二年級語文上冊《拍手歌》第2課時教學(xué)設(shè)計二年級
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的二年級語文上冊《拍手歌》第2課時教學(xué)設(shè)計二年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教材分析】
這首拍手歌語言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強的韻律，讀起來朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。因此，本設(shè)計側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒歌大意，體會兒歌蘊含的思想感情，使學(xué)生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語言特點，體會拍手歌的語言魅力。同時認真分析本課生字的特點，分類組合，在學(xué)習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)地識記生字；在充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識字方法，提高學(xué)生的識字效率，激發(fā)學(xué)生對語言文字的熱愛，使學(xué)生從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。
【教學(xué)目標】
1、正確認讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個生字。
2、正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
4、了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特點。
【教學(xué)重點】
識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。
【教學(xué)難點】
了解“隹”等偏旁表意的特點。
【教學(xué)準備】
課件，生字卡片，生詞卡片。
【教學(xué)方法】
引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法。
【學(xué)習方式】
自主學(xué)習，合作學(xué)習，交流學(xué)習，討論學(xué)習。
【教學(xué)時間】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、展示圖片，談話導(dǎo)入
1、課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習的課文中。
2、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。
3、認識“拍手歌”。
課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。
教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。
2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。
3、同桌互讀，糾正字音。
三、細讀課文，借圖識記
1、畫一畫，找一找。
引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。
認讀后重點指導(dǎo)認識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。
最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“隹”的字。
2、讀一讀，選一選。
這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習：
牢記保護伙伴
我們要（）大自然中的動物。
動物是我們的好（）。
學(xué)過的.生字大家一定要（）。
練習之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習組詞和用詞語說句子，看誰用得準確。
3、“開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。
再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。
4、自由讀文，鞏固生字。
四、作業(yè)設(shè)置
背熟課文。
第二課時
一、復(fù)習鞏固
齊背課文，再指名背誦課文。
二、拍手游戲，品讀課文。
1、學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。
2、同桌拍手互讀。
3、全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。
三、整體把握，練習說話
1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。
2、學(xué)生思考后交流。
3、讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習說話，交流對動物的了解，升華情感。
�。�1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。
�。�2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來（詳見“教學(xué)建議”）。
四、書寫“保、伙、伴”
1、觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。
2、觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。
3、教師范寫，學(xué)生練習。
4、師生賞評，練習改進。
五、拓展小結(jié)
1、總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。
2、拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準備在后面的學(xué)習中交流。
六、布置作業(yè)
1、書寫生字詞語。
2、把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。
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