北師大版九年級上冊《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的北師大版九年級上冊《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目的
1、了解作者及相關(guān)作品;
2、領(lǐng)會報(bào)告文學(xué)的一般寫法，并理解其在選用和組織材料上的匠心獨(dú)運(yùn);
3、體會戰(zhàn)爭給士兵及家庭帶來的苦難。
教學(xué)重點(diǎn)
從“漫談入手”，理解本文在選用和組織材料上的匠心獨(dú)運(yùn)。
教學(xué)要點(diǎn)
一、導(dǎo)入
保爾·柯察金，這個(gè)人物我想大家都很熟悉，誰能說說他生活在什么樣的一個(gè)時(shí)期?(生：蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期)對，他生活在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，是好多人心目中的英雄。大家想不想知道這場戰(zhàn)爭的有關(guān)情況呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于它的文章。(板書課題)
二、解題
漫談，即隨便的談，本文即是一篇漫談性質(zhì)的文章。
三、作者簡介及背景資料介紹
小組交流搜集到的有關(guān)資料，教師引導(dǎo)歸納。
明確：
伊利亞·愛倫堡(1891---1967)，蘇聯(lián)記者、作家、社會活動家。著有長篇小說《巴黎的陷落》(獲1942年度斯大林獎金)、《暴風(fēng)雨》和《九級浪》等。用五年時(shí)間寫成的《人·歲月·生活》被譽(yù)為蘇聯(lián)“解凍文學(xué)”的開山巨作和“歐洲的文藝史詩”。
1942年8月，德軍主力對斯大林格勒全面進(jìn)攻，艱苦的拉鋸戰(zhàn)就此展開。
四、研讀課文
1、齊讀課文。
2、通過和前兩篇比較，領(lǐng)會報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。
討論后明確：
報(bào)告文學(xué)，即報(bào)告加文學(xué)。既講述事實(shí)，又運(yùn)用文學(xué)的表現(xiàn)手法，但是它絕不允許藝術(shù)上的虛構(gòu)。
報(bào)告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。它的基本特征：①時(shí)效性;②真實(shí)性;③文學(xué)性。
報(bào)告文學(xué)的“新”：①新在事實(shí);②新在時(shí)效;③新在語言表達(dá);④新在篇章結(jié)構(gòu);⑤新在推出結(jié)論的過程。
3、思考：
�、疟疚牡慕裹c(diǎn)是什么?
討論后明確：
希特勒的潰敗。
�、莆恼碌拿}絡(luò)是什么?
討論后明確：
本文的脈絡(luò)是議論，以議論為綱來組織調(diào)遣事實(shí)，議論的結(jié)構(gòu)是完整的，而事實(shí)是不完整的，是按照議論的要求加以取舍剪裁的`。
�、潜疚牡哪康氖侵v述事實(shí)，還是闡明對事實(shí)所持的觀點(diǎn)?
明確：
是闡明對事實(shí)所持的觀點(diǎn)。
五、探究
1、同樣寫戰(zhàn)爭，《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》與《我三十萬大軍勝利南渡長江》在寫法上有什么不同?
討論后明確：
《我三十萬大軍勝利南渡長江》是正面寫戰(zhàn)斗的，直接告訴讀者戰(zhàn)斗進(jìn)展態(tài)勢;而《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》只是寫戰(zhàn)斗外的情況，側(cè)面描寫被圍德軍軍心的散渙和生活的窘困，預(yù)示了希特勒的潰敗。
2、既是寫戰(zhàn)爭，作者為什么沒有描寫戰(zhàn)爭的大場面?
討論后明確：
本文采用了小中見大的手法，從側(cè)面描述德軍的窘?jīng)r，從中可看出德軍必?cái)�、蘇軍必勝的趨勢。
六、穎悟
本文的寫作特色。
明確：
�、乓娊猹�(dú)到、視角新穎，線索清晰、細(xì)節(jié)突出;
�、普Z言含蓄、幽默風(fēng)趣，通俗易懂、面向大眾。
七、 小結(jié)
本文講述了斯大林格勒戰(zhàn)役中，蘇德雙方態(tài)勢發(fā)生的變化，揭示了納粹主義必將滅亡的道理。但同時(shí)我們也看到了戰(zhàn)爭給德軍士兵及德國萬千家庭帶來的苦難。
八、布置作業(yè)
1、小組合作，完成練習(xí)三。
2、熟讀本文，并預(yù)習(xí)下文。
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