《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊識(shí)字二《自選商場》。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“商場、包、奶、牙”等１４個(gè)生字，讀懂課文內(nèi)容。
�。病�(chuàng)設(shè)情境理解自選商場，感受逛商場的場面。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生待人接物有禮貌的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在環(huán)境中識(shí)字。
【教具學(xué)具】
�。薄⒄n前安排學(xué)生準(zhǔn)備日常用品，包括毛巾、尺子作業(yè)本等。
�。病⑸挚ㄆ�
�。�、三個(gè)書架
【教學(xué)過程】
一、展示學(xué)生自帶的物品
學(xué)生把帶來的東西放到桌面上，先和同桌交流。
二、將物品放到書架上
�。�、教師讓學(xué)生思考：把帶來的東西放到書架上，我們應(yīng)該注意什么？
２、學(xué)生交流：
�、� 要輕輕放
�、� 應(yīng)該排好隊(duì)去放
�、� 要放整齊
�、� 要把一樣的放在一起……
教師總結(jié)學(xué)生的回答
３、學(xué)生把物品放到書架上
三、教師讓學(xué)生欣賞自己放好的東西
問：看到這些，你想說什么話？
我們給它取個(gè)名字吧，就叫商場。（板書：商場）學(xué)生齊讀。
四、給商場的東西標(biāo)價(jià)
學(xué)生說價(jià)錢，教師寫在書架上。
五、學(xué)生到商場選擇自己喜歡的東西買
１、推薦一名售貨員。
２、選擇商品要注意的問題。
�。�、學(xué)生自由選擇商品。
六、和售貨員介紹自己買的商品
教師隨即將詞語寫在黑板上。并讓學(xué)生讀一讀。
七、教師小結(jié)
剛才同學(xué)們自己進(jìn)商場選擇了喜歡的商品，這個(gè)商場就叫《自選商場》，教師板書課 題。齊讀課題。
�。�、出示投影片，向?qū)W生展示自選商場的圖片。教師范讀課文。
�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
�。�、展示讀書的情況。
�。�、提出不明白的問題。
�。怠⒛憬裉斓氖斋@是什么？
６、將今天的學(xué)習(xí)收獲告訴你的家長。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)2
課題： 2自選商場
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙、尺、筆、包”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“女”。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文
教具： 生字卡、掛圖
教學(xué)過程：
一、談話
小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字，誰愿意把自己學(xué)到的漢字寫在黑板上，讀給同學(xué)們聽？
二、游戲激趣
1、讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式。
2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動(dòng)手拼一拼，看能拼出那些字？學(xué)生動(dòng)手拼部件，鞏固字型。
三、深入感知，朗讀課文
1、商場里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導(dǎo)讀好“東西”一詞。
2、出示打亂順序的九個(gè)詞語，指兩名同學(xué)合作歸類，這些詞語是九個(gè)商品的名字，在商場里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個(gè)同學(xué)合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購買時(shí)就方便多了。教師相應(yīng)出示短文最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)商品擺放的滿意之情，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真”字。
3、誰來說一說商場里都有那些商品？指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)他們用“商場里有（）有（）還有（）”的句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說。
四、描紅感知，學(xué)寫生字
1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
2、教師在田字格中范寫“筆”字，學(xué)生書空，然后在“我會(huì)寫”中描紅。
3、“牙”的教法同上。
你在商場里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎
五、活動(dòng)延伸，自編詞串
1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
2、教師在田字格中范寫“筆”字，學(xué)生書空，然后在“我會(huì)寫”中描紅。
3、“牙”的教法同上。
你在商場里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎
六、課后作業(yè)
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:“女、竹”
2、觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給購物的人帶來的方便。
3、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的樂趣以及熱愛祖國語言文字的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)記14個(gè)生字
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、與內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、生字詞卡片。。
教學(xué)方法:
采用情境教學(xué)法與綜合運(yùn)用引導(dǎo)、討論、合作等方法。
教學(xué)過程:
一、情境揭題，引入新課
1、看圖揭題。
師:請小朋友看屏幕:這是什么地方?(課件出示超市圖)
生:這是(超市或商場)。
師:對(duì)，這就是我們非常熟悉的自選商場(點(diǎn)課件出現(xiàn)自選商場四個(gè)字并注音，“商場”二字變色)
師:光標(biāo)指著“商場”二字:你見過這兩個(gè)字嗎?會(huì)讀嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)它們的?
指名2個(gè)學(xué)生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)，再請讀的好的學(xué)生做小老師帶讀“商場”二字。
2、請大家齊讀“自選商場”4個(gè)字。
3、談話激趣。
師:從圖上你看到了什么?
生:收款的阿姨。
生:很多商品。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、拼讀句子。
過渡:看來大家都喜歡到自選商場去買東西!
(出示句子“自選商場里的東西真多�！�)
師:請大家自己把這個(gè)句子讀通順。
生自由練習(xí)讀句子.---指名讀(評(píng)價(jià))----范讀-----齊讀。
師:小朋友們真棒，一會(huì)就把句子讀通順了。來，用掌聲鼓勵(lì)自己。
2、理解“東西”:就是指商場里擺放著的那些商品。注意西的讀音。
三、學(xué)習(xí)詞語
1、認(rèn)識(shí)商品。
師:今天，咱們一起去自選商場買一些東西，想知道買什么嗎?(課件出示商品。)
生齊聲說。
師:自選商場里的東西確實(shí)很多很多，你能用“自選商場里的東西真多!有()，有()，還有()�！闭f話嗎?(課件出示說話句子。)
生自由說--指名說
2、認(rèn)讀商品名稱。
師過渡:同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們的商品名稱。
(課件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等不帶音節(jié)詞。)
師:誰認(rèn)識(shí)其中的一部分商品名稱?
生:我認(rèn)識(shí)面包…….
師:喲，真厲害，你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語的?
生:我是()認(rèn)識(shí)的.
師:太棒了。
師:我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有舉手，不認(rèn)識(shí)這些詞語。別著急，讓我們一起想想辦法。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，該怎么辦呢?
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候可以查字典。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請教媽媽。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請教同學(xué)、老師。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候通過拼音認(rèn)。
師:看來小朋友的辦法可真多。請大家打開書，翻到92頁，借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會(huì)認(rèn)讀的可以請教同學(xué)或老師。
生:自由讀。
師:(拍手示意停下)大家自學(xué)得很認(rèn)真�，F(xiàn)在把你學(xué)會(huì)的讀給同桌聽，比一比誰讀得好。
生:合作學(xué)習(xí)、解難。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
(課件出示不帶音節(jié)商品名。)
(指兩組讀，評(píng)議。)
師:剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得也很棒。
出示詞語卡片開火車讀。
師:為全班學(xué)生鼓掌!恭喜大家順利地認(rèn)識(shí)了商品名稱。
4、識(shí)記生字。
師:老師現(xiàn)在把生字寶寶一個(gè)個(gè)請出來，誰愿意把生字讀給大家聽?
(課件出示生字。)
生:商……
師:讀得太準(zhǔn)了!能不能告訴我們，你讀的時(shí)候特別注意了哪些字的音呢?
生:我注意了”商、場”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。
師:謝謝你的提醒。
師:小朋友，讓我們像他那樣一起讀準(zhǔn)這些字。有信心嗎?
生:齊讀生字
師:看來你們都會(huì)讀這些字了，不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里。
師:這么多生字你會(huì)記哪個(gè)呢??用什么方法記呢?
生:我是這樣記“奶”字的，記住一個(gè)“女”加“乃”
師:這個(gè)辦法很好!你知道還有哪些字也是女字旁嗎?
生:我知道媽媽的“媽”字有女字旁。
生:我知道姓名的“姓”字有女字旁。
師:恩，知道的真多!你能給“奶”字找個(gè)朋友嗎?
生:牛奶
生:奶油
生:奶酪
師:瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂壞了哦!
師:你還可以記哪個(gè)字呢?
生:我可以記住“筆”，上面是個(gè)竹字頭，下面加個(gè)“毛”。
師:這個(gè)辦法也很好。
師:你知道一些什么筆?
師:還有這么多同學(xué)要交流，請找你最要好的學(xué)習(xí)伙伴說說。
同桌的同學(xué)交流。
四、游戲--摘蘋果
1、課件出示
師:瞧，蘋果樹上的蘋果都成熟了，哪些小朋友愿意把它們摘下來呢?
開火車摘蘋果。
2、課件出示兒歌
自 選 商 場 東 西 多。
面包牛奶火腿腸，
牙膏毛巾洗衣粉，
鉛筆尺子作業(yè)本，
lèilèi bǎi zhěngqí
一類一 類 擺整齊，
gòubiàn
自 由 選 購 真 方 便!
五、課外拓展
課外搜集一些商品包裝，并能把它們分類。舉行展示評(píng)比活動(dòng)。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、師出示自選商場課件。今天，老師要去買東西，我?guī)ьI(lǐng)大家到自選商場里去買東西。自選商場就是我們平常所說的超市。（學(xué)生認(rèn)真看課件。）
2、師板書課題。
3、齊讀課題，認(rèn)讀“商場”兩個(gè)生字，說說你有什么好方法，記住這兩個(gè)好朋友？
[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，學(xué)生能馬上被教師帶入情境，也更容易引起學(xué)生共鳴，讓他們產(chǎn)生興趣]
二、認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)讀詞語
1、出示面包、牛奶、火腿腸等實(shí)物，讓學(xué)生說出出示的實(shí)物名稱。師相機(jī)在黑板上貼詞卡。
2、師出示生詞卡片，請小朋友借助拼音輕聲朗讀這些生字。（學(xué)生默讀生字兩遍）
3、我們一起來喊一喊這些生字寶寶的名字，學(xué)生認(rèn)讀。（學(xué)生開火車讀生字卡片上的生字）強(qiáng)調(diào)“商”、“場”、“尺”是翹舌音。“奶”是鼻音，“巾”是前鼻音。
我們請認(rèn)識(shí)的小朋友來讀給大家聽，指名讀。
4、摘掉他們的帽子，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？再試一試，師遮住生字卡片上的拼音。（學(xué)生橫排開火車讀已經(jīng)去掉拼音的生字。）
5、誰能給他們找朋友，試試看？學(xué)生給這些生字組詞。
6、認(rèn)識(shí)這些生字寶寶，你能把它們帶入詞語中去讀一讀嗎？師用課件出示面包、牛奶、火腿腸等圖片，并在圖片旁出示相應(yīng)的帶拼音的詞語。（學(xué)生借助拼音，試讀詞語）。
7、同桌互讀。
8、摘掉他們的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？師去掉課件上詞語的拼音。（生再試一試，自由讀詞。開火車讀。）
9、請生在黑板上將實(shí)物的圖片貼在相應(yīng)的詞卡邊。
10、師示范讀詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語。
11、小朋友們腦子里邊放電影邊讀詞語，說到面包時(shí)，腦袋里要想到香噴噴的面包。老師讀一個(gè)詞語，你們讀一個(gè)詞語。
[設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物認(rèn)識(shí)詞語，學(xué)生能更直觀、形象地認(rèn)識(shí)新詞語，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)。多種形式的練讀，讓學(xué)生參與范圍更廣，興趣更濃，詞語的掌握情況也更好。]
三、合作討論，識(shí)記字形
1、教師課件出示“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個(gè)生字。（學(xué)生認(rèn)真看課件，觀察已出示的生字字形）
2、識(shí)記這些生字的字形。
�。�1）生認(rèn)讀這些字，比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。同桌討論，指名發(fā)言�？催@四個(gè)字的偏旁，指明說出這四個(gè)字的偏旁。
（2）師點(diǎn)出“女”字變成偏旁時(shí)，要寫得瘦一些，一橫要寫得短一些。（學(xué)生留心觀察）
�。�3）小組合作，識(shí)記生字字形。（學(xué)生匯報(bào)記字方法。）
（4）根據(jù)學(xué)生回答，歸納記字方法
[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，訓(xùn)練了學(xué)生語言，提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，合作學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)到位，分工合理。]
四、初讀課文，自由朗讀。
1、這些生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，想不想趕快到自選商場里去看看。請你們趕快打開課本，自由去讀一讀吧�。▽W(xué)生打開課本，自由讀課文）。
2、借助拼音輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、再讀課文，思考：自選商場里有哪些商品？在自選商場里購物與在其他地方購物有哪些不同？（學(xué)生再讀課文，認(rèn)真思考。）
[設(shè)計(jì)意圖：在字、詞這些基本障礙已經(jīng)疏通的情況下，可以讓學(xué)生去試讀課文。在試讀課文時(shí)，對(duì)學(xué)生提出明確的要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的目的更明確]
五、布置作業(yè)
1、熟讀生字和詞語。
2、練習(xí)熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)他們嗎？師出示生字卡片。（生開火車讀生字）
2、師出示詞語卡片。（學(xué)生搶答詞卡上的詞語）
二、學(xué)習(xí)課文
1、小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些生字朋友了，相信把他們帶進(jìn)課文里，你們也能讀好，下面請同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰讀得最流利。（學(xué)生自由讀課文）
2、誰愿意讀給大家聽？指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字：貨架、食品、收款、算出，指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓。（學(xué)生練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞語的讀音，讀好句子中的停頓。）
3、朗讀第一自然段，讓學(xué)生說說自選商場里有哪些商品。
4、理解“東西”。讓學(xué)生明白“東西”指的就是這些商品。
5、指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。
6、男女生賽讀本句。比一比，誰讀得更好？
7、自由讀第二、三自然段。思考：在自選商場里購物與別的地方購物有什么不同？
8、指名回答，表揚(yáng)回答好的學(xué)生。
9、看圖指出貨架、收款臺(tái)、營業(yè)員。
10、你是從哪些詞句中體會(huì)出購物方便的？指導(dǎo)朗讀，理解自選商場里買東西真方便。
11、小組賽讀，師點(diǎn)評(píng)。
12、全班齊讀，邊讀邊在腦子里放電影。
[設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)地朗讀才能理解文章，運(yùn)用多種朗讀形式，讓學(xué)生覺得讀書不再是枯燥無味的，而是一件有滋有味的事情]。
三、游戲鞏固
1、今天，到自選商場購物大家都感興趣，我們在自己教室里也辦一家自選商場，好嗎？
2、用商品包裝袋代替商品，讓學(xué)生自由選購，讀出商品名稱。
[設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗(yàn)感的，不游戲不僅讓孩子們鞏固了生字，而且拓展認(rèn)識(shí)了課本外的許多生字，這一游戲是在孩子們體驗(yàn)基礎(chǔ)上辦起來的，把生活搬進(jìn)了課堂。]
四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字
1、小朋友們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫下來嗎？
2、我們一起來觀察這幾個(gè)生字，看看該怎么寫？出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生自己觀察。
3、你覺得寫這個(gè)字時(shí)，哪一點(diǎn)兒要注意，哪一點(diǎn)兒該怎樣寫，能不能給大家提個(gè)醒？（學(xué)生說說寫字時(shí)，字形上需要注意的地方。）
4、觀察好了，請同學(xué)們擺好寫字的姿勢，動(dòng)筆寫吧，看誰寫是最棒！（寫生擺正姿勢，動(dòng)手寫字）。
5、交流展評(píng)。
你能不能告訴大家，你是怎樣把這個(gè)字寫得這么棒的？師用多媒體展示學(xué)生寫得好的字。（學(xué)生交流寫好字的方法。）
6、師示范演示。
看著大家寫的字，老師也想寫一寫，大家看老師寫得棒嗎？（學(xué)生注意觀察教師寫字的姿勢、筆順及占格情況。）
7、總結(jié)：要把字寫好，首先得認(rèn)真觀察這個(gè)字，然后一筆一畫地用心去寫。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)真觀察，有了感悟，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢。]
五、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，練寫生字。
2、給你的父母說說你家里或超市中一些商品的名稱。
板書設(shè)計(jì)
2自選商場
面包（面包圖片）牛奶（牛奶圖片）火腿腸（火腿腸圖片）
牙膏（牙膏圖片）毛巾（毛巾圖片）洗衣粉（洗衣粉圖片）
鉛筆（鉛筆圖片）尺子（尺子圖片）作業(yè)本（作業(yè)本圖片）
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、了解自選商場的購物方式，體會(huì)它給人們生活帶來的便利。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，并能正確地寫字，把字寫好。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)自選商場的課件。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】
一年級(jí)學(xué)生無意注意力持久，對(duì)新鮮事物存在著好奇心。對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，若是能從他們的感性認(rèn)知入手，將會(huì)收到較好的效果。而《自選商場》一文的編排設(shè)計(jì)很好地符合了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。寓教于樂，讓兒童在身臨其境中學(xué)會(huì)生字，受到熏陶，達(dá)到認(rèn)知，使語文教學(xué)生活化。這正是本課教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。因此，在課前，我讓學(xué)生去自選商場（超市）購物，讓他們對(duì)自選商場有個(gè)初步的較為直觀的感性認(rèn)識(shí)。開課時(shí)，即以課件演示自選商場（超市）的情景，激起他們的興趣。然后出示商品名稱，問他們是否認(rèn)識(shí)，順勢過渡到學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。學(xué)會(huì)了生字后，讓他們利用課件實(shí)際操作，體驗(yàn)一下在自選商場購物的便利。引導(dǎo)他們再來學(xué)習(xí)課文。最后采取游戲鞏固識(shí)字，從而完成本課教學(xué)任務(wù)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入
大家平常買東西喜歡去什么地方呢？
今天老師帶領(lǐng)大家到自選商場里，也就是我們平常所說的超市里去逛逛，看看里面有什么？
二、教授新字
�。�、課件演示自選商場，貨架上擺滿了琳瑯滿目的.商品。里面穿插著購物的人們。重點(diǎn)出示面包、牛奶、火腿腸實(shí)物，問：這是什么？
２、順勢出示面包、牛奶、火腿腸等詞語，問：大家認(rèn)識(shí)嗎？
�。场⑽覀冋堈J(rèn)識(shí)的小朋友起來讀給大家聽。
讀得真棒。你能告訴大家是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的嗎？
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中從各種途徑（如問家長）學(xué)習(xí)生字。
點(diǎn)出：女字旁，當(dāng)“女”字變成偏旁時(shí)，要寫得瘦一些，一橫要寫得短一些。
�。础⒃賮砜纯催@些商品和這些詞語，大家能把他們連接起來嗎？
出示牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本的實(shí)物和詞語，讓學(xué)生把詞語和對(duì)應(yīng)的物品連接起來。
�。�、針對(duì)學(xué)生識(shí)字情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。
點(diǎn)出：竹字頭，比較和竹的異同。
�。丁⒉扇⌒±蠋熃�、說說你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的、同桌互相檢查、開火車認(rèn)讀等方法鞏固識(shí)字。
三、教寫生字
�。�、小朋友們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫下來嗎？
�。病⑽覀円黄饋碛^察這幾個(gè)生字，看看該怎么寫？
出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生自己觀察。
�。�、你覺得寫這個(gè)字時(shí)，哪一點(diǎn)兒要注意，哪一點(diǎn)兒該怎樣寫，能不能給大家提個(gè)醒？
強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成先認(rèn)真觀察，再仔細(xì)書寫的習(xí)慣。
�。�、觀察好了，就請同學(xué)們擺好寫字的姿勢，動(dòng)筆寫吧，看誰寫得最棒！
�。怠⒔涣髡乖u(píng)
你能不能告訴大家，你是怎樣把這個(gè)字寫得這么棒的？
�。�、師范演示
看著大家寫的字，老師也想寫一寫，大家看老師寫得棒嗎？
７、總結(jié)
要把字寫好，首先得認(rèn)真觀察這個(gè)字，然后一筆一畫地用心去寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他們嗎？《識(shí)字二·自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)11 相關(guān)內(nèi)容:《平平搭積木》教學(xué)設(shè)計(jì)5《口語交際·該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)3稱象教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字3《美麗的彩虹》教案語文園地一《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)16《外面的世界》教學(xué)實(shí)錄查看更多>> 小學(xué)一年級(jí)語文教案
出示上節(jié)課所學(xué)生字卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。
包、奶、毛巾、牙、筆、作業(yè)本、面包、牛奶、尺子
二、授新
１、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，沒有忘記老朋友，現(xiàn)在我們再來認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。
２、出示：商場 東西
有誰認(rèn)識(shí)他們？
師教讀。強(qiáng)調(diào)：商場都是翹舌音，東、西是意思相反的詞，合起來就組成了一個(gè)新詞。
�。�、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。
�。础ⅰ吧虉�、東西”這幾個(gè)生字和同學(xué)們玩起了捉迷藏的游戲了，現(xiàn)在他們藏到這篇課文里了。大家讀讀課文，看找得出來嗎？用鉛筆把他們?nèi)Τ鰜戆桑?/p>
三、學(xué)習(xí)課文
�。�、同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字表現(xiàn)真棒。相信大家讀課文也能同樣棒。下面請同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰讀得最流利。
２、誰愿意讀給大家聽？
師相機(jī)做出指點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字：貨架、食品、收款、算出。指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓。
３、用各種形式讀通短文。
四、游戲鞏固
在自選商場買東西真方便呀！下面我們一起來做個(gè)游戲：逛商場
在教室里布置一個(gè)小小的自選商場。用生詞卡片代替商品，讓學(xué)生自由選購，讀出商品上的名稱。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給購物的人們帶來的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。
課前準(zhǔn)備：
1、周末布置學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下逛超市，認(rèn)識(shí)超市里的各種商品，并感受超市的特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。
3、課文中的9個(gè)商品名詞卡
課時(shí)安排：2課時(shí)
一、揭題，談話引入課題。
師：上周末，李老師請孩子們跟著爸爸媽媽去逛了超市，我們也把超市叫做自選商場。今天我們就來學(xué)習(xí)第二課：板書課題——自選商場。（指名讀課題）糾正“商場”二字字音，“自選”這個(gè)詞是什么意思？自己挑選，能夠自己從許多商品中去挑選自己想要的是自選商場與普通商場的最大區(qū)別。孩子們，你去逛了自選商場以后，有什么想告訴我們的嗎？
二、新授
1、（出示課件）小明也和你們一樣，周末的時(shí)候和媽媽一起去逛自選商場，可開心了，回來后他把自己在自選商場所看到的商品以及逛自選商場的感受寫下來了，你想讀讀嗎？（打開書９２頁、請你自己讀一讀９２頁的詞和９３頁的課文，要求：手指書。讀的時(shí)候做到一目兩行，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它的拼音多讀幾遍，記住它）。
2、小明在自選商場里都看到哪些東西了？（學(xué)生說老師貼詞語卡片）
3、師：在這些詞語里藏著生字娃娃呢，他們現(xiàn)在就在李老師的手里，誰有信心當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？
�。�1）出示生字卡片認(rèn)讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁：女字旁、竹字頭
隨機(jī)指導(dǎo)：
“奶”這個(gè)字中有一個(gè)新偏旁我們來認(rèn)識(shí)一下，看看它的偏旁是什么？你還知道哪些帶女字旁的字？
“筆”，看，老師手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么記住筆字？組詞。
�。�2）全班一起拼讀生字
�。�3）去掉生字娃娃的拼音帽子你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示課件讀生字
4、大家能在這么短的時(shí)間內(nèi)記住這么多字，你們可真棒，當(dāng)這些生字娃娃回到詞語中你還認(rèn)得準(zhǔn)嗎？
�。�1）翻開書用手指著讀讀詞語
�。�2）師：現(xiàn)在我要請小朋友來讀詞語，如果你讀對(duì)了，你讀什么就會(huì)跳出相應(yīng)的物品。當(dāng)然喲，如果你沒有讀對(duì)，什么都不會(huì)跳出來。（出示課件認(rèn)讀帶拼音的詞語）
�。�3）齊讀詞語
（4）師：這些詞語雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是我們?nèi)匀豢梢詫⑺鼈兇饋碜x得美美的。孩子們不妨拍著手練習(xí)把他們讀得好聽吧。（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好打出不同的節(jié)奏，如xx xx xxx；x x xxx等）
�。�5）抽學(xué)生讀
�。�6）認(rèn)識(shí)物品類別
師：讀了這么多遍，孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)第一排東西全是——吃的，也就是食物；第二排東西全是——生活用的，也就是生活用品；第三排東西全是——學(xué)習(xí)用品。（一邊說一邊板書）
三、各類物品大聚會(huì)：
1、師：在自選商場里，商品的種類繁多，請孩子們說說你通過逛自選商場，認(rèn)識(shí)了哪些東西？我們今天就來個(gè)“物品大聚會(huì)”吧，請將你制作的商品名片拿出來吧。
2、抽學(xué)生說一說，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出商品的類別
3、小結(jié)：在我們的生活中，漢字無處不在，逛商場都幫助我們認(rèn)識(shí)了這么多物品，認(rèn)識(shí)了這么多漢字，真不錯(cuò)！下課以后，你們也可以將這些卡片連起來，創(chuàng)作詞串讀一讀，還可以把卡片貼在教室外面的墻壁上吧，讓大家都來認(rèn)識(shí)這些商品的名字。
四、學(xué)習(xí)短文：
1、難怪小明逛了自選商場以后會(huì)說：自選商場里的東西真多。
師：誰能把商場里的東西真多用你的朗讀告訴我們？（抽生讀第一自然段）
2、除了說自選商場里的東西真多，小明還告訴了我們什么呢？請孩子們自己讀讀第二自然段
（1）用手指頭告訴我第二自然段有幾句話？
（2）誰來讀讀第一句（指導(dǎo)讀好長句子）
�。�3）誰來讀讀第三句
3、過渡：從小明對(duì)我們說的話中，你們覺得在自選商場里買東西方便嗎？誰能讀讀第三自然段的這句話？大家一起讀
4、師：小朋友們也可以學(xué)著像小明一樣，把自己逛了自選商場的感受寫下來，就是很好的日記。來，我們一起把小明的日記讀一讀。
五、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”
師：今天孩子們真能干，美美地讀了詞語，還學(xué)習(xí)了短文。接下來我們再寫兩個(gè)字吧。（出示生字：巾牙）
1、找一找——找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。
2、看一看——每個(gè)字在田字格中的位置。
3、想一想——每個(gè)字的筆順，再書空。
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅，臨寫。
板書設(shè)計(jì)：
自選商場
食 物：面包 牛奶 火腿腸
生活用品：牙膏 毛巾 洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆 尺子 作業(yè)本
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)7
【教學(xué)要求】
�。薄⒗斫饩渥雍x，理解課文內(nèi)容。
２、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。
�。�、正確理解課文中的兩個(gè)長句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，放大課文，餅干、糖果、化妝品等實(shí)物。
【教學(xué)過程】
一、課前激趣
“小朋友們?nèi)ベI過東西嗎？和誰一起去的？你買了什么東西呢？”
“昨天朱老師在自選商場里買了餅干、糖果，小朋友們想不想吃�。拷裉焐险n誰坐得端正，認(rèn)真思考，老師就把這些餅干和糖果獎(jiǎng)給他。小朋友們要努力哦�！�
二、談話法導(dǎo)入
�。�、教師指著大屏幕（幻燈片一）說：“今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《自選商場》�！�
２、出示幻燈片二，教師揭示：“自選商場就是我們常�？吹降某小！�
�。�、導(dǎo)入新授：“現(xiàn)在朱老師就要來檢查一下小朋友們課文讀得怎么樣�！�
二、學(xué)習(xí)課文
�。薄⒔處煄ьI(lǐng)學(xué)生齊讀課文。
�。�、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片三：
“下面我們一起到我家旁邊的自選商場里去看一看。請小朋友們仔細(xì)觀察（板書：商場），自選商場里有什么？”
�。场W(xué)習(xí)第二自然段。
⑴ 指導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片三。（教師作適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。）
⑵ 學(xué)習(xí)第一句話。
① 教師問：“自選商場里有什么呢？”（先讓學(xué)生隨意發(fā)言）
�、� 教師再出示幻燈片四演示貨架，問：“這是什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出“貨架”。 板書：貨架
�、� 教師指名：“你來讀一讀課文中寫貨架的句子�！保ㄖ噶硪幻骸澳阍賮碜x一讀。”）
�、� 學(xué)習(xí)第二句話：
① 指導(dǎo)學(xué)生看幻燈片五，說：“自選商場里有餅干、糖果、飲料、補(bǔ)品……誰來找一找課文中的句子？” （指名板演）
�、� 帶領(lǐng)學(xué)生齊讀第二句話。
③ 教師先指大屏幕（幻燈片五）說：“貨架上放滿了（再指課文）各種各樣包裝好的商品（劃出‘商品’一詞），‘商品’是指哪些？”（指名回答）
教師根據(jù)學(xué)生的回答再指著大屏幕揭示：“餅干、糖果、飲料、補(bǔ)品、酒，還有化妝品……都是商品。” 板書：商品
�、� 教師繼續(xù)指句子說：“‘商品’我們學(xué)會(huì)了，那‘包裝好的商品’誰懂？”（劃出“包裝好的商品”這個(gè)短語）
先出示有包裝和沒有包裝的餅干，問：“這是什么？它們有什么不同？”舉起包裝好的餅干，揭示：“包裝好的餅干。”再分別出示包裝好的糖果、化妝品，讓學(xué)生說出相應(yīng)的短語：包裝好的糖果（化妝品）然后教師指著這些包裝好的實(shí)物，揭示：“這些就是‘包裝好的商品’。”出示幻燈片六
揭示：“這些都是‘包裝好的商品’。”
最后教師指著大屏幕一邊演示一邊揭示：“‘各種各樣包裝好的商品’�！�
�、� 教師指句子“貨架上放滿了各種各樣包裝好的商品”，問：“誰來讀一讀這個(gè)句子？”（“還有誰會(huì)讀？”）
�、� 教師先指大屏幕（出示幻燈片七）說句子：“貨架上放滿了商品�！保ㄖ淮颉胺艥M”一個(gè)手勢）再指課文繼續(xù)說句子：“有餅干、糖果、飲料、補(bǔ)品、酒，還有化妝品等�！苯o“等” 字打上記號(hào)，教師直接揭示“等”的意思（指著幻燈片七）：自選商場里有餅干、糖果、飲料、補(bǔ)品、酒、化妝品，還有碗、拖鞋、洗衣粉，商品很多很多（打出手勢），課文中沒有寫出來，就用‘等’來表示�！惫�3頁，當(dāng)前第1頁123
�、� 教師先指著餅干等實(shí)物上的標(biāo)貼，再出示幻燈片八問：“商品上都寫明什么？”（售價(jià)）指名朗讀。
�、� 教師指第二句話問：“第二句話的主要意思是什么呢？誰能簡單地說一說？”（先指名回答，再根據(jù)學(xué)生的回答提示學(xué)生：餅干、糖果……都是商品。只要簡單地說出“貨架上放滿了商品，商品上寫明售價(jià)即可。） （“誰再來說一說？” “我們一起來說一說�！保�
�、� 學(xué)習(xí)第三句話：
�、� 教師指大屏幕（幻燈片九）問：“他們是誰？”（顧客）
板書：顧客 “顧客在做什么？”（選購商品）
�、� 教師問：“誰來讀一讀課文中的句子？” “你再來讀一讀。”
�、� 小結(jié)第二自然段：
教師指著板書說：“第二自然段寫了商場里有貨架，貨架上放滿了商品，顧客在選購商品。”
�、� 教師說：“下面我們再來把第二自然段完整地讀一遍�！�
�。�、學(xué)習(xí)第三自然段：
�、� 過渡句：“商場里有許多顧客在選購商品（先指幻燈片十，再出示幻燈片十一指圖），媽媽和‘我’去買東西。” 板書：買東西
�、� 教師指名：“誰來讀一讀課文中的句子？”（指另一名：“你再來讀一讀�！保� 板書：走進(jìn)
⑶ 教師先問：“‘我’是怎樣買的呢？”然后指著大屏幕（先指籃子，再指我挑的東西）。繼續(xù)提問：“誰來找一找課文中的句子？”（指名板演）“我們一起來讀一讀這個(gè)句子�！� （教師只演示“提、挑、放”三個(gè)動(dòng)作）
�、� 再通過指一名學(xué)生表演，一名學(xué)生讀句的形式理解句意。（請兩組學(xué)生）
點(diǎn)出“它們”一詞，問：“‘它們’指什么？”（指名回答）
�、� 教師指圖問：“哪個(gè)小朋友能看圖告訴老師，‘我’是怎樣買的？
（教師可以通過演示動(dòng)作提示學(xué)生） 板書：挑
“還有誰來說一說‘我’是怎樣買的？” “下面請小朋友們互相說一說‘我’是怎樣買的？”
⑹ 學(xué)習(xí)第三句話。
�、� 教師指大屏幕說：“我選好商品后來到門口�！崩^續(xù)問：“是課文中的哪一個(gè)句子？”（先讓學(xué)生說出是第幾句話，再指名朗讀） “你來讀一讀�！保ā澳阍賮碜x一讀�！保�
② 教師指大屏幕說句：“營業(yè)員用電子計(jì)算器很快算出了我應(yīng)該付多少錢。” 揭示：“我付錢給營業(yè)員。” 板書：付錢
教師演示用電子計(jì)算器算帳快，問：“快不快��？課文中用了哪個(gè)詞語？” （打出手勢并劃出“很快”一詞。）
�、� 最后問：“方便不方便�。俊保ǚ奖悖�
�、� 小結(jié)第三自然段。
教師指著板書說：“第三自然段寫了‘我’和媽媽走進(jìn)商場里去買東西。”
�、� 教師說：“我們再一起來讀一讀第三自然段�！�
５、齊讀課文。（“小朋友們今天學(xué)得很認(rèn)真。下面我們再來把課文完整地讀一遍�！保�
三、鞏固練習(xí)
過渡句：“現(xiàn)在老師請小朋友們回憶一下，你是怎樣買東西的呢？可以用上（指板書）‘走進(jìn)’、‘挑’、‘付錢’這幾個(gè)詞語�！�
出示幻燈片十一
說一說：你是怎樣買東西的？
�。ㄈ绻麑W(xué)生說不出來，教師可通過演示提示學(xué)生。）
四、總結(jié)課文（指板書）
“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自選商場》這篇課文。自選商場里有貨架，貨架上放滿了商品，顧客在選購商品�！摇哌M(jìn)商場里買東西，挑了一些商品。出門的時(shí)候，‘我’付錢給營業(yè)員。（指課題）自選商場方便不方便��？” （板書：真方便）共3頁，當(dāng)前第2頁123
五、布置作業(yè)
�。ǔ鍪净脽羝�
１、熟練地朗讀課文三遍。
�。病⑼瓿蓵缶毩�(xí)題５。
六、結(jié)束語
“今天這節(jié)課，小朋友們都很認(rèn)真，句子也說得很好。朱老師感到非常高興，希望小朋友們以后上課都要和今天一樣，繼續(xù)努力。下課以后朱老師要把這些餅干和糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們。好，下課，小朋友們再見！”
【板書設(shè)計(jì)】 自選商場 真方便
貨架 走進(jìn)
商場 商品 買東西 挑
顧客 付錢
共3頁，當(dāng)前第3頁123
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
３、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。
�。�、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�、電腦出示課文插圖，問：“這是什么地方？”能談?wù)勀銓?duì)自選商場的一些感受嗎？
二、認(rèn)讀詞語
１、創(chuàng)設(shè)情景，以商品沒有貼標(biāo)簽為由，提出任務(wù)，讓學(xué)生為商品貼標(biāo)簽。
�。�、認(rèn)讀帶音節(jié)的詞語。
�。�、在認(rèn)讀詞語的基礎(chǔ)上，讓個(gè)別學(xué)生出來貼標(biāo)簽，貼對(duì)，讀對(duì)的全班跟讀。
�。础⒏鞣N形式讀詞語。
三、說話練習(xí)，鞏固認(rèn)識(shí)的詞語
１、創(chuàng)設(shè)情境，以招收服務(wù)員為名，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。內(nèi)容是：以課文的第一句話為開頭，介紹書上出現(xiàn)的九種商品。
�。�、學(xué)生自己練習(xí)讀課文的第一句。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“商場”和“東西”。
�。�、完整地介紹商品。
�。�、給擺放雜亂的商品分類。
�。�、小結(jié)：這樣，我們在自選商場買東西就方便多了。出示“在自選商場買東西真方便�！弊寣W(xué)生讀好這句話。
四、認(rèn)讀生字
１、自讀自帶的生字卡片，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法學(xué)會(huì)。（可以借助拼音，可以請教同學(xué)）
�。病⑼� “聽音舉卡片互動(dòng)游戲”，看誰認(rèn)字最熟練。
五、指導(dǎo)寫字
�。�、注意寫字的筆順，書空。
�。�、注意生字?jǐn)[放的位置。
３、學(xué)生在書上練習(xí)，先描紅，然后寫一個(gè)。
�。�、展示學(xué)生的字，簡單點(diǎn)評(píng)。
六、拓展識(shí)字，培養(yǎng)生活中識(shí)字的興趣
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)9
〖知識(shí)目標(biāo)〗
�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。
２、正確、流利地朗讀課文。
〖能力目標(biāo)〗
觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。
〖情感目標(biāo)〗
培養(yǎng)學(xué)生自主在生活中識(shí)字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
課前準(zhǔn)備
搜集商品的包裝、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、看圖揭題
�。薄⒖磮D：這是什么地方？揭示課題。
�。�、認(rèn)讀生字：商、場
二、生活識(shí)字展示、交流
大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請讀給同伴聽。
三、學(xué)習(xí)字詞
１、通過生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語。）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識(shí)字方法）
２、借助拼音認(rèn)讀詞語。小組交流。
�。�、小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
�。�、鞏固字詞：
�、� 認(rèn)讀不注音的詞語。
�、� 認(rèn)讀詞語中的生字。
�、� 怎樣記住這些生字？
�、� 找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。
⑸ “圣誕老人送禮物”游戲（課件演示）。
�、� “找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
⑺ 出示商品，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。
⑻ 商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
�、� 小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
⑽ 出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。
四、生活識(shí)字展示、交流
�。�、指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。
２、生去找好朋友認(rèn)讀食品包裝上的漢字。
�。�、總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教材簡析：
一幅自選商場的插圖，羅列了一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡潔明了，插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品，日用品和文具三類商品；短文則介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)，第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
學(xué)情分析：
孩子們已入學(xué)三個(gè)多月了，對(duì)于識(shí)字課他們也不會(huì)陌生，經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，本班學(xué)生當(dāng)中有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量較少，識(shí)字興趣不濃，容易遺忘。
教學(xué)思路：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在鞏固識(shí)字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識(shí)字，感受環(huán)境識(shí)字的樂趣，會(huì)探究生活，能熱愛生活。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。
�。�、模擬自選商場，設(shè)置購物情況，在環(huán)境識(shí)字同時(shí)進(jìn)行口語交際，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。
�。�、讓學(xué)生愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。
教學(xué)過程：
一、探究生活，談話引入
�。薄⒄勗捯耄盒∨笥褌�，你們?nèi)ミ^自選商場嗎？揭示課題。
�。�、認(rèn)讀生字：商、場。
３、教師扮演記者采訪學(xué)生，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。（如：商品很多，價(jià)格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。）
�。ㄔu(píng)議：興趣是最好的老師，所學(xué)的知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。要讓學(xué)生走進(jìn)教材，先讓學(xué)生走進(jìn)生活，于是先讓學(xué)生談去自選商場的感受，以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生走進(jìn)語文學(xué)習(xí)同時(shí)也走進(jìn)生活，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)了他們的求知欲）
二、聯(lián)系生活，交流展示
�。�、聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識(shí)了部分漢字，請讀給同伴聽。
�。病W(xué)習(xí)小組的組員互相交流。
３、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。
�。ㄔu(píng)議：這樣將給學(xué)生一定的成就感，這種積極的情感能夠使課堂充滿人文魅力，同時(shí)為學(xué)生自主地識(shí)字作了鋪墊，讓學(xué)生真正感受到識(shí)字的快樂和自己獲取知識(shí)后的成功喜悅。）
三、走進(jìn)生活，情境識(shí)字
1、創(chuàng)設(shè)情境。
教室的四周擺著許多自選商場的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……
2、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了，你們瞧，這個(gè)自選商場的東西也不少。
3、學(xué)習(xí)生字：東、西。
4、教師出示詞語卡片。
miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn
面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾
xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本
5、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對(duì)應(yīng)的商品。
6、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對(duì)小伙伴提醒什么？
�。ㄔu(píng)議：采用這種識(shí)字購物的學(xué)習(xí)方式，最大限度刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再用小組合作的學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，提高識(shí)字效率，同時(shí)有利培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）
7、鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對(duì)應(yīng)的商品。
�、� 認(rèn)讀注音的詞語。
�、� 認(rèn)讀不注音的詞語。
�、� 認(rèn)讀詞語中的生字。
（評(píng)議：這里有一定的梯度，識(shí)字的難度逐漸加大，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決字音和字義的問題。）
�、� 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記。）
⑸ 把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽。
�、� 到教室四周找相對(duì)應(yīng)的商品。
�。ㄔu(píng)議：“活動(dòng)化”的語文教學(xué)具有趣味性的同時(shí)，更能體現(xiàn)實(shí)效性，讓學(xué)生通過認(rèn)字取貨，不僅讓學(xué)生能把詞語與實(shí)物有機(jī)聯(lián)系起來，加強(qiáng)記憶提高識(shí)字效率，而且讓全班學(xué)生在不知不覺中掌握了識(shí)字方法。）
8、商品分類。
哪些商品擺放在同一貨架上。
�、� 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。
�、� 讀詞。
9、小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
10、出示句子：“在自選商場買東西真方便”指導(dǎo)朗讀。
�。ㄔu(píng)議：讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放詞卡，一來起到鞏固字詞的作用，二來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“在自選商場買東西真方便”的含義。）
四、熱愛生活，拓展識(shí)字
１、環(huán)境識(shí)字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認(rèn)識(shí)也可能不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識(shí)的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請教老師。
�、� 生挑選商品，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。
�。ㄔu(píng)議：模擬自選商場讓學(xué)生們?nèi)ベ徫�，讓孩子們識(shí)字興趣更濃，熱情更高，識(shí)字量也增多。）
⑵ 生到講臺(tái)上，找一找相對(duì)應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。
（評(píng)議：讓學(xué)生往商品上貼相對(duì)應(yīng)的詞卡，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞的印象，真正鞏固生字詞，提高識(shí)字實(shí)效。）
�。�、教師采訪“購物”的學(xué)生。
你選購了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽聽。
（評(píng)議：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是檢查學(xué)生的識(shí)字情況，通過識(shí)字提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。）
�。场⒅该フJ(rèn)讀上課時(shí)貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。
（評(píng)議：再次讓學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字成就感，再一次激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。）
４、布置任務(wù)，課后延伸。
小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。
�。ㄔu(píng)議：識(shí)字不應(yīng)只局限于課內(nèi)，局限教材中，應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，去探究生活，熱愛生活，通過環(huán)境識(shí)字，真正培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字愿望。）
�。�、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。
教學(xué)反思：
在本課時(shí)教學(xué)中，我始終保持組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生不但學(xué)會(huì)了本課的字詞，并且鍛煉了能力，同時(shí)感受到了自選商場的特點(diǎn)。整堂課的教學(xué)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、課堂教學(xué)生活化
生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。此課中我直接將情景生活化，時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，探究生活，首先通過創(chuàng)設(shè)生活的情景，讓學(xué)生走進(jìn)模擬的自選商場，此時(shí)課文中所要的生詞已不再是一個(gè)個(gè)陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一張張他們急于得到的購物單了，學(xué)生們在老師及學(xué)習(xí)小組組員的幫助下，人人都通過自己的努力，知道了商品的名稱，并讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)識(shí)了它們，歡快的氣氛彌漫了整個(gè)教室。接著我又讓學(xué)生走進(jìn)“小自選商場”讓孩子們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、拿一拿、貼一貼、放一放，他們自然明白了更多。也真正理解了“在自選商場買東西真方便”這句話的含義。最后還鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集商品包裝袋和商標(biāo)，進(jìn)行環(huán)境識(shí)字，使學(xué)生真正能走出教材，走進(jìn)生活，關(guān)心周圍的事物，學(xué)生們通過生活獲得了認(rèn)知，又通過進(jìn)一步的認(rèn)知，明確了更多生活中的事例，識(shí)字能力也在認(rèn)識(shí)和探究中得到發(fā)展。
二、課堂教學(xué)活動(dòng)化
貪玩愛動(dòng)、好奇是孩子的天性，假如四十分鐘要求他們都要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩坐好認(rèn)那十幾個(gè)陌生的字，孩子們一定會(huì)覺得乏味，還會(huì)坐不住，認(rèn)不牢，識(shí)字效率低。新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時(shí)就充分體現(xiàn)了“活動(dòng)化”的學(xué)習(xí)方式，在創(chuàng)設(shè)的情境中孩子們通過認(rèn)一認(rèn)，便可換得購物單，再去拿一拿商品給它們貼上相對(duì)應(yīng)的詞卡，進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，孩子們在“玩”中學(xué)，個(gè)個(gè)興趣盎然，真正激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字愿望，提高識(shí)字實(shí)效。通過小組合作學(xué)習(xí)，可以讓他們當(dāng)柜臺(tái)小服務(wù)員，識(shí)字小老師幫助他人，遇到識(shí)字困難可以向別人請教，讓他們“動(dòng)”起來，在提高識(shí)字實(shí)效的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考的。極大激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣和創(chuàng)造欲望。
三、喚發(fā)情感，提供充足的空間
第斯多惠說過：“知識(shí)不應(yīng)是灌輸給學(xué)生的而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們�！倍R(shí)字本身是枯燥的，怎樣讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)識(shí)字的目的呢？我覺得最重要的便是喚發(fā)學(xué)生的情感，情感是人們對(duì)客觀事物在心理上及態(tài)度上產(chǎn)生的反應(yīng)，積極的情感能夠使語文課堂充滿人文魅力。這節(jié)課我不斷創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與教材間的距離，賦予詞語生命力，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的情感，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到識(shí)字的成就感，孩子們在這種情感的支配下，自主地識(shí)字，自主地合作交流，感受到識(shí)字的快樂和自己獲取知識(shí)的成功喜悅。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“女”“竹”兩個(gè)偏旁，會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”四個(gè)字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場里的東西真多�！�
2、過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，通過朗讀把自選商場的商品多的特點(diǎn)表現(xiàn)出來�！�
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的樂趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：識(shí)記14個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。難點(diǎn)：正確書寫生字。
【課前準(zhǔn)備】：
1、課前去自選商場購物，了解購物方式，收集一些商品的名稱，并認(rèn)讀商品名稱。
2、課文中9個(gè)詞語的卡片，生字卡片，多媒體課件。
【教學(xué)過程】：
一、情境揭題，引入新課。
老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)地方，是哪兒呢？請仔細(xì)看大屏幕。（課件出示超市圖片）誰來告訴大家這是什么地方？生：這是超市（這是自選商場）
老師：對(duì)，這是超市，去過超市買東西的同學(xué)請舉手，你來說說在超市里是怎么買東西的？（指名一學(xué)生回答）我們在超市里買東西時(shí)想買什么就自己去挑選，所以超市也可以叫做什么？課件出示：2自選商場（超市）師生：自選商場。
老師：注意看老師怎么寫，師板書：2自選商場
老師：把課題讀一遍。（2自選商場）能讀好這兩個(gè)紅色的字嗎？（注意讀好翹舌音，給“商”組詞，注意讀好翹舌音，給“場”字組詞）我們做操的場所叫什么？（操場）打球的場所呢？（球場）開會(huì)的場所呢？（會(huì)場）比賽的場所呢？（賽場）那專門賣商品的場所我們叫它（商場）
老師：咱們來看看大新有哪些自選商場呢？（課件出示商場名）
二、指導(dǎo)讀句子。
同學(xué)們喜歡去自選商場買東西嗎？（全班答）為什么？（個(gè)別答：因?yàn)闁|西多）誰來說說自選商場里有哪些東西呢？指兩個(gè)學(xué)生說。能不能一下子多說幾種呀？課件出示【自選商場里有（），有（），還有（）�！可穑海ㄒ粌蓚�(gè)回答）
老師：同學(xué)們說自選商場里的東西多不多？（多）再多一些怎么說？（真多）請同學(xué)們自己把這個(gè)句子讀一讀，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。課件出示（自選商場里的東西真多。）（自由讀）--指名讀（學(xué)習(xí)“東西”，“西”讀輕聲，這里的東西指的是商品）--怎么讀才可以讓別人聽出自選商場里的東西真多呢？再指名讀，--齊讀。
老師過渡語：自選商場里有那么多的商品，為了吸引更多的小朋友到商場購物，自選商場的經(jīng)理想招收一些小助手,同學(xué)們想不想?yún)⒓�？（生答）那老師得�?duì)同學(xué)們進(jìn)行培訓(xùn)考核過關(guān)后才可以參加競聘的。我們來看看成為小助手得通過三關(guān)的考驗(yàn)?zāi)亍＃ㄕn件出示：第一關(guān)、會(huì)認(rèn)商品和商品名字。第二關(guān)、會(huì)分類擺放商品。第三關(guān)、會(huì)寫商品名字）只要闖過這三關(guān)，就有條件競聘了，同學(xué)們有勇氣參加嗎？生答：
老師：好，我們開始闖關(guān)吧。第一關(guān)，會(huì)認(rèn)商品和商品名字。
三、認(rèn)讀詞語。
老師：昨天，張老師去自選商場買了些東西，看看誰能快速的叫出他們的名字。（出示商品實(shí)物）全班讀。
老師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些商品了，如果老師不拿這些商品出來，只寫出他們的名字，你們還認(rèn)得他們嗎？現(xiàn)在這些商品娃娃把名字藏到課本里去了，請同學(xué)們趕快把課本翻到92頁，用小手指上去自己借助拼音認(rèn)讀一遍。讀完后請座好（生自由讀）【第一次讀詞：看圖后借助拼音讀詞】老師課件出示帶拼音的詞語,誰能當(dāng)小老師教大家讀一讀？（指名三個(gè)讀，相機(jī)指導(dǎo)正音）【第二層次讀詞：拼音+詞】（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你很像老師，讀得準(zhǔn)，而且聲音響亮。老師獎(jiǎng)給你一個(gè)）
老師小結(jié)：現(xiàn)在，詞語寶寶們希望大家能借助拼音，把他們讀得更準(zhǔn)確，更熟練，同學(xué)們能做到嗎？
老師：全班帶拼音齊讀(課件)如果沒有拼音寶寶的幫助，你們還會(huì)讀嗎？現(xiàn)在我們來開火車讀卡片上的詞語，誰讀得又對(duì)又快小火車開得就越快。）【第三層次讀詞：只有詞語】
四、給詞語歸類
老師：你們真行，沒有拼音寶寶的幫助，一樣讀得這么好，恭喜同學(xué)們闖過了第一關(guān)。
老師:自選商場里有那么多商品，怎樣擺才能方便顧客挑選呢？（指名回答：分類擺放）哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來擺放商品呢？老師：你們能說說為什么這樣分嗎？（生派代表說）
老師貼卡片：食品類
日用品類
學(xué)習(xí)用品類
同學(xué)們真能干，商品擺放得很合理，可是剛才商品名字里的詞語寶寶和同學(xué)們玩得太開心了，都忘記自己的位置了，老師請三位同學(xué)把商品名稱分類貼在貨架上。（生上臺(tái)排卡片）同時(shí)手上有詞語卡片的同學(xué)注意了，請你們把詞語寶寶也分成三類。）
我們來檢查一下各類商品都擺放好了沒有？（全班齊讀分類好的詞語）
五、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形。
老師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，又闖過了第二關(guān)，同學(xué)們幫助了詞語寶寶找到了位置，他們要一個(gè)一個(gè)的出來給同學(xué)們道謝呢，看，他們來了，還記得他們嗎？這是誰呢?（蘋果卡片出示生字）指名讀。
老師：同學(xué)們都會(huì)讀了，那我們可以用什么方法很快的記住他們呢？【課件出示生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本】
加一加（奶、筆、本）
“奶”的偏旁是什么？（女字旁）你還認(rèn)識(shí)哪些有女字旁的生字？給奶字組詞。
“筆”的偏旁是什么？（竹字頭）下面是毛字，教師出示一支毛筆進(jìn)行識(shí)記，我們的祖先最喜歡用毛筆寫字了，你們現(xiàn)在用什么筆寫字呢？你還知道哪些筆呢？
“本”，木+一=本組詞
減一減“包”，跑-足=包組詞“牙”，穿-穴=牙
同學(xué)們。我們的漢字非常有意思，有些字的字形很像我們生活中常見的物品。你們看，“毛”字像什么？（豎彎鉤像彎彎的尾巴，橫撇橫就像尾巴上的毛）怎樣組詞？這個(gè)“巾”字像什么？“一條毛巾掛在竹竿上”。
老師小結(jié)：同學(xué)們，用我們剛才想的好辦法，再讀一下這些商品名字，把他們牢牢地記下來。（齊讀）
六、指導(dǎo)寫四個(gè)生字
老師：同學(xué)們很認(rèn)真學(xué)習(xí)，闖過了兩關(guān)，還有最后一關(guān)，老師看誰最認(rèn)真聽，誰就能沖關(guān)成功。
請同學(xué)們跟著老師寫一寫商品名字里的四個(gè)生字。師范寫，要求學(xué)生跟著書空，并讀出筆畫名稱
在田字格上寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（強(qiáng)調(diào)：“巾”的豎寫在豎中線上，“毛”豎彎鉤要彎得長一些，“尺、牙”的捺、撇要長一些）
學(xué)生練寫：描一個(gè)，寫一個(gè)。
誰是第一個(gè)闖關(guān)成功呢？
七、走進(jìn)生活，擴(kuò)展識(shí)字。
老師：同學(xué)們過了三關(guān)，可以去參加競聘了，可是要想勝出，還要學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)才行呢。請同學(xué)們把課前收集的商品包裝拿出來，把上面的字讀出來。同桌互讀，指名讀（都認(rèn)識(shí)了，真不簡單，你們是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？）
八、總結(jié)。
這節(jié)課，我們在自選商場里認(rèn)識(shí)了許多字。那除了自選商場，我們還可以在什么地方，或者做什么事的時(shí)候也能識(shí)字呢？（師生交流：看電視識(shí)字，看廣告牌、商店名稱、校園里的標(biāo)語等）漢字在我們生活中是誰處可見的，只要是有心人，就會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)許多字，我們大家來個(gè)比賽，看誰在生活中認(rèn)識(shí)的漢字最多，成為我們班的識(shí)字大王，好嗎？
下課！
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教材分析
《自選商場》是人教版新教材第一冊識(shí)字（二）的第2課。本課是看圖歸類識(shí)字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫的字。
學(xué)情分析：
自選商場對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)生來說，并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)自選商場非常感興趣，平時(shí)積累了許許多多關(guān)于商場的商品的名稱，有的家長已經(jīng)帶孩子去自選商場購物，他們大多已收集了一些信息。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“毛、”等四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女”、“q”；正確、流利地朗讀課文；了解自學(xué)商場的購物方式。
過程與方法 課前布置學(xué)生去商場觀察識(shí)字，課上運(yùn)用自主學(xué)習(xí)生字，合作交流識(shí)字方法，游戲鞏固識(shí)字等方法學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀 喜歡識(shí)字，增強(qiáng)自主識(shí)字的愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“ 毛”等四個(gè)字，了解自選商場的購物方式。
教學(xué)資源：
多媒體課件、商品詞卡、生字卡、毛筆、九種商品實(shí)物、幾面紅旗
教學(xué)流程：
一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入
1、談話：大家平常買東西喜歡去什么地方呢？（學(xué)生：聯(lián)系生活暢所
欲言。）
2、小結(jié)：小朋友，我們在超市里買東西，都是自己選擇的，所以超市
也叫“自選商場”。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)自選商場，去認(rèn)識(shí)
更多的商品娃娃�。▽W(xué)生：隨老師引導(dǎo)進(jìn)入課題）
[設(shè)計(jì)意圖：通過讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)入情境 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到“課伊始，趣即生”的目的。]
3、板書：自選商場（學(xué)生：認(rèn)真看老師寫課題）
�、佟吧獭觥倍际巧�，老師給他們加上拼音，小朋友仔細(xì)地觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生探究談發(fā)現(xiàn)：后鼻音，翹舌音）
[設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，一句“你發(fā)現(xiàn)了什么”，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。]
②你能讀準(zhǔn)確嗎？還有誰想試試？（學(xué)生：指名二到三位同學(xué)讀。）
③誰能把課題連起來讀一遍？（學(xué)生：齊讀，讀準(zhǔn)翹舌音，后鼻音。）
過渡：同學(xué)們，自選商場里還有各種各樣的商品娃娃在等著和你們交朋友呢？你們愿意嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字
1、師：在我們的課本中就藏著一些商品娃娃，只要認(rèn)真讀就可以認(rèn)識(shí)他們。那如果你自己在讀書的過程中遇到了困難可怎么辦呀？
�。▽W(xué)生：談解決問題的辦法。預(yù)設(shè)如：借助拼音、問同學(xué) 、問老師……）
師：你們說的這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。孩子們，那我們趕快打開課本到92頁讀一讀吧！聽清老師的要求：讀準(zhǔn)字音，注意讀書姿勢。（學(xué)生：翻開書讀詞讀課文。）
小結(jié)：小朋友讀得可真認(rèn)真，我想一定有不少的收獲！快看，調(diào)皮的生字寶寶急著跑出來和小朋友們打招呼呢！自己先讀讀吧！（多媒體：出示生字）
2、 學(xué)生自由讀生字。
3、仔細(xì)看看，哪些生字的字音容易讀錯(cuò)。來做能干的小老師，給我們提提醒！
① 你能讀給大家聽聽嗎？（學(xué)生：讀生字并提醒大家該注意什么。）
�、� 你提醒的真好，你能帶大家讀2遍嗎？（學(xué)生：領(lǐng)讀生字。）
�、� 你真是個(gè)能干的小老師。
[設(shè)計(jì)意圖：尊重，能夠激發(fā)個(gè)體最大的潛能。在學(xué)習(xí)生字之初，讓孩子們做小老師給大家提醒，既可以滿足學(xué)生的心理需求，又使孩子們能積極主動(dòng)的投入到練習(xí)中，使他們在成功的體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。]
4、同學(xué)們，能干的小老師給我們提了醒。這回，你肯定能讀得好！趕快把這些生字讀給你的同桌小伙伴聽聽。
�。▽W(xué)生：同桌之間互相認(rèn)讀生字。）
5、 誰想把認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽？（學(xué)生：指名讀）
6、 同學(xué)們，你覺得這些生字中，哪個(gè)字你有好辦法記住它？
（學(xué)生：說記憶的方法。）
師評(píng)：你記得很有方法。重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“筆”、“奶” 。
�。�1）筆（出示：毛筆）師介紹：看，這是毛筆的筆桿，是用竹子做的。這個(gè)呢，是毛筆的筆頭，誰想摸摸？（生摸）告訴大家：筆頭是用什么做的？（生：毛）師：看看這支毛筆，再看看老師手里的這個(gè)“筆”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生：說自己的發(fā)現(xiàn)）你能帶大家讀2遍嗎？（學(xué)生：讀）
[設(shè)計(jì)意圖 ：通過實(shí)物“毛筆”的演示，拉近了漢字與學(xué)生之間的距離，有利于學(xué)生對(duì)漢字的記憶。]
�。�2）奶：學(xué)生說方法。（預(yù)設(shè)：“媽媽”的“媽”，把“馬”換成“乃”）。
① 師：你能告訴大家“奶”，“媽”都是什么偏旁的字？
�、� 認(rèn)識(shí)“女”。這個(gè)也是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新偏旁，一起說2遍。
�、� 誰能說一個(gè)帶“女”的字？（學(xué)生：交流“女”的字。）
師：誰還有好辦法記其他的字？（學(xué)生:交流識(shí)字方法。）
小結(jié)：同學(xué)們的方法真多呀！利用這些好方法呀！我們就能在短時(shí)間內(nèi)記住很多字呢！
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)，使孩子們學(xué)習(xí)更主動(dòng)，思維更靈活。而學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)帶來的成功感又激發(fā)了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的熱情。]
7、來，我們一起來做個(gè)游戲放松放松！我們來走迷宮，好不好？（多媒體：“走迷宮”，師介紹：這是迷宮的入口，這是出口，要想順利地走出迷宮，你得把迷宮里的字寶寶讀正確了，有信心嗎？）
�。▽W(xué)生：讀老師課件上打出的生字。）
師評(píng)：同學(xué)們，恭喜你們了！順利地走出迷宮了，你們高興嗎？瞧，小香蕉博士也為我們高興呢！
[設(shè)計(jì)意圖：孩子們雖然已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，但游戲還是他們的最愛。]
三、趣味游戲,學(xué)習(xí)生詞
過渡：你們讀得這么好，商品娃娃可高興啦！瞧，[出示詞卡]他們從課本中跳出來，急著和你們交朋友，還認(rèn)識(shí)他們嗎？
1、我們來開火車讀吧�。▽W(xué)生：開火車讀詞語。）
2、那如果把這些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你還能準(zhǔn)確地讀出來嗎？（學(xué)生：讀去掉拼音的詞語。）
3、（多媒體出示：“登山奪紅旗”游戲）師：請看，這是一座高山，只有登上山頂?shù)娜�，才能奪得紅旗！小朋友想奪得紅旗嗎？ 老師告訴你們一個(gè)奪得紅旗的秘訣，想聽嗎？那就是要：看清字形讀準(zhǔn)字音。
�、� 哪個(gè)小組先來？這個(gè)小組讀得怎么樣呀？（學(xué)生：一小組讀詞其他組評(píng)價(jià)。）
師評(píng)：聲音宏量，用掌聲恭喜他們第一個(gè)奪得了紅旗！（送一面小紅旗）
�、� 這次再讀的時(shí)候，我們除了聲音像他們洪亮，讀的速度要再快一些！哪個(gè)小組有信心？（學(xué)生：再一組讀。）
師評(píng)：真是團(tuán)結(jié)起來力量大呀！這面紅旗，你們當(dāng)之無愧�。ㄋ图t旗）
[設(shè)計(jì)意圖：富有挑戰(zhàn)性的語言，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的熱情，通過游戲更好地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子們在游戲中快樂地玩，在玩中快樂的學(xué)習(xí)。]
4、小朋友，你們都去過自選商場，這些商品如果放在超市的貨架上，哪些商品應(yīng)該擺在一起？（出示：制作的貨架）
⑴ 這就是自選商場里的貨架，它一共三層，誰來擺擺？
�、拼蠹叶枷雭�，那這樣吧！老師選三名同學(xué)來擺，其他同學(xué)你支持誰，就為誰加油，并思考：他們?yōu)槭裁催@樣擺？
⑶臺(tái)上學(xué)生說擺的原因，臺(tái)下孩子說。
�、冉處熜〗Y(jié)：把商品歸類擺放，方便了顧客的選購！一起讀讀吧！ 過渡：小朋友，自選商場里只有這幾樣?xùn)|西嗎？還有哪些？
四、誦讀課文,深入感悟
1、（學(xué)生：說知道的商品。），師：說得真好，一起看看吧！[多媒體出示；看自選商場圖片]
2、 師問：自選商場里的東西怎么樣？（學(xué)生：談感受，如：多、真多……）
[多媒體出示句子：自選商場里的東西真多！]
�、僦该�1人讀
�、谠僦该�1人讀
③說話訓(xùn)練：學(xué)校里 真多。 里 真多。
師：自選商場里的東西真多��！讓我們一起走進(jìn)自選商場，來體驗(yàn)一下購物的樂趣。請你們認(rèn)真讀了課文，說說：讀懂了什么呢？
（學(xué)生：自由讀課文并發(fā)表自己的讀書感受，預(yù)設(shè)：自選商場里收錢時(shí)用電腦算的，而且算得很快，在自選商場買東西很方便……）
師：自選商場里商品是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。[多媒體出示句子：在自選商場里買東西真方便！]
�、僦该�1人讀
②再指名1人讀
[設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑解難，也是一個(gè)探究、發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)生從中養(yǎng)成了讀書時(shí)多思考的好習(xí)慣。]
五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫
1、這節(jié)課，你們表現(xiàn)得特別出色，字音讀得準(zhǔn)，課文讀得美，老師相信大家生字也學(xué)的很棒。
2、出示生字“尺”“毛”
師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的字形，選一個(gè)你已經(jīng)學(xué)會(huì)的教大家。
�。▽W(xué)生：交流自己寫字的方法。）
師：你們看得真仔細(xì)，也教教老師吧！生說筆順，師范寫。
師：在生活中，你知道這些字有哪些好朋友？（組詞，找朋友）
師：是�。±蠋熛Ｍ銈円材艹蔀樗麄兊呐笥�，把他們寫端正，記牢固�，F(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)“寫字小高手”，打開書本。
3、寫字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？生說，師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
�、派鷮懽郑瑤熝惨�。
⑵展示部分學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)議，掌握寫字技巧。
[設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，識(shí)字、寫字是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是閱讀寫作的基礎(chǔ)。因此，在識(shí)字教學(xué)中，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境識(shí)字，更要認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行寫字訓(xùn)練。]
總結(jié)過渡：今天，老師帶小朋友逛了商場，認(rèn)識(shí)了很多商品娃娃，也和他們交上了朋友，生活中，還有更多的商品娃娃在等著和你們交朋友，想見見他們嗎？
六、生活識(shí)字，總結(jié)拓展
1、課前小朋友搜集了很多商品娃娃的包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，現(xiàn)在就把你認(rèn)識(shí)的商品名字讀給你的同桌小伙伴聽。（學(xué)生：同桌交流已認(rèn)識(shí)的商品名字。）
2、學(xué)生上臺(tái)展示自己貼的商標(biāo)，并把認(rèn)識(shí)的商品名稱讀給大家聽。
3、小結(jié)：孩子們，生活中處處都有學(xué)問，真是“處處留心皆學(xué)問”大家要多留心觀察，多請教別人，多記。你一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字寶寶！今晚就跟爸爸媽媽到超市里逛逛，你一定會(huì)有很多收獲！
[設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的探究能力，將學(xué)習(xí)延伸到課外，促進(jìn)了學(xué)生課內(nèi)外知識(shí)的整合，加強(qiáng)了學(xué)生知識(shí)的積累。]
七、板書設(shè)計(jì)
識(shí)字2 自選商場
�。ㄗ灾乒⿲W(xué)生分類用的商品貨架）
八、課后拓展，布置作業(yè)
和爸爸媽媽一起去商場逛一逛，搜集商品標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)識(shí)上的字寶寶。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)１4個(gè)生字和“女字旁”、“竹字頭”，會(huì)寫個(gè)尺、毛2個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。
4．愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件。包裝盒
教學(xué)過程：
一、看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認(rèn)讀生字：商、場
二、生活識(shí)字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請讀給的同伴聽。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
三、學(xué)習(xí)字詞
1．通過生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語。）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識(shí)字方法）
2．借助拼音認(rèn)讀詞語。小組交流。
3．讀書上九個(gè)注音詞語。
4．鞏固字詞
（1）認(rèn)讀不注音的詞語。
�。�2）認(rèn)讀詞語中的生字。
�。�3）怎樣記住漢字�！氨�、筆 奶 場 作牙”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記等）
（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。
�。�5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
�。�7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。
�。�8）商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
�。�9）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
四、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語用鉛筆做上記號(hào)
2、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
請2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。
注意長句的停頓，指導(dǎo)朗讀：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
五、生活識(shí)字展示、交流。
�。保该J(rèn)讀商品包裝上的漢字。
�。玻フ拱迩罢J(rèn)讀食品包裝上的漢字。
�。常偨Y(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會(huì)它給購物的人帶來的便利。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、課件、毛筆。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文第一、第三自然段。
3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，初步體會(huì)它給購物的人帶來的便利。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，初步感知
1、大家平常買東西喜歡去什么地方呢？
2、今天，老師要帶大家去一個(gè)地方（電腦出示課文插圖），問：“這是什么地方？”（學(xué)生一般回答“超市”）
3、“超市”也可以叫做“自選商場”。出示課題：自選商場（“商場”帶拼音）指名讀題，讀準(zhǔn)翹舌音。看看里面有什么？
二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)讀詞語
1、讓我們一起去看看這個(gè)自選商場里都有哪些商品？（課件出示）
2、用“自選商場里有，有，有�！闭f說自己看到了哪些商品。（指名說、同桌互說）
3、小結(jié)：自選商場里的東西真多。出示句子，練習(xí)朗讀。
4、教師出示一個(gè)小小的貨架，說：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？
5、順勢出示面包、牛奶、火腿腸等詞語，問：大家認(rèn)識(shí)嗎？
6、我們請認(rèn)識(shí)的小朋友起來讀給大家聽。
讀得真棒。你能告訴大家是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的嗎？
�。ü膭�(lì)學(xué)生在生活中從各種途徑（如問家長）學(xué)習(xí)生字。）
將生字用紅色突現(xiàn)出，分析個(gè)別字形，生字個(gè)別讀
�。�1）學(xué)習(xí)女字旁，"奶"字是女字旁，聯(lián)系"媽"、"姐"記憶。
�。�2）“竹”字頭用實(shí)例幫助識(shí)記
指導(dǎo)寫生字“毛、巾、牙、尺”
�。�1）找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。
�。�2）、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。
�。�3）、想一想每個(gè)字的筆順，再書空。
（4）、教師范寫。
�。�5）、學(xué)生描紅，臨寫。
去拼音讀----開火車讀
三、商品分類，體會(huì)便利
1、過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請一個(gè)小組的同學(xué)分類。
師：你們能說說為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語分類
師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類嗎？
指名分類，貼在大黑板上。
3、小結(jié)：在自選商場買東西真方便。出示句子，練習(xí)朗讀。
四、鞏固生字，游戲激趣
1、聽音舉卡片互動(dòng)游戲”
2、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、深入理解課文，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。
2、引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、舉辦“擂臺(tái)賽”，復(fù)習(xí)詞語，請兩人讀詞語，其余同學(xué)做評(píng)委，比一比誰讀得又快又對(duì)。
2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。
二、學(xué)習(xí)短文
1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他什么感受呢？我們一起來學(xué)習(xí)短文。
2、指導(dǎo)讀短文。
a、自讀短文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。
b、指名分段讀，相機(jī)正音。
3、理解短文內(nèi)容。
a、提問激趣：如果你是記者，會(huì)向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會(huì)怎么回答呢？
b、同桌練習(xí)。
c、上臺(tái)演示，知道評(píng)價(jià)。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。
4、指導(dǎo)朗讀。
a、讀好句中的停頓。（出示畫好停頓線的句子或段落）學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。
b、指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評(píng)，推薦代表朗讀。
c、齊讀詞語和短文。
三、拓展識(shí)字
讓學(xué)生展示課前收集的商品包裝袋，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。
板書設(shè)計(jì)：
自選商場
東西真多 真方便
吃的：面包、牛奶、火腿腸
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本
《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)15
【教材理解】
一幅自選商場的插圖，羅列一些商品的名稱還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡潔明了，插圖展示的是商場的一角，詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品，短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)思路設(shè)計(jì)】
不斷的創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，能夠有效的去利用學(xué)生的群體認(rèn)知差異，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣，并使小組合作貫穿始終。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１４生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“女”。
�。�、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。
�。�、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：女字旁和竹字頭
【教學(xué)方法】
小組合作競賽法
【教學(xué)組織形式】
�。慈私M３組，６人組１組，每組設(shè)組長１名
【教學(xué)準(zhǔn)備】
實(shí)物卡片、字詞卡片、小紅旗、多媒體課件
【教學(xué)過程】
第一教時(shí)
一、設(shè)情境，談話導(dǎo)入
�。�、出示自選商場圖片，問：這是什么地方？
�。�、師扮記者，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場的感受。
�。场⑦^渡：是�。∽赃x商場里的商品真多，在自選商場里購物又方便，那你認(rèn)識(shí)了哪些商品呢？請同桌互相交流一下好吧？
�。�、代表上臺(tái)匯報(bào)。
�。�、過渡：大家在自選商場認(rèn)識(shí)了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好？
二、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)詞語、句子
�。薄⒊鍪編追N商品詞語（帶拼音）交流識(shí)字的方法。（指名）
�。�、去掉拼音讀詞語。（開火車讀）
３、過渡：你們瞧,超市里擺放了這么多的物品�？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。──做給商品貼標(biāo)簽的游戲。（小組分工合作完成、帶讀）
４、過渡：今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢？讓我們一起來看看：導(dǎo)入句子學(xué)習(xí)詞語。──自選商場里的東西真多。
指導(dǎo)朗讀。（“東西真多”用驚喜的語氣）
學(xué)習(xí)詞語“東西”。（指導(dǎo)輕聲讀音）
�。�、過渡：是呀!這么多的東西,該怎么擺設(shè)呢?可難壞了商場的小管理員們,如果說你是商場的小管理員你會(huì)怎么放呢?為什么？──給商品分類（小組合作完成、匯報(bào)）
６、學(xué)習(xí)句子：在自選商場商買東西真方便．
指導(dǎo)朗讀。（“真方便”用驚喜的語氣）
理解詞語“方便”。
三、識(shí)記生字
�。�、復(fù)習(xí)鞏固１0個(gè)生字的讀音。（自讀──男女朗讀比賽）
�。�、記憶字形。（重點(diǎn):“奶”字形──同偏旁字──說詞語）
�。场⑦x字組詞、說句子。
�。础⒆龅巧綂Z紅旗游戲。
５、讀課文、
四、拓展活動(dòng)
學(xué)生把自己收集的商品名稱宣傳報(bào)讀給身邊的老師聽。
五、教學(xué)反思
教學(xué)基本能夠以小組合作探究為教法逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但在句子及課文的朗讀中形式應(yīng)突出多樣化，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
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