八年級語文《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的八年級語文《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標：

　　1、理清文章脈絡(luò)，掌握游蹤順序。

　　2、品味文章的語言。

　　3、進行口頭表達訓(xùn)練。

　　教學(xué)準備：

　　1、制作三峽地名卡片;

　　2、地理教學(xué)掛圖“祖國地形圖”

　　3、課文朗讀錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，介紹三峽

　　1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》：

　　朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過萬重山。

　　2、提問：

　　①這首詩所寫的地點在哪里?

　�、谒�是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什么?

　　③白帝城是處于長江中的哪個地段嗎?

　　3、掛出立體地理教學(xué)掛圖，請地理科代表指出“三峽”的位置。

　　4、以前我們學(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話?

　　5、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。

　　二、初讀課文、理清脈絡(luò)

　　1、將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方。

　　2、出示地名卡片，分組討論，談?wù)勥@些卡片該怎樣排列?

　　3、由學(xué)生上臺把卡片貼到黑板上，并說明理由。

　　三、細讀課文，口語訓(xùn)練

　　1、老師示范擔任“總導(dǎo)游”，對三峽作簡單介紹。

　　2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游，請你選擇其中一段準備向游客解說介紹。布置學(xué)生分組討論，互相解說。

　　3、由學(xué)生進行解說。

　　四、精讀課文，品味語言

　　1、在三峽中，最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方?

　　(這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。)

　　2、自由讀七、八段，分別找出一個排比、擬人和比喻句。

　�、倥疟染洌骸敖�水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘�！边@個句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞，突出了江水的險。

　�、跀M人句：“這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。”這個句子突出了山峰的特點——高。

　　③巫的云“有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有”。這個句子生動地寫出了云霧的奇幻多變。

　　3、在第七段中找出一個能概括巫峽特點的句子。

　　(這是一段最奇險最美麗的山水。)

　　4、齊讀這兩段。

　　五、積累知識，拓展遷移

　　1、讀第十自然段。、找出游完山峽后，游客們的心情怎樣?抓出文中關(guān)鍵詞語。

　　(愉快、輕松)

　　2、聯(lián)系全文，說說在游覽三峽的過程中，游客的心情有什么樣的變化?

　　3、本文還引用了許多詩句、諺語、典故，并把它們與景物描寫融為一體。請找出來并展開討論，說說它們在文中起了什么作用?

　　4、由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劷裉斓娜龒{。

　　(可參看《地理》書48面，“長江三峽工程”介紹。)

　　5、布置作文——《暢想三峽》，寫好后先在同學(xué)之間相互交流。

【八年級語文《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

巴東三峽教學(xué)設(shè)計08-04

八年級語文教學(xué)設(shè)計《巴東三峽》12-21

初中語文《巴東三峽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計06-25

語文版八年級巴東三峽的教學(xué)設(shè)計06-01

《巴東三峽》的語文教案08-14

《巴東三峽》語文教案08-14

《巴東三峽》教案及教學(xué)反思03-16

巴東三峽教案12-06

巴東三峽的教案06-04