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    小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-12-21 16:05:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。

    小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)

      小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      學(xué)情分析:

      一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

      教師思考:

      兒歌抓住各種小動物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字,會寫“云、公、車”3個(gè)生字,理解詞語的意思。

      2、了解動物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。

      信息資源:

      1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。

      2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

      3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)

      重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

      課時(shí)安排:兩課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)

      教學(xué)流程:

      一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:

      1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機(jī)板書課題。

      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個(gè)生字,注意“尾巴”的輕音讀法。

      (從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)

      3、釋題:看到課題,你想知道什么?

      二、初讀課文,整體感知。

      1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

      2、同座互相練讀,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助,然后請4個(gè)小伙伴合作讀,

      嘗試互相評價(jià),注意把課文讀通順。

      3、指名匯報(bào)讀,請學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么,了解多少說多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)

      三、隨文識字,感情朗讀。

      1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。

      (1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音。

      (2)不帶拼音,學(xué)生自由練讀,然后開火車讀。

      (3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上,指名領(lǐng)讀。

      (4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。

      2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

      (1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

      (2)重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法:

      誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲,兩個(gè)小朋友,我問你讀,你問我讀,看誰的語氣讀的最像。)

      (3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

      在問句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴,順勢理解“最”的意思。

      (4)聯(lián)系生活實(shí)際,拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

      3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

      四、有感情的朗讀課文,背誦課文。

      1、師生、生生引讀、對讀。

      2、同座拍手讀。

      3、加上動作表演讀。

      4、男女生比賽讀

      5、小組內(nèi)評讀、推薦讀

      6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)

      (多給學(xué)生展示、評價(jià)的機(jī)會,如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀!薄罢l還想讀,站起來一起讀。”“對于他的朗讀,你談?wù)勛约旱目捶ā!?

      五、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。

      1、貼畫,說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。

      2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料,表達(dá)形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。

      (充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)

      3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

      六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

      1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。

      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵,教師范寫。

      3、學(xué)生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個(gè)不限,直到自己滿意為止。

      4、教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

      七、課外建議:

      1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

      2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中,課余時(shí)間和小伙伴交流。

      小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

      2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)會分角色朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。能背誦文。

      3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

      三、教學(xué)難點(diǎn)

      讀好問句。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      簡筆畫圖片、生字卡

      五、教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)

      教學(xué)過程

      一、猜謎導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,今天,我們要進(jìn)行一次猜謎語比賽,看誰猜得又對又快(教師出謎語,給猜對的同學(xué)戴上動物圖片)

     。1)腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。(猴子)

     。2)耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)

     。3)小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)

     。4)紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千門萬戶開。(公雞)

     。5)腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。(鴨子)

     。6)花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。(孔雀)

      2、這么多的小動物聚在一起,誰能猜猜它們要干什么(板書:比尾巴)

      (1)認(rèn)真看老師寫“比”。誰記住它的筆順了指名說,齊寫。

     。2)誰能記住“尾”

     。3)“巴”誰能記住

      二、初讀課文,整體感知

      1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、自由讀課文,看看哪些動物比尾巴了在下面劃橫線。

      3、誰知道哪些動物比尾巴在小動物的名字下面劃橫線。(猴子、兔子、松

      鼠、公雞、鴨子、孔雀)

      4、講解識字方法,教學(xué)生字。

      加一加:猴、松、鴨、把。

      減一減:把、巴,松、公。

      多讀:鼠

      數(shù)筆順:公

      三、聽范讀

      四、分四組分別朗讀四節(jié)

      1、讀第一節(jié)。(學(xué)讀問句)

      (1)聽老師范讀第一節(jié)。

     。2)第一組能否讀好問句。

      2、讀第二節(jié)(回答)

      3、讀第三節(jié)(問)

      4、讀第四節(jié)(答)

      五、分角色演讀

      請6個(gè)學(xué)生分別問,戴動物圖片的學(xué)生走上講臺,其他學(xué)生說說這種動物什么特點(diǎn)

      教師板書,教學(xué)生字“短、扁”。

      六、全班朗讀課文,邊讀邊做手勢。表現(xiàn)出動物尾巴的特點(diǎn)。

      七、讀讀畫畫給動物加上尾巴。

      八、課堂小結(jié)

      這節(jié)課我們都參觀了小動物們比尾巴的比賽活動,你們都知道了什么

      九、課后練習(xí)與課外知識拓展

      你還知道哪些動物有什么特點(diǎn)誰知道它們的尾巴有什么作用

      板書設(shè)計(jì)

      比尾巴

      猴子——長

      兔子——短

      松鼠——好像一把傘

      公雞——彎

      鴨子——扁

      孔雀——最好看

      小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      〖知識與能力〗

     。、認(rèn)識12個(gè)生字,以及組成的新詞。

     。、了解一些動物的尾巴特點(diǎn)。

     。场⒄_、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。

      〖過程與方法〗

     。、通過游戲與活動,讓學(xué)生在輕松愉快的活動氛圍中愉快學(xué)習(xí)。

      2、讓學(xué)生連一連、貼一貼、說一說,了解一些動物的尾巴。

      〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗

      通過學(xué)習(xí)引起學(xué)生觀察動物尾巴的特點(diǎn),養(yǎng)成善于仔細(xì)觀察周圍事物的品質(zhì)。

      【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

      識字和朗讀。

      【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

      讀好文中的問句。

      【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

     。、常見動物的圖片。

     。、生字、生詞卡片。

      【學(xué)習(xí)過程】

      一、 談話導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)內(nèi)容

     。、朋友們,想到動物園去看比賽嗎?(想)那么我們就出發(fā)吧!

     。病⒄埑霰荣愡x手。ǔ鍪緞游铩⒃~語圖片)

      學(xué)生說出動物名稱。

      3、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀。

     。ㄕJ(rèn)讀動物詞語卡片。全班讀。)

     。、向動物打招呼讀詞語。

      5、小朋友們,請仔細(xì)觀察,這些動物都少了什么?(尾巴)他們的尾巴都到哪兒去了?原來尾巴們都參加比賽來了。(板書:比尾巴)

      二、活動一:評價(jià)尾巴、找出特點(diǎn)

     。、出示全部尾巴。(生說出自己喜歡的尾巴的特點(diǎn)。)

     。、“原來,要比賽了,動物們都把尾巴藏起來了?,尾巴們在這兒呢!小朋友們,你們來當(dāng)當(dāng)小評委,找出你喜歡的尾巴,評一評。

      學(xué)生認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看!边@幾個(gè)詞語

      3、根據(jù)學(xué)生評價(jià),適時(shí)帖出尾巴特點(diǎn)。并認(rèn)讀生詞。

      三、活動二:貼尾巴、說句子

     。薄⒈荣惤Y(jié)束了。我們把動物們的尾巴還給他們好嗎?

      學(xué)生回答:好。

     。病⒄垖W(xué)生上臺給動物貼尾巴,并連起來說一句話。

      請學(xué)生上臺貼尾巴,練習(xí)說:“猴子的尾巴長;兔子的尾巴短;松鼠的尾巴好象一把傘;公雞的尾巴彎;鴨子的尾巴扁;孔雀的尾巴最好看!

     。、全班練習(xí)說話。

      四、活動三:回到課文、練習(xí)朗讀

     。、細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn),剛才我們念的句子在哪兒有呀?打開書第83頁。請孩子們,自己把他讀一遍。(學(xué)生打開書,自由讀。)

     。、同桌相互讀。

     。、抽生全班讀,指導(dǎo)問句的讀法。

      4、師生相互拍手問答讀。

     。、同桌拍手問答讀。

     。、根據(jù)圖畫,全班齊讀。

      五、拓展延伸、結(jié)束本課

     。、孩子們,今天我們了解了一些動物的尾巴的特點(diǎn)。再平常的生活中你還見過哪些動物?你能用今天學(xué)的`句子說一說嗎?(學(xué)生自由說出自己見到過的動物的尾巴。)

      2、孩子們動物的尾巴不僅漂亮,而且還很有用呢!你知道他們的尾巴有什么用嗎?下課后,想了解的同學(xué),查查課外書,問問爸爸、媽媽,看看你了解的和老師了解的一樣嗎?

      小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。

      2、知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。

      2、知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

      3、知道動物的尾巴有什么作用。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      1、學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。

      2、了解動物尾巴的特點(diǎn)。

      【課時(shí)安排】

      1課時(shí)

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      動物圖片,多媒體課件,音頻

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、出示課件:誰的長短一把打傘兔子最后公雞比尾巴

      2、聽朗讀課文。知道課文寫了哪幾種小動物它們都在干什么

      二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀

      1、指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長

      師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

      (領(lǐng)讀兩遍)

      理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

      領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

      2、指名讀第二句。出示黑板:誰的尾巴短

      提問:讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞(圈出重音“誰”)哪幾個(gè)詞要連讀(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢

      3、指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘評議。

      強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)

      引說誰的尾巴好像一把傘就是——

      4、小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題,第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長誰的尾巴短這兩個(gè)問題怎樣回答呢要比一比才知道,大家比比看。

      三、細(xì)讀課文第二節(jié)

      1、自由朗讀課文。出示課件課堂小游戲——找尾巴。指明學(xué)生說。

      2、比一比:仔細(xì)觀察這些小動物,說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)。

      指明學(xué)生說

      3、出示:第一節(jié),第三節(jié)的內(nèi)容,認(rèn)識問好,讀準(zhǔn)句子。讀時(shí)要有上揚(yáng)的語氣。(指明讀,同桌互讀,分組讀,比賽讀)

      1、放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個(gè)長,哪一個(gè)短呢(對,長和短,比較就能看出來了)

      2、第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題(出示黑板)

      3、指導(dǎo)朗讀理解o。

     、佟昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個(gè)問題老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”,答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞(圈出重音“猴子”)老師問,學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀(劃連線:猴子的尾巴)

     、诂F(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好為什么

      生:誰的尾巴長師:猴子

      師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一齊回答。

     、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉(gè)問題讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞(圈出重音“兔子”)

      教師問,學(xué)生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

      第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

      師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)

     、芸翠浵,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢老師問,指名學(xué)生答。

      ⑤放出牛、羊的錄像,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

      ⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問題:誰的尾巴好像一把傘好像一把傘,是不是一把傘書中怎么回答的(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘大家看錄像。

     、叻懦鲣浵,問:松鼠的尾巴什么樣子

     、嘀笇(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

     、岱懦鲅嘧拥匿浵,提問:燕子的尾巴好像什么用“好像”說話。

     、夥纸巧首x第一、二節(jié)。

      4、把問句融到課文里去,讀準(zhǔn)確。

     。1)出示:一、二一問一答的游戲,一是促進(jìn)朗讀,二是激發(fā)朗讀興趣。

     。2)出示:讀一讀,記一記,對前兩節(jié)加深記憶。

     。3)出示:三、四節(jié)一問一答的游戲。

      (4)出示:讀一讀,記一記,對后兩節(jié)加深記憶。

     。5)出示有感情的朗讀整篇課文,朗讀比比看。分組做動作讀,聽兒歌拍手讀。

      (6)說話比比看。出示:“松鼠的尾巴好像一把傘”這句話展開分析,以及拓展練習(xí)說話,鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。

     。7)出示:恐龍,老鼠,小豬的圖片,老師引導(dǎo)說,并讓學(xué)生提出問題,自己回答問題。

      四、拓展延伸

      你知道動物尾巴有什么作用

      1、借助動物圖片,有魚,袋鼠,環(huán)尾狐,鳥。

      2、學(xué)生可以自由發(fā)言

      五、布置作業(yè):

      1、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      2、課后通過看書、看與動物有關(guān)的電視等形式進(jìn)一步了解各種動物尾巴的特點(diǎn)和作用。

      小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與能力:

      1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“云”、“公”兩個(gè)生字。認(rèn)識筆畫撇折,認(rèn)識兩個(gè)偏旁八和鳥。

      2、了解動物尾巴的特點(diǎn)。

      3、能正確、流利地朗讀課文,并學(xué)會問句的朗讀方式。

      過程與方法:

      1、鼓勵(lì)學(xué)生用已有的識字經(jīng)驗(yàn)隨文識字,采用形式豐富的手段鞏固生字。

      2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使學(xué)生掌握本課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感,培養(yǎng)主動探究的興趣。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):識字寫字和朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):讀好文中的問句。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      六種動物圖片、生字卡片、動物名稱卡片

      一、導(dǎo)入新課。

      1.小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?那我們就先來玩一個(gè)摸身體的游戲吧。

      2.游戲開始。

      師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。

      大家笑什么?你找到尾巴了嗎?把你的尾巴亮給大家看看。

      師:對呀,我們是沒有尾巴的,可是許多小動物有尾巴,小朋友們,你們知道哪些動物有尾巴呢?

      生:猴子有尾巴,老虎有尾巴,兔子有尾巴。

      師:同學(xué)們知道的可真多啊,那么你們認(rèn)識“尾巴”這個(gè)詞語寶寶嗎?(出示詞語卡片“尾巴”)強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。

      動物王國里有尾巴的動物可多了,前兩天它們進(jìn)行了一場大比賽呢,它們要比什么呢?(出示詞語卡片“比”)在黑板上出示題目:比尾巴。

      二、讀文識字。

      1.有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢?請小朋友們帶著這個(gè)問題自由讀課文。

      學(xué)生自由讀,然后匯報(bào),師板書:

      猴子、兔子、鴨子

      孔雀、松鼠、公雞

      指名個(gè)別讀。老師請最愛聽課的小朋友來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽他們有沒有讀正確。

      師:仔細(xì)看第一排,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:這三個(gè)字都是輕聲。

      (“子”變紅色)你的眼睛真亮,我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。

      (2)出示公——松,仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么。

      生:它們都是后鼻音。

      師:一起來拼一次,讀一次。

      生:“公”和“松”都有一個(gè)“公”。

      師:你有什么方法記住它們呢?

      學(xué)生自由說。

      師:看,通過加一加或減一減偏旁,我們可以認(rèn)識更多的字。

      師指導(dǎo)書寫“云”和“公”,學(xué)生描紅。

     。3)仔細(xì)看這兩個(gè)字(“雞”“鴨”變紅色)你發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:它們右邊都有一個(gè)字,

      師:板書“鳥”,鳥在這里是個(gè)偏旁,叫鳥字邊,來,不拖音,讀兩次。有“鳥”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動物有關(guān)。除了這兩個(gè)字,你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁。

      學(xué)生說:鵝、鴨、鳴

     。4)小動物們說如果頭上的拼音藏起來,你還會念,它們就會出來和大家見面了,齊讀。(出示圖片)

      (5)誰來和你喜歡的動物打個(gè)招呼?

      師引導(dǎo):你還會用什么方式打招呼呢?

      三、讀兒歌。

      (一)1.小朋友,這三只小動物(出示圖片、課件)真是急性子。它們湊在一起就開始比尾巴了。

      誰的尾巴長?

      誰的尾巴短?

      誰的尾巴好像一把傘?

     。1)請小朋友們認(rèn)真地讀一讀。

      (2)讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:三句話后面都有個(gè)問號。

      師:像耳朵一樣的符號,我們就叫問號,有問號的句子就叫問句,

      誰來讀一讀這幾個(gè)問句?

      指名讀。

      師:他不僅讀出了問句的語氣,還把這個(gè)“短”字(變紅色)也讀對了,這個(gè)字有點(diǎn)兒難,誰來拼一拼?指名當(dāng)小老師。

      聽了你們讀的這么帶勁,老師也想讀一讀了。(師讀)

      這一小節(jié)里有個(gè)字和“短”是一對反義詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(長)

      你還能說一說幾組這樣的反義詞嗎?(指名說)

      第三個(gè)問句比較長,我們來給它畫一畫節(jié)奏。

      誰的尾巴/好像一把傘?

      師:可以在“尾巴”這個(gè)詞語后面歇一歇?dú)庠僮x。

      小動物的尾巴有長有短,還有的像把傘呢?你最喜歡誰的尾巴呢?為什么?

      生:我最喜歡猴子的尾巴。因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

      師:真有趣,請你讀一讀這句話。

      生:兔子的尾巴短短的,像一個(gè)絨球,很可愛。

      師,你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎?

      生:松鼠的尾巴大大的,輕輕的,可以當(dāng)被子呢,從樹上跳下來不會摔傷。

      師:難怪說它的尾巴像把傘呢,是什么傘。浚ń德鋫悖┧墒笥羞@樣的大尾巴,心里一定開心極了,你也能開心地讀讀這句話嗎?

      學(xué)生自由讀。

      師:看小朋友們讀得這么開心,我也想和你們合作讀一讀,老師讀第一小節(jié),誰來讀第二小節(jié)?

      師生合作讀。

     。ǘ⿴煟盒∨笥眩,這邊的三只小動物也在比尾巴呢。ǔ鍪緢D片,文字)

      1.師:自己試著讀一讀。

      誰來讀呢?

      師:指導(dǎo)“扁”的讀音,

      2.師:小朋友,這三只動物的尾巴和前面小動物的尾巴有什么不一樣呢?

      生:公雞的彎一點(diǎn)

      師:彎彎的像什么?

      生:像月亮、像香蕉。

      師:小朋友,你們見過孔雀的尾巴嗎?我們一起來看看吧。(出示圖片)

      你覺得孔雀的尾巴漂亮嗎?你是從哪里看出來的?

      生:五顏六色、像把大大的扇子。

      3.師:出示課件。

      做找朋友小游戲。把問題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生,請他們到講臺前,其他學(xué)生問,他們答,并出示相應(yīng)的圖片。

      4.男女生以問答的形式讀課文。

      四、拓展。

      師:小朋友們,看,又一群動物敢來比尾巴了。

      圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕子

      看看它們的尾巴是怎樣的?你也來模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編,然后同桌說一說。五、板書設(shè)計(jì)。

      6.比尾巴

      猴子——長

      公雞——彎

      兔子——短

      鴨子——扁

      松鼠——一把傘

      孔雀——最好看

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