做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)利的能力。
能力：培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力，并注意提高自己作為一個(gè)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
知識(shí)：知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者
難點(diǎn)：營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境
三、學(xué)習(xí)方法
采取自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)讀書(shū)自學(xué)、質(zhì)疑問(wèn)難、情景體驗(yàn)、自主感悟、等方式完成學(xué)習(xí)過(guò)程
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入：猜字謎：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聰
�。ń處熖岢鲆螅┫Ｍ诒竟�(jié)課的學(xué)習(xí)中大家能夠做到耳到，認(rèn)真傾聽(tīng)；眼到，仔細(xì)觀察；口到，積極發(fā)言；心到，用心思考，做一個(gè)聰明的學(xué)生。
圖片引領(lǐng)：現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖片，考察一下大家的聰明才智。
從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（傍名牌的“特倫特”牛奶紙箱）
經(jīng)過(guò)我們的共同鑒定，這是一箱仿冒名牌的假冒偽劣產(chǎn)品。
當(dāng)我們購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候，我們的身份是什么？
通過(guò)剛才的圖片提示我們，我們不僅在課堂上要做聰明的學(xué)生，而且在生活中還要做聰明的消費(fèi)者。本節(jié)課我們共同探討怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
�。ㄒ砸粋�(gè)聰字導(dǎo)入課題，既是對(duì)學(xué)生提出的課堂要求，也切合本節(jié)課的課題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。）
課題做聰明的消費(fèi)者
（二）知法律明權(quán)利
教師引領(lǐng)：各位同學(xué)在平時(shí)買(mǎi)東西的時(shí)候都比較注意哪些問(wèn)題呢？
生答：注意產(chǎn)品的生產(chǎn)日期；如果是食品注意保質(zhì)期，安全標(biāo)志等
師：同學(xué)們的做法都很好，老師也學(xué)到了很多。這些做法可以讓我們一定程度上避免上當(dāng)受騙，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)利。消費(fèi)者都有哪些權(quán)利呢？通過(guò)自主學(xué)習(xí)課本41頁(yè)尋找答案。
學(xué)生讀，并且做好標(biāo)志
教師追問(wèn)點(diǎn)出重點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要注意到消費(fèi)者的這些權(quán)利是哪一部法律規(guī)定的？
消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
講解：在這九項(xiàng)權(quán)利中，前五項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)生活中容易受到侵害的權(quán)利，我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)42頁(yè)相關(guān)鏈接加深理解。(學(xué)生自主閱讀)
師：在剛才同學(xué)所說(shuō)的購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)要注意生產(chǎn)廠家、質(zhì)量、產(chǎn)地等等是在維護(hù)自己的什么權(quán)利？————-知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)
我決定買(mǎi)什么，買(mǎi)多少是行使自己的什么權(quán)利——
�。ㄤ浺綮柟趟鶎W(xué)的權(quán)利）現(xiàn)在我們?cè)偻ㄟ^(guò)一段錄音，對(duì)這幾項(xiàng)權(quán)利加深認(rèn)識(shí)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，這名消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵害，錄音中是如何體現(xiàn)的？
生：人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)；知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)等
教師補(bǔ)充，他可不可以申請(qǐng)商家賠償，因?yàn)橄M(fèi)者有什么權(quán)利？依法求償權(quán)。
�。ㄒ詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師引領(lǐng)的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)者有哪些權(quán)利，并通過(guò)錄音強(qiáng)化認(rèn)識(shí)消費(fèi)者的合法權(quán)利有哪些。）
�。ㄈ┟鳈�(quán)利維權(quán)益
過(guò)渡：（法眼看消費(fèi)）我們每一位同學(xué)都有過(guò)消費(fèi)的經(jīng)歷，我想問(wèn)大家，你和你的家人有沒(méi)有遇到過(guò)消費(fèi)侵權(quán)的行為？你從中吸取了什么教訓(xùn)？
�。ń處熞I(lǐng)：老師也曾經(jīng)遇到過(guò)消費(fèi)侵權(quán)的事件：……..大家來(lái)判斷一下，我的什么權(quán)利收到了侵害？都說(shuō)吃一塹長(zhǎng)一智大家替我分析我應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？）
通過(guò)同學(xué)們的描述，我們又學(xué)會(huì)了保護(hù)我們消費(fèi)權(quán)利的一些方法，讓我們?cè)谙M(fèi)的時(shí)候更加聰明。
學(xué)生描述過(guò)程中教師注意引導(dǎo)：
�。ㄎ覀兓厝フ疑碳业臅r(shí)候，得有憑證�！蛳M(fèi)者索要購(gòu)物憑證并注意保存。
我們同學(xué)和家人有沒(méi)有因?yàn)閺V告做得好而購(gòu)買(mǎi)某些產(chǎn)品？——不要輕易地相信廣告宣傳。學(xué)會(huì)理性、客觀的去思考分析。
路邊攤和正規(guī)商家哪一個(gè)更可信？——相比較而言，我們還是應(yīng)該從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買(mǎi)能放心一些。）
我們現(xiàn)在把剛才總結(jié)的消費(fèi)者自我保護(hù)的一些方法自己在課本44頁(yè)相關(guān)鏈接進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。
消費(fèi)者自我保護(hù)的方法：
不輕信廣告宣傳
不盲目追從其他消費(fèi)者
從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買(mǎi)商品
向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存
注意查看產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、合格證等
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生自身的事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)時(shí)應(yīng)注意的自我保護(hù)的方法。教師的引領(lǐng)比較重要，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，暢所欲言。）
過(guò)渡：通過(guò)我們剛才的談話，我們知道，生活中侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該首先想到什么？依法維權(quán)
那大家在剛才講述的被侵權(quán)事件中有沒(méi)有做到依法維權(quán)？你采取了什么態(tài)度？——大部分學(xué)生采取了自認(rèn)倒霉的處理方法。
事例展示：（社會(huì)調(diào)查）某校也做過(guò)一個(gè)調(diào)查：某校曾在學(xué)生中就“消費(fèi)中是否遇到過(guò)侵權(quán)現(xiàn)象？”“你是怎么維權(quán)的？”問(wèn)題開(kāi)展了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：80%的同學(xué)有過(guò)在消費(fèi)中遭受侵權(quán)的經(jīng)歷，而70%的同學(xué)采取了“自認(rèn)倒霉”的方式來(lái)處理。
想一想：
1、你贊同這些同學(xué)的做法嗎？為什么？
生回答，教師總結(jié)：是法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，既不能維護(hù)自身的合法權(quán)益又讓不法商販逍遙法外，侵犯更多人的權(quán)利。所以，首先應(yīng)該樹(shù)立維權(quán)意識(shí)。
2、消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該采取哪些方式維權(quán)？
生答，教師總結(jié)：依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議；當(dāng)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效時(shí)，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向人民法院提起訴訟。
教師引導(dǎo)：消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話是什么號(hào)碼？我們什么情況下可以打這個(gè)電話？
除了給12315打電話，我們還可以向誰(shuí)反映問(wèn)題？
通過(guò)追問(wèn)和學(xué)生的回答得出結(jié)論：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，和發(fā)現(xiàn)制假售假行為時(shí)尋求幫助或及時(shí)舉報(bào)，還可以向新聞媒體反映。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)將消費(fèi)者保護(hù)自己合法權(quán)益的方式方法整理在課本44頁(yè)。
1）消費(fèi)者要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)
2）依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議；當(dāng)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效時(shí)，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向人民法院提起訴訟。
3)掌握一些自我保護(hù)的方法
4）對(duì)制假售假行為及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)或向新聞媒體反映。
�。ń處熞陨碚f(shuō)法）老師在遭遇這次侵權(quán)事件后，……..，要求退貨….以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自己的合法權(quán)益。希望我們同學(xué)以后跟我一起，用我們的力量和聰明才智來(lái)打擊這些侵犯我們權(quán)利的行為，為我們的消費(fèi)環(huán)境盡一份力量�？梢宰龅絾�？
�。ㄋ模┚S權(quán)益展未來(lái)
過(guò)渡：作為一名聰明的消費(fèi)者，必須具備維權(quán)的意識(shí)也必須看到我們目前消費(fèi)環(huán)境中存在的.問(wèn)題，目前食品安全讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)“我們還能吃什么”最近曝光的有哪些？
除此之外，其他產(chǎn)業(yè)也存在眾多的問(wèn)題，偷工減料的錦湖輪胎給我們的出行帶來(lái)安全隱患，形形色色的購(gòu)房陷阱讓我們的辛苦錢(qián)付之東流，更有甚者，給我們的生活帶來(lái)了永久的傷害。
劣質(zhì)奶粉是天真爛漫的孩子變成大頭娃娃，3歲的孩子只會(huì)喊媽媽，5歲的孩子走路不斷地摔跤；這位可愛(ài)的男孩周子博因?yàn)椴缓细竦闹兴幣菰�，染上了被醫(yī)生稱作“不死的癌癥”的皮膚病，終生無(wú)法治愈；廣州假酒案件造成9人死亡，50多人中毒；假農(nóng)藥讓農(nóng)民顆粒無(wú)收，生活陷入困境。（教師在講述過(guò)程中，配合圖片展示增強(qiáng)感染力）
今天我們看到他們的悲慘遭遇，如果目前的消費(fèi)環(huán)境得不到改善，這樣的慘劇或許在某一天發(fā)生在我們身上，我想問(wèn)大家：
誰(shuí)該為他們的悲慘遭遇和令人擔(dān)憂的消費(fèi)環(huán)境負(fù)責(zé)？
生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者、國(guó)家相關(guān)部門(mén)。
要求一：班級(jí)同學(xué)分成四排，分別代表生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者和政府相關(guān)部門(mén)人員。
要求二:先前后桌四人一組進(jìn)行討論，并做好記錄。
要求三：在闡述自己觀點(diǎn)時(shí)，按照以下方式表達(dá)：
作為一名…….,我們的正確做法應(yīng)該是…….我們這樣做的原因是……（請(qǐng)盡量用自己的語(yǔ)言回答）
要求四：在其他排闡述結(jié)束，其余三排可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，
學(xué)生討論教師總結(jié)
生產(chǎn)者：不生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品；嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，
不能冒用他人廠名、廠址、商標(biāo)等。
能獲得更持久穩(wěn)定的收益、提高競(jìng)爭(zhēng)力。樹(shù)立良好的企業(yè)形象、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
維護(hù)國(guó)家品牌的良好名譽(yù)。
銷售者：為消費(fèi)者提供真誠(chéng)、熱情、周到的服務(wù)；不銷售缺斤短兩、失效變質(zhì)的商品；
不采取惡意、欺詐的方式損人利己；不得侵犯消費(fèi)者的人身權(quán)利。
形成良好的信譽(yù)、知名度；贏得穩(wěn)定的顧客；獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
消費(fèi)者：對(duì)制假售假行為要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)對(duì)于侵害自己權(quán)益的行為要依法通過(guò)
正確的途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)也要遵守市場(chǎng)秩序、依法公平交易，自覺(jué)維護(hù)他人的合法權(quán)益。
國(guó)家相關(guān)部門(mén)：依法整治和規(guī)范市場(chǎng)秩序，加大打擊力度、完善監(jiān)管機(jī)制。
有效維護(hù)社會(huì)秩序、樹(shù)立良好的政府形象。提高政府的信譽(yù)，扼制誠(chéng)信危機(jī)。有利于
社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
根據(jù)我們的討論結(jié)果在課本43——44頁(yè)整理
“營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境”是2003年3.15消費(fèi)主題，2011年的消費(fèi)主題是什么？消費(fèi)與民生
只有良好的消費(fèi)環(huán)境，人民才能安居樂(lè)業(yè)。我們的國(guó)家經(jīng)濟(jì)日益繁榮，國(guó)際地位不斷提高，我們是一個(gè)因?yàn)槭⑹缞W運(yùn)而震撼世界的民族，我們是一個(gè)步入太空的科技大國(guó)，卻因?yàn)檫@些消費(fèi)侵權(quán)案件給千家萬(wàn)戶帶來(lái)傷痛�？次覀兊纳磉�，小到一支鉛筆，大到房子、汽車(chē)，我們總在擔(dān)心會(huì)不會(huì)遭遇假冒偽劣，請(qǐng)問(wèn)面對(duì)此情此景你是否還能做到忍氣吞聲？相信我們的力量，我們可以比現(xiàn)在做的更好！
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒(méi)有變得更加聰明呢，讓我們一起進(jìn)行知識(shí)梳理：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了……………………
作為一名消費(fèi)者，你會(huì)……………………
結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們記住我們這節(jié)課所學(xué)，做一個(gè)真正聰明的消費(fèi)者，為我們的消費(fèi)環(huán)境盡一份力量。
當(dāng)堂檢測(cè)：伴你學(xué)叢書(shū)：
p30——31選擇題P32第3題
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