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    習(xí)作“第一次”教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-09 21:22:27 王娟 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    習(xí)作“第一次”教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的習(xí)作“第一次”教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

    習(xí)作“第一次”教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

      習(xí)作“第一次”教學(xué)設(shè)計(jì) 1

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。

      2.學(xué)習(xí)寫一寫成長(zhǎng)路上的“第一次”。

      3.積累名句。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。

      2.積累名句。

      教學(xué)難點(diǎn)

      學(xué)習(xí)寫一寫成長(zhǎng)路上的“第一次”。

      教具準(zhǔn)備

      課件

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、激趣導(dǎo)入。

      同學(xué)們,本單元的教學(xué)接近尾聲,F(xiàn)在,讓我們走進(jìn)“語(yǔ)文園地”去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。

      二、自主學(xué)習(xí),合作交流。

      1.交流平臺(tái)

      同學(xué)們,學(xué)了本單元,你們有什么收獲呢?請(qǐng)大家完成下列填空。(出示課件2)

      為了表情達(dá)意的需要,作者往往通過場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等的描寫來(lái)表達(dá)感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會(huì)的__________,流露出父子間的溫情;《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個(gè)________描寫,點(diǎn)明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé);《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來(lái)的_________描寫,表達(dá)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心情。

      板書:場(chǎng)景細(xì)節(jié)心理

      2.詞句段運(yùn)用。

      (1)聯(lián)系課文內(nèi)容,體會(huì)幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。(出示課件3)

      ①大聲朗讀這幾段文字。

     、谡f說結(jié)尾有什么特點(diǎn)。

     、壅(qǐng)你也寫一段結(jié)尾吧。

      生總結(jié),匯報(bào)

      (出示課件4)師:同學(xué)們說得好。這三段文字都是文章的結(jié)尾。但是,我們發(fā)現(xiàn),結(jié)尾的方式不一樣。第一段文字是順著故事發(fā)展的順序,自然而然地結(jié)尾;第二段文字以回憶過去,表達(dá)感情來(lái)結(jié)尾;第三段文字則以議論、抒情結(jié)尾,表達(dá)出濃烈而深沉的感情。不同的結(jié)尾有不同的作用。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候,要根據(jù)文章內(nèi)容的需要選擇合適的結(jié)尾方法。

      板書:結(jié)尾的方法

      (2)體會(huì)場(chǎng)面描寫在課文中的作用。

      ①大聲朗讀這兩段話。

      ②概括這兩段話的大意。

     、鬯伎迹哼@兩段話描寫了怎樣的場(chǎng)景?這樣的場(chǎng)景描寫在課文中起到了什么作用?(出示課件6)

      生總結(jié),匯報(bào)

      師:第一段描寫了母親工作的場(chǎng)景。場(chǎng)景描寫突出了工作環(huán)境的惡劣,突出了母親掙錢的不易,反襯出母親對(duì)“我”學(xué)習(xí)的支持,從而更能表達(dá)出母親對(duì)孩子的愛;第二段場(chǎng)面描寫,詳細(xì)描寫了廟會(huì)上熱鬧的景象,重點(diǎn)突出了賣小吃的場(chǎng)面,表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)對(duì)吃的渴望,從而表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛。很多文章都會(huì)用到場(chǎng)景描寫,我們要根據(jù)文章的主要意思,來(lái)把握?qǐng)鼍懊鑼懙淖饔谩?/p>

      (3)讀句子,想想在你的成長(zhǎng)中有沒有類似的“第一次”,試著寫一寫。(出示課件7)

     、俅舐暲首x這兩段文字。

     、谡f說這兩段文字各表達(dá)了怎樣的情感。

     、鄯抡瘴闹械木渥,我們也來(lái)寫一寫吧。

      生總結(jié)、匯報(bào)(出示課件8)

      師:這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)出的感慨,點(diǎn)明“第一次”給我們帶來(lái)的特殊體驗(yàn),體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性。

      生自由展示成果。

      3.日積月累。

      板書:日積月累

      這幾則名言以“勤儉”為主題,告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。(出示課件9)

      (1)大聲朗讀這幾則名言,爭(zhēng)取做到當(dāng)堂成誦。

      (2)試著用自己的話理解每句名言的意思。

      (3)誰(shuí)知道類似的名言?和大家分享一下。

      生總結(jié),匯報(bào)(出示課件10-12)

      譯文:德才兼?zhèn)淙说钠沸校且揽績(jī)?nèi)心安靜、精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的,是依靠?jī)樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利,就不能明確自己的志向,不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

      處在安樂的環(huán)境中,要想到可能有的危險(xiǎn)。倡導(dǎo)節(jié)儉,反對(duì)奢侈浪費(fèi)

      從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。

      吃每一碗粥、每一碗飯時(shí),應(yīng)該想想這粥、飯里有多少人的`付出,多少能源的消耗,真的是來(lái)之不易;我們生活所需的每半根絲、每半縷線,都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血,應(yīng)該好好珍惜。

      (4)學(xué)生讀讀背背。

      (5)測(cè)試學(xué)生背誦情況。

      三、課堂小結(jié)。

      這節(jié)課,我們了解了文章的幾種結(jié)尾方式,知道了場(chǎng)景描寫的作用,還學(xué)會(huì)了寫一寫自己“第一次”的獨(dú)特體驗(yàn),背誦了有關(guān)勤儉的名言,可以說受益匪淺。

      板書設(shè)計(jì):

      語(yǔ)文園地

      場(chǎng)景細(xì)節(jié)心理

      結(jié)尾的方法

      日積月累

      教學(xué)反思:

      1.在本課的教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。我采用自主學(xué)習(xí),合作探究的方式,讓學(xué)生在充分理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過思考來(lái)深入理解,從而形成能力。

      2.在“日積月累”的教學(xué)中,我首先引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀名言,然后引導(dǎo)他們用自己的話說一說名言的意思。在老師翻譯的基礎(chǔ)上對(duì)照自己的翻譯,找問題,從而加深學(xué)生對(duì)名言的印象,有利于背誦。

      美中不足的是在教學(xué)中對(duì)學(xué)生們的激勵(lì)性評(píng)價(jià)有點(diǎn)少,希望在今后的教學(xué)中多用激勵(lì)性評(píng)價(jià),以提高學(xué)生的興趣。

      習(xí)作“第一次”教學(xué)設(shè)計(jì) 2

      教學(xué)內(nèi)容

      觀察校園里的一處景物

      教學(xué)目標(biāo)

      1、激發(fā)寫作興趣,使學(xué)生樂于作文

      2、引導(dǎo)觀察,指導(dǎo)表達(dá),讓學(xué)生圍繞特點(diǎn),寫具體。

      3、在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文(用好詞,寫佳句,有順序)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)觀察,指導(dǎo)表達(dá),讓學(xué)生圍繞特點(diǎn),寫具體。

      教學(xué)難點(diǎn):

      激發(fā)寫作興趣,使學(xué)生樂于作文。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、教師導(dǎo)入:

      我們校園里,有很多景點(diǎn),同學(xué)們雖然每天生活在校園中,但不一定留意了,F(xiàn)在,老師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,都有幾處景點(diǎn)?

      1、學(xué)生反饋,教師訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。

      2、教師引導(dǎo)學(xué)生挑選自己愿意去觀察的景點(diǎn):如果老師讓你去觀察一處景點(diǎn),你想去觀察哪一處?

      二、教師引導(dǎo)學(xué)生思考:

      觀察一處景點(diǎn),我們總是要通過眼睛和大腦抓住

      它的特點(diǎn)來(lái)。在觀察中,抓出事物的特點(diǎn),我們的兩篇課文給我們作了很好的示范。寫桂林的.水,作者抓出三個(gè)特點(diǎn),分別是——;寫桂林的山,作者又抓出三個(gè)特點(diǎn),分別是——;寫金華的雙龍洞,作者給每處景點(diǎn)都抓出一個(gè)特點(diǎn):外洞——;孔隙——;內(nèi)洞——。抓住事物的特點(diǎn),并不復(fù)雜——幾個(gè)字幾個(gè)詞,足矣!同學(xué)們,咱們?nèi)ビ^察景物,主要的任務(wù)是什么?

      三、學(xué)生表述:

      教師教會(huì)學(xué)生對(duì)于一處景點(diǎn),如果整體把握不了,要能分角度觀察它的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生在日記本上制作觀察記錄卡,比如:特點(diǎn):

      四、教師小結(jié):

     。1)觀察得越仔細(xì),特點(diǎn)抓得就會(huì)越準(zhǔn)確——一定要做好這個(gè)觀察記錄,能不能做好呢?

     。2)按觀察對(duì)象分組列隊(duì),強(qiáng)調(diào)觀察紀(jì)律,外出觀察記錄。

      (3)集合,整理觀察記錄,布置作業(yè):寫作文底稿,檢查觀察記錄逐個(gè)解散

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:整理并記錄“觀察校園里的一處景物”

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生圍繞特點(diǎn),寫具體。

      2、在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文(用好詞,寫佳句,有順序)教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生圍繞特點(diǎn),寫具體,學(xué)會(huì)修改自己的作文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      圍繞特點(diǎn),寫具體,學(xué)會(huì)修改自己的作文

      教學(xué)過程:

      一、教師批改作文底稿,選出一篇組織評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生:

     。1)用好詞,寫佳句,有順序——特別注意運(yùn)用例文與課文,指導(dǎo)學(xué)生寫一個(gè)好的開頭。

     。2)修改一到二處毛病。

      二、學(xué)生修改各自習(xí)作底稿,上交,教師批改評(píng)級(jí)。

      第三課時(shí)

      第一單元作文講評(píng)

      講評(píng)要求:

      1、賞析優(yōu)秀作文,對(duì)寫得不夠好的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生留心周圍的事物以及它們的變化等,善于抓住景物的特點(diǎn),有序地表達(dá),提高自己的習(xí)作水平。

      講評(píng)重點(diǎn):如何抓住景物特點(diǎn)寫。講評(píng)難點(diǎn):學(xué)生喜歡寫作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

      講評(píng)過程:

      一、總結(jié)這次作文情況。

      優(yōu)點(diǎn):言之有物,順序井然;書寫工整;

      不足:錯(cuò)別字多,語(yǔ)句不夠生動(dòng);詳略不當(dāng);感受膚淺

      二、優(yōu)秀作文賞析。

      1、列舉兩篇優(yōu)秀作品進(jìn)行講評(píng)。

      2、介紹作文。

      3、說說這些作文好在什么地方,還有哪些不足。

      三、分析典型的,普遍存在的問題

      1、列舉存在問題較大的習(xí)作進(jìn)行分析。

      2、讓全班給他們提建議。

      3、作者談收獲。

      四、鼓勵(lì)學(xué)生再修改自己的作文。

      習(xí)作“第一次”教學(xué)設(shè)計(jì) 3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事,記錄生活中難忘的瞬間。

      2、指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      3、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫好本次作文。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      把內(nèi)容介紹得具體,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

      教學(xué)過程:

      一、激情導(dǎo)入,自由練說

      1、師:"人生總會(huì)有許多第一次,翻開我們成長(zhǎng)的書本,一頁(yè)又一頁(yè),記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學(xué)校、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門…不同的第一次常帶給我們不同的感受:有成功,有失;有歡笑,有淚水…但無(wú)論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。"(板書:難忘的第一次)

      在你經(jīng)歷過的第一次中,你印象最深的第一次是哪一個(gè)?為什么它讓你忘不了?

      生談。(四至五個(gè))

      2、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味,下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次,回憶事情的經(jīng)過,回想自己在這個(gè)過程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示,試著說一說,

      作文指導(dǎo)

      老師給大家提兩點(diǎn)要求:

     。1)要把事情的來(lái)龍去脈說清楚

     。2)再說的過程中融入自己的感受,講清楚你從中得到的啟示。(板書:事情寫清楚表達(dá)出感悟)

      生自由練說。

      二、交流分享,相機(jī)指導(dǎo)

      1、小組交流

      剛才老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待地想要和小伙伴交流了,下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流,在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過,說出自己的感受,有不清楚的可以適時(shí)提問。好,開始吧。

      2、全班交流

      師:同學(xué)們聊得真熱烈,誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享?

      指名交流(在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽,看他是否將事件過程講清楚了?講述中是否融入了自己的感受,表達(dá)自己的感悟,有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方,也可以提出自己的建議。)

      評(píng)價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn):

      1、事件敘述的完整

      2、借鑒了課文的表達(dá)感悟的方法,結(jié)合生活實(shí)際直接表達(dá)自己的'感受。;將道理蘊(yùn)含在文章之中

      3、能從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受,給人更真實(shí)的感覺。

      三、讀寫結(jié)合,明確習(xí)作要求

      師總結(jié):同學(xué)們不僅聽得用心,還談出了自己的感受、看法。是呀,有喜有憂、有笑有淚,一個(gè)個(gè)第一次,就像一個(gè)個(gè)腳印,印在我們成長(zhǎng)的道路上。通過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述,老師也感受到這些"第一次"的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái),作為永久的紀(jì)念,好嗎?本次習(xí)作是一次命題作文,題目是《難忘的第一次》,請(qǐng)打開書看習(xí)作要求,看看要我們做到哪幾點(diǎn)?(生答師板書)

      把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚,可以借助人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫出自己的真情實(shí)感,結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。

      明確了要求,開始動(dòng)筆寫吧。

      四、學(xué)生習(xí)作,老師相機(jī)指導(dǎo)。

      五、習(xí)作評(píng)講

      六、各自修改,抄寫。

      七、小結(jié)。

      板書:

      難忘的第一次

      事情寫清楚

      順序說明白

      感悟表真實(shí)

      習(xí)作“第一次”教學(xué)設(shè)計(jì) 4

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事,記錄生活中難忘的瞬間。

      2、指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      3、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫好本次作文。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn):

      把內(nèi)容介紹得具體,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

      三、設(shè)計(jì)理念:

      1、激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望,讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想,這就是學(xué)生習(xí)作的快樂之本;

      2、積累素材,指導(dǎo)選材,讓學(xué)生寫出富有個(gè)性的作品,避免千篇一律,感受與眾不同的快樂;

      3、鼓勵(lì)修改,以讀促改,鼓勵(lì)欣賞自己的作品,加強(qiáng)習(xí)作樂趣,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣;

      4、多種評(píng)價(jià)機(jī)制,老師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、自己評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合,讓學(xué)生擁有成功體驗(yàn)。

      四、教學(xué)過程:

      (一)導(dǎo)語(yǔ)入題,引起交流:

      引入語(yǔ):“人生總會(huì)有許多第一次,翻開我們成長(zhǎng)的書本,一頁(yè)又一頁(yè),記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學(xué)校、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門,不同的第一次常帶給我們不同的感受:有成功,有失敗,有歡笑,有淚水。但無(wú)論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。”這節(jié)課,就讓我們來(lái)談?wù)勛约弘y忘的第一次并把它記錄下來(lái)。(板書:難忘的第一次)

      師:在你經(jīng)歷過的第一次中,你印象最深的第一次是哪一個(gè)?為什么它讓你忘不了?下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次,回憶事情的經(jīng)過,回想自己在這個(gè)過程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示,試著說一說。(請(qǐng)3—4個(gè)學(xué)生談自己的第一次難忘經(jīng)歷)

     。ǘ┬〗M互動(dòng),詳細(xì)訴說經(jīng)歷

      剛才幾位同學(xué)說了自己最難忘的第一次經(jīng)歷,但他們談的比較簡(jiǎn)略,你們聽得也不過癮,還有很多同學(xué)沒機(jī)會(huì)說,為了讓更多的同學(xué)分享你難忘的第一次,請(qǐng)四人小組互相說一說,詳細(xì)的講一下事情的經(jīng)過,說說自己的感受。

      老師給大家提兩點(diǎn)要求:

     。1)要把事情的來(lái)龍去脈說清楚

     。2)再說的過程中融入自己的感受,講清楚你從中得到的啟示。(要求見PPT)

      (三)集體互動(dòng),分享難忘經(jīng)歷

      同學(xué)們聊得真熱烈,誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次和大家分享?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,他有沒有講清事情的經(jīng)過,說出自己的感受,有不清楚的地方大家可以向他提問。

     。ㄋ模┳x寫結(jié)合,明確習(xí)作要求

      聽了同學(xué)們難忘的第一次,此時(shí)此刻老師的心情很不平靜,你們把老師也帶到了那難忘的少年時(shí)期。這些難忘的第一次都是我們成長(zhǎng)的足跡,在這些難忘的第一次中,我們懂事了,我們長(zhǎng)大了,讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái),作為永久的紀(jì)念,好嗎?

      請(qǐng)打開書看習(xí)作要求,看看要我們做到哪幾點(diǎn)?(學(xué)生答老師板書)

      五、例文引路,體現(xiàn)選材獨(dú)特:(出示例文,泛讀)

      同學(xué)們剛才講了好多“第一次”,現(xiàn)在請(qǐng)將你能想起來(lái)的“第一次”,選擇最難忘的三個(gè)寫在本上。(拓寬學(xué)生的習(xí)作范圍,降低學(xué)生習(xí)作取材的難度。)

      寫自己親身經(jīng)歷過的事情,由實(shí)際生活入手。

      其實(shí)我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經(jīng)歷。生活是作文的源泉,俗話說“問渠哪得清如許,惟有源頭活水來(lái)!睕]有生活,就沒有作文,離開生活,我們的作文也就成了一灘絕望的死水。

      例文:第一次“受騙”

      千不該萬(wàn)不該,不該一時(shí)“心軟”聽了媽媽的話,和她一起來(lái)到了口腔醫(yī)院?吹较竟窭锏母鞣N鉗子,想到它們將會(huì)在我的嘴里“鼓搗”,我連舌頭都僵硬了。

      眼看著醫(yī)生的手指向了我,我只能咬咬牙,以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺(tái)子上。醫(yī)生看了看我的牙齒,對(duì)媽媽說:“這孩子的牙齒需要矯正,只是現(xiàn)在還

      沒有換完,得過一段時(shí)間再來(lái)!眿寢屨f:“可他的大牙疼得厲害!眿寢屨媸堑,這話怎么能告訴醫(yī)生呢?他一聽,還不拔掉我的牙。课亿s緊補(bǔ)充:“不對(duì),是大牙快掉了!”誰(shuí)知我的補(bǔ)充起了反作用,醫(yī)生笑呵呵地說:“那我就給你拔掉吧!蔽覈樀脺喩戆l(fā)抖,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議:“不”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說:“不拔就不拔,讓我看看牙齒是不是松動(dòng)得厲害,行嗎?”我見他這么和藹,就乖乖地張大了嘴。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動(dòng)的牙齒,左右搖晃了幾下,忽然一用勁,把它拔了出來(lái)!我驚呆了,連鮮血從嘴里溢了出來(lái)也沒發(fā)覺。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后,差點(diǎn)兒哭出來(lái)。我的牙!媽媽不但不同情我,還和醫(yī)生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句:“小朋友,你真是遇到拔牙‘高手’了。”

      好不容易結(jié)束了,我站了起來(lái),正想指責(zé)醫(yī)生為什么騙我,醫(yī)生說:“小心哦,說太多的話,血又會(huì)流個(gè)不停的!眹樀梦亿s緊捂住了嘴,直到晚上上床睡覺,也沒敢開口說話。

      后來(lái)我才知道,我又被醫(yī)生“騙”了!

      1、這個(gè)故事怎么樣?你有過同樣的經(jīng)歷嗎?因?yàn)檫@篇作文寫的是大家沒經(jīng)歷過,而是作者的獨(dú)特經(jīng)歷,所以大家才感到新鮮。

      2、現(xiàn)在將你寫在本子上的'三個(gè)“第一次”進(jìn)行篩選,找出一個(gè)比較獨(dú)特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個(gè)過程叫選材,你的作文能否吸引人,關(guān)鍵看你所選的材料是否新穎。

     。ㄟ@個(gè)過程,對(duì)學(xué)生習(xí)作過程中的取材進(jìn)行了指導(dǎo),并有效的避免學(xué)生習(xí)作的千篇一律,為學(xué)生寫出有個(gè)性的文章提供保障。)

      六、幫你選材

     。1)有關(guān)成功的:《第一次得獎(jiǎng)》《第一次發(fā)表作文》《第一次當(dāng)三好學(xué)生》

      (2)有關(guān)學(xué)本領(lǐng)的:《第一次學(xué)做飯》、《第一次學(xué)滑冰》

     。3)有關(guān)孝敬長(zhǎng)輩的:《第一次為媽媽做飯》、《第一次為媽媽洗腳》

      (4)有關(guān)意外驚喜的:《第一次得到禮物》、《第一次見到遠(yuǎn)方的親人》

      (5)有關(guān)磨煉意志的:《第一次參加比賽》、《第一次參加軍訓(xùn)》

     。6)有關(guān)增長(zhǎng)見識(shí)的:《第一次去北戴河》、《第一次看月食》

     。7)有關(guān)成長(zhǎng)的:《第一次自己回老家》、《第一獨(dú)睡》

     。8)有關(guān)獨(dú)特經(jīng)歷的:《第一次當(dāng)小老師》、《第一次坐過山車》、《第一次演講》

      (9)有關(guān)吸取教訓(xùn)的:《第一次做錯(cuò)事》、《第一次遲到》、《第一次受到嚴(yán)厲批評(píng)》

     。10)有比較新穎的:《第一次見老外》、《第一次探險(xiǎn)》、《第一次當(dāng)小主人》、《第一次感到幸福》、《第一次飛上藍(lán)天》

     。▋H供參考)

      七,回顧寫作方法、思路構(gòu)思

      1、本單元學(xué)習(xí)中你學(xué)到了哪些好的寫作方法?

     。1)恰當(dāng)應(yīng)用修辭方法,如擬人等。

      (2)寫真事,表達(dá)真情實(shí)感。

     。3)借物喻人。

     。4)首尾照應(yīng)的寫法。

      首尾照應(yīng)的開頭和結(jié)尾范例:

      首尾照應(yīng)的開頭:

     、僖幌肫鹞业谝淮未螂娫挼那榫埃揖陀X得十分好笑。

     、谌说纳且粋(gè)美好的過程,人的成長(zhǎng)猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復(fù)做了幾次,但印象最深的還是第一次。

     、凵钪,做什么時(shí)都有第一次。如第一次騎車,第一次燒飯,第一次養(yǎng)小動(dòng)物,而第一次切年糕,卻給我留下了深刻的印象。

      首尾照應(yīng)結(jié)尾:

      ①現(xiàn)在,再回想起我第一次打電話的情景,我當(dāng)時(shí)是多么幼稚可笑啊!

     、谠诔砷L(zhǎng)的歷程中,這是我刻骨銘心的“第一次”。

      ③從這件事中,我知道了做什么事不能一成不變,應(yīng)該改變策略,這樣你會(huì)收獲得更多。

      2、自由構(gòu)思思路

      我的作文題目是:

      我的作文中心是:通過寫第一次()的經(jīng)過,我懂得了()。

      我的作文思路是:先寫——再寫——最后寫——

      教師總結(jié):

      一、以《難忘的“第一次”》為題。

      二、把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚。

      三、寫出經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。

      習(xí)作“第一次”教學(xué)設(shè)計(jì) 5

      指導(dǎo)課

      1、讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事,記錄生活中難忘的瞬間。

      2、指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      3、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫好本次作文。

      把內(nèi)容介紹得具體,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

      教學(xué)過程

      設(shè)計(jì)意圖

      一、激趣導(dǎo)入段

      欣賞利用學(xué)生相片制作的短片。

      看看他們是誰(shuí)?又在做些什么呢?

     。◣熒ハ嘟榻B相片上的內(nèi)容,點(diǎn)出是和“第一次”相關(guān)的內(nèi)容。)

      二、自然指導(dǎo)段

      1、指導(dǎo)選材

      思考自己最是哪一件?

     。▽W(xué)生自由交流)

      小結(jié):不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失;有歡笑,有淚水;有滿足,也有遺憾……但無(wú)論怎樣,都是令我們。

      2、練習(xí)講述自己第一次發(fā)生的.故事。

      3、學(xué)生講解自己的故事,同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

     。c(diǎn)出習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn):內(nèi)容具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。)

      4、指導(dǎo)學(xué)生說清感受的方法:

      觀賞視頻:劉翔奪冠瞬間和他獲獎(jiǎng)之后的采訪。

      問:你覺得當(dāng)時(shí)他的感受怎樣?從哪看出來(lái)的?

     。▽W(xué)生自由暢談,教師適時(shí)小結(jié):人物的感受可以從心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)。)

      5、結(jié)合學(xué)生剛才的講解,練習(xí)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,使內(nèi)容更加具體,感受更加真實(shí)。

      三、自主寫作段

      1、指導(dǎo)作文題目:

      本次習(xí)作可以用“第一次……”這樣的題目,也可以從事件的內(nèi)容和自己內(nèi)心的感受入手起一個(gè)題目,只要多動(dòng)腦筋,就可以起出精彩的題目。

      2、學(xué)生動(dòng)筆寫作。

      3、課堂小結(jié)。

      運(yùn)用相片使習(xí)作與學(xué)生生活建立聯(lián)系,拉近距離,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,在積極的氛圍中讓學(xué)生有表達(dá)的欲望。

      交流選材,隨機(jī)的點(diǎn)出感受,讓學(xué)生感受到選材的豐富。

      讓學(xué)生輕松表達(dá),彰顯個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生說真話,表真情。

      習(xí)作指導(dǎo)自然化,在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn),并且用學(xué)生感興趣的人物幫助突破難點(diǎn),清楚如何表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      板書設(shè)計(jì)

      內(nèi)容具體

      表達(dá)真情

      多媒體課件

      學(xué)生個(gè)人相片

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