《我的外公》教學設計（三年級上冊）
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《我的外公》教學設計（三年級上冊），僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學要求：
1 .能正確、流利、有感情得朗讀課文，背誦課文第二自然段。
2.學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的'詞語。會用"注視"造句。
3.理解外公說的兩段話，懂得知識的浩瀚，學無止境的道理。知道只有從小虛心好學，不斷用知識充實自己，將來才能成為對國家有用得的人。
二、教學時間：
2課時。
三、教學過程：
第一課時
一、揭示課時
1.板書課題：3、我的外公
2.齊讀課題。
3.談話過渡，"我的外公"是怎樣的一個人?小朋友學了就知道了。
二、初讀課文
1.只讀課文。
出示自讀要求:
a.畫出生詞，圈出生字，標出自然段序號。
b.讀好字音，讀通句子，想想每個自然段的意思。
學習只讀不寫的生字。
學習讀寫生字。
學生按要求只讀課文。
2.檢查自學情況。
指名說出本文共有幾個自然段;②指名試讀每個自然段。
指導：提醒學生注意下面字音：識、似、穗、勤、品;
指導長句子劃分;
讓學生說說每個自然段的意思。Ⅰ……Ⅱ……Ⅲ……
三、細讀課文
1.細讀課文第一自然段。
指名讀課文。
討論：
我的外公是怎樣的一個人?
為什么我一有空就去外公家?
滿肚子學問是什么意思?
過渡：外公滿肚子學問該不要學習了吧!(下面再來學習第二段就會知道)
小結：(讓學生自己講)·
四、作業(yè)
1.抄寫生字詞：
2.仿照句子，正確搭配詞語。
例子辛勤培育辛勤_________辛勤__________
充滿敬意充滿_________充滿_________
第二課時
一、復習檢查
抽讀生字卡片。
讀下面的字，把不正確的讀音劃去。
二、細讀課文
細讀第二自然段。
自由練讀第二自然段
思考：我去外公家看了什么?聽了什么?(有波浪線畫出看到的，用橫線畫出聽到的)
理解重點句子。
你覺得外公是怎樣一個人?從哪兒看出來?
板書：厚厚的、圈圈點點、密密麻麻
從上面詞語可以看出什么?
指導讀第四句：
理解"滄海一粟"。(形容非常渺小)
這句話把什么比作滄海，把什么比作一粟。這樣比說明了什么?
指導朗讀第二自然段。
讀重點句子，看看有幾層意思?
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