猴子種果樹(教學(xué)設(shè)計(jì))
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的猴子種果樹(教學(xué)設(shè)計(jì))，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，口述故事。
2、學(xué)生從猴子種果樹失敗的.教訓(xùn)中，懂得做事要有耐心的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，悟情悟理。
教具準(zhǔn)備：頭飾多媒體課件
教學(xué)過程：
—、質(zhì)疑導(dǎo)入：
1．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2．那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想知道什么呢？
二、自主研讀：
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
過渡：讀書是解決問題的最好辦法，下面就請小朋友輕輕地打開課本，讀讀課文的第一小節(jié)，讀完以后告訴大家，你知道了什么？
1．生自由讀課文。
2．交流：讀了這一小節(jié)，你知道了什么？
3．指導(dǎo)朗讀：是啊，這只小猴子，剛種下梨樹苗，就等著吃梨，真心急！自由練讀、指名讀
4．問：這只小猴子會(huì)對著梨樹苗著急地說什么呢？
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。ǘ嗝襟w演示）師述：就這樣梨樹苗慢慢地成活了，這天，小猴子又來給梨樹苗澆水施肥了，突然，耳邊傳來了說話聲。請小朋友讀讀課文的第二小節(jié)。
1．（多媒體演示）、烏鴉說了什么呢？（出示烏鴉的話）讀一讀，想一想，有什么地方不懂？
2．交流：什么叫“農(nóng)諺”“梨五杏四”
3．指導(dǎo)朗讀烏鴉的話。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
過渡：小猴子聽了烏鴉的話是怎么想怎么做的呢？請小朋友繼續(xù)讀課文的第三小節(jié)。
1．生自由讀課文。
2．交流：讀了這一小節(jié)，你知道了什么？體會(huì)到了什么？
3．指導(dǎo)朗讀。
現(xiàn)在你知道猴子為什么拔掉梨樹改種杏樹了吧？指名回答。
（四）學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)
過渡：猴子拔掉了梨樹改種杏樹，結(jié)果怎么樣呢？來，讓我們一起去看一看。（多媒體演示喜鵲和烏鴉的對話）
1．生自由練讀
2．同桌互讀。
3．分別指名讀。評讀。
4．師生配合給畫面配音
5．現(xiàn)在，你知道猴子為什么拔掉杏樹改種桃樹了吧？指名回答。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第六、七小節(jié)
過渡：下面請小朋友自由地讀讀課文的六七兩小節(jié)，讀完以后四人一小組交流一下，然后推薦兩個(gè)同學(xué)把課文的內(nèi)容演一演。聽明白了嗎？[
1．四人一小組合作學(xué)習(xí)。
2．指名表演、評、
3．生自由讀課文六、七兩小節(jié)。
4．再指名表演。
5．第三個(gè)問題誰來解決？
�。⿲W(xué)習(xí)第八小節(jié)
1．
引讀：可是猴子哪里知道____________________，一連幾年________________，就這樣，這只猴子拔了________________，拔了—_____________—
拔了_________________
到頭來_______________________。
2．（多媒體演示）看著空空的樹坑，小猴子滿腦子的疑問，他在想什么呢？指名說
3．小朋友，你能告訴它嗎？
三、課后延伸
第二年春天，小猴子又來種果樹了，這次，他種了什么呢？課后，請小朋友繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，好嗎？
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