圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗啃∨笥咽窃鯓踊顒?dòng)的？請(qǐng)你把這個(gè)故事編完整。先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能用一句簡(jiǎn)單、完整的話(huà)表述圖意。
2、 能想象圖前、圖后的內(nèi)容。
3、 把句子寫(xiě)清楚。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)困生寫(xiě)好通順完整的句子。
2、提高觀察和表達(dá)的能力。
課前準(zhǔn)備：課件
一、 放大游戲
1、 出示句子“我們?cè)诓莸厣贤�。�?/p>
2、 讓學(xué)生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，嘗試把句子說(shuō)得更具體。
二、 回顧看圖方法
1、 指名說(shuō)說(shuō)看圖寫(xiě)話(huà)的方法：仔細(xì)觀察，用簡(jiǎn)單完整的話(huà)講清圖意，還要大膽進(jìn)行想象。
三、 看圖寫(xiě)話(huà)(一幅圖)
1、 出示“兩個(gè)小朋友蕩秋千”的畫(huà)面，指名用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)描述畫(huà)面。
2、 用上看圖寫(xiě)話(huà)的方法，嘗試給畫(huà)面編故事，想象圖前、圖中、圖后的情形。
3、 四人小組進(jìn)行練習(xí)，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、 指名說(shuō)說(shuō)圖前、圖后的內(nèi)容，老師相機(jī)引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。(結(jié)合時(shí)、地、人、事四個(gè)要素，還有天氣、心情等)
5、 指導(dǎo)寫(xiě)好圖中部分，重點(diǎn)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生比較兩人的表情和動(dòng)作，想象他們各自的內(nèi)心想法。
6、 學(xué)生進(jìn)行練筆，師相機(jī)去輔導(dǎo)中下生。
7、 指名展示自己的習(xí)作，師生合作點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)能寫(xiě)出物的對(duì)話(huà)、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的孩子，建議用上一些平時(shí)積累的好詞和句式。
四、 學(xué)習(xí)遷移，進(jìn)行多幅圖的指導(dǎo)。
1、 出示“樹(shù)爺爺笑了”圖畫(huà)，讓學(xué)生思考如何寫(xiě)好?
2、 再次強(qiáng)調(diào)看圖寫(xiě)話(huà)的方法：無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，方法都是一樣的。
3、 小組合作編故事。
4、 指名口頭作文。
五、 布置作業(yè)
看圖編故事《樹(shù)爺爺笑了》，并用作文本寫(xiě)下來(lái)。
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2.根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，并在寫(xiě)話(huà)中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
課前熱身：
看圖猜字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）
2.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà)）3.我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？
�。ㄕn件出示：從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，從人到景）
二、看懂圖意
1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）
2、誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？
3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。
4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：
，在，背著。（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）（誰(shuí)）（干什么）誰(shuí)來(lái)試試？
三、編故事
過(guò)渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了�，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？
�。ㄒ唬┛磮D，了解故事梗概。
1、了解圖畫(huà)故事主要意思。
師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：為什么過(guò)河怎樣過(guò)河結(jié)果怎樣）
2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。
�。ǘ┛磮D，指導(dǎo)編故事過(guò)程。（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！1.想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？（1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。
現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪(fǎng)一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣��？（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
2.想象故事經(jīng)過(guò)：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？
（過(guò)渡）小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象又會(huì)說(shuō)什么呢？（1）角色扮演，想象對(duì)話(huà)：
師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔說(shuō)：“？”大象伯伯說(shuō)：“ 。”（同位練習(xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)）（2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：
師：大象好高��！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么辦法？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：蹲下、跳、卷、坐）
師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧！
�。�3）觀察畫(huà)面，詳細(xì)描述：
師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？句式訓(xùn)練：
小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希贿�，一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成�，一手，一手。師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)指名說(shuō)）3.想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？
�。ㄟ^(guò)渡）小白兔終于如愿以?xún)�，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？句式訓(xùn)練：
小白兔說(shuō)：“？”大象伯伯說(shuō)：“ 。”（同桌練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō)）
�。ㄈ┛磮D，練習(xí)完整說(shuō)故事。
（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。
1、出示“好詞”。
師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）
2、練習(xí)說(shuō)故事。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。
�。ㄗ杂烧f(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）
�。ㄋ模⿲�(xiě)故事。
�。ㄟ^(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒�。ò鍟�(shū)：寫(xiě)）
1、提示寫(xiě)話(huà)要點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候要注意些什么嗎？
課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）
2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
（五）評(píng)寫(xiě)話(huà)
�。ㄟ^(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話(huà)作品吧！
1、邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話(huà)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫(xiě)話(huà)。
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話(huà)表達(dá)出來(lái)。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
4.能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
�。▽�(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子�，F(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）
一、 說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚
百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)
（過(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。）
2、春天來(lái)了，你喜歡做什么呢？
師小結(jié)：看來(lái)大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話(huà)。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周?chē)木吧�、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習(xí)，再指名說(shuō)）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫(xiě)的事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）
A、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗）
_________________________，首先 _______________ ，接著 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）
Ｂ、誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________，一個(gè)負(fù)責(zé) _________________，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�(xí)，指名回答）
三、指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。
3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。
板書(shū)：
植樹(shù)（整體）時(shí)間： 人物： 地點(diǎn)： 事情：
（部分）事情：首先 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……
挖坑 放樹(shù)苗培土 澆水
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)說(shuō)樂(lè)說(shuō)
2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話(huà)
教學(xué)內(nèi)容
一、常見(jiàn)的句式練習(xí)
1、練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么
“四素句”，——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
“五素句”�！裁磿r(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、練寫(xiě)10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：
（1）山坡上有一片果樹(shù)林。
（2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
�。�3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。
�。�4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。
（5）我是小學(xué)生。
�。�6）老師把作業(yè)判完了。
�。�7）陳樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。
�。�8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。
（9）我心想：我們班一定要的第一呀！
�。�10）老師說(shuō)：“我們班的同學(xué)真棒！”
二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景，才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的愿望，才能使我們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
三、充分利用教材，適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫(xiě)之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，在仿寫(xiě)中可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。剛開(kāi)始學(xué)生可能不會(huì)，所以開(kāi)始先由老師用出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話(huà)，學(xué)生寫(xiě)的方法，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí)，說(shuō)的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話(huà)，寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的話(huà)。
四、鼓勵(lì)寫(xiě)日記。用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)把每天發(fā)生在身邊的事寫(xiě)出來(lái)。
優(yōu)秀例子
�。�1）今天，我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來(lái)后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái)，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
�。�2）今天，老師說(shuō)：“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心�！蔽乙欢〞�(huì)聽(tīng)老師的話(huà)，做一個(gè)好學(xué)生！
（3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開(kāi)得真美呀！我聞聞這朵，問(wèn)問(wèn)那朵，覺(jué)得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。
總之，一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
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