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    搖籃曲優(yōu)秀課例教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-12-01 17:30:55 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    搖籃曲優(yōu)秀課例教學(xué)設(shè)計

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的搖籃曲優(yōu)秀課例教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    搖籃曲優(yōu)秀課例教學(xué)設(shè)計

      課時:

      1課時

      課型:

      綜合課

      教材:

      人民音樂出版社版本

      教學(xué)對象:

      小學(xué)四年級

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、知識:4/4拍

      2、演唱:《搖籃曲》

      3、表現(xiàn):用喜歡的方式表演

      4、拓展:收集更多的搖籃曲

      教學(xué)目標(biāo):

      1、情感目標(biāo):讓學(xué)生從情感上體驗親情——母愛,分享親情藝術(shù)之美,激發(fā)學(xué)生對“真、善、美”的追求。

      2、知識目標(biāo):通過4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律、附點音符在歌曲中的運(yùn)用,了解搖籃曲的風(fēng)格特點。

      3、能力目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上理解音樂、欣賞音樂,在已有技能基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂,同時以自主、即興地創(chuàng)作表達(dá)自己的情感。

      教學(xué)重點:

      通過搖籃曲風(fēng)格特點的感受與表現(xiàn),感受母愛。

      教學(xué)難點:

      通過音樂知識、歌聲、體態(tài)、情境創(chuàng)設(shè)來表現(xiàn)搖籃曲的搖蕩感。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、不同風(fēng)格樂曲、打擊樂器

      教材分析:

      本教材是人民音樂出版社根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。本課是一堂集唱歌、聽賞、活動于一體的音樂綜合課。本課設(shè)計包括知識趣味游戲、歌曲學(xué)習(xí)、創(chuàng)作實踐三個教學(xué)內(nèi)容。在輕松的游戲環(huán)節(jié)中,鞏固并提煉出不同風(fēng)格樂曲的特點;從感受搖籃曲溫馨、甜美的`特點入手;學(xué)唱搖籃曲并用喜歡的方式表現(xiàn),采用情境教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂形象,了解搖籃曲風(fēng)格特點。

      教學(xué)過程:

      一、課前律動

      設(shè)計意圖:將學(xué)生帶入音樂氛圍。

      二、引入新課

      (一)創(chuàng)設(shè)情境

      1、初聽樂曲(閉眼聆聽)

      過渡語:談?wù)劥丝棠愕男那椤?/p>

      4、學(xué)生談感受

      過渡語:是!有媽媽在身邊的感覺總是那么溫暖,我們用“U”來哼唱曲調(diào)(出示歌譜),奧地利歌曲之王——舒伯特寫的搖籃曲!一起來感受那份甜蜜。

      5、學(xué)生用“U”哼唱曲調(diào)(第一遍)

      師:4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律最能表現(xiàn)搖籃搖蕩的特點。

     。ǘ4/4拍

      1、出示指揮圖式(解決4/4拍指揮圖式、強(qiáng)弱規(guī)律)

      過渡語:今天有個新朋友四拍子,請看,你能根據(jù)圖片上的信息,試著揮拍嗎?

      2、學(xué)生自由揮拍。

      3、教師指導(dǎo)“下內(nèi)外上”

      師:4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律最能表現(xiàn)搖籃搖蕩的特點。

      三、進(jìn)入新課

      (一)曲譜學(xué)習(xí)

      1、教師指導(dǎo)學(xué)生視唱樂譜(解決附點節(jié)奏)

      過渡語:我們來作一個接龍游戲,我唱前,你唱后,注意附點音符的地方要唱準(zhǔn)確。

      6、學(xué)生用劃拍完整視唱樂譜(第三遍)。

     。ㄔ谧R譜過程中,感受附點四分音符、4拍子強(qiáng)弱規(guī)律在樂曲中的作用)

      (二)歌詞學(xué)習(xí)

      1、背景介紹

      師:聽到這動人的旋律,讓我想起了舒伯特創(chuàng)作這首歌曲時的情景,他是一位才華橫溢的作曲家,他創(chuàng)作歌曲又快又多,不朽的音樂作品連連問世,可他連基本的溫飽也無法解決。一天,身無分文的舒伯特試著走進(jìn)一家餐廳,四處張望,希望能看見朋友。無意中看見餐桌上那張報紙上小詩就是搖籃曲的歌詞

      2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

      過渡語:多美!舒伯特為那首小詩寫下了動人旋律,把樂曲交給老板換回了一份燒土豆。

      3、學(xué)生加詞演唱第一段(歌曲處理:有無前倚音的對比,并唱出搖蕩感。)

      4、歌曲處理。

      5、學(xué)生有感情地演唱第一段。

      三、音樂拓展

      1、教師講述在汶川大地震中媽媽的感人故事。

      2、學(xué)生談感受。

      3、唱媽媽的歌

      4、說說好媽媽

      5、課堂小結(jié)

      師:希望同學(xué)們能把這首歌曲唱給你的媽媽聽,告訴你的媽媽“媽媽,我愛你”。

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