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    課文《“計算機之父”的童年故事》教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-02-28 09:49:23 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    課文《“計算機之父”的童年故事》教學(xué)設(shè)計

      作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的課文《“計算機之父”的童年故事》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    課文《“計算機之父”的童年故事》教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認識8個生字。

      2、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。

      3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐是分不開。

      二、教學(xué)重點、難點:

      1、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      2、理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”有沒有關(guān)系。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

      四、教學(xué)時間:一課時。

      五、教學(xué)過程:

      (一)談話導(dǎo)入,揭示課題。

      師:同學(xué)們最喜歡上哪門課?大家非常愛上計算機課,那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的'嗎?他叫阿蘭·圖靈,是計算機理論的奠基人,被人們譽為“計算機之父”。

      (二)自讀課文,提出問題。

      1.自讀課文,提出問題。

      2.檢查讀書,全班質(zhì)疑。(他的童年和一般人的童年有什么不同?從哪看出他“怪”?他的童年和長大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎?)

      3.默讀課文,自己解疑。

      (三)小組交流,檢查自學(xué)。

      1.輪流讀文,讀準(zhǔn)字音。

      2.提出疑問,討論解決。

      (四)全班討論,檢查自學(xué)。

      1.輪流讀書,了解全文。

      2.討論問題,解決疑問。

      師:通過自學(xué),小組討論,誰愿意代表小組發(fā)言,幫同學(xué)解決難題?

      (1)表現(xiàn)阿蘭“怪”的語句。

     。◤穆衲绢^水手,用花草制飲料、臺階粉,寫書,研究愛因斯坦的理論,做小實驗這五件事,讓學(xué)生抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作來交流。)

      問:小阿蘭這么怪,你們覺得他是一個怎樣的孩子?(愛鉆研,肯動腦,喜歡動手操作的好孩子。)

     。2)他童年的“怪”和長大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎?

     。á傧胂罅ωS富,獨立思考,有創(chuàng)新精神,使他長大能夠提出有關(guān)計算機理論。②童年對科學(xué)的興趣和勇于實踐的態(tài)度,使他長大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想,并加以實踐。)

      問:阿蘭圖靈長大成為“計算機之父”,除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況,還有哪些原因?

     。ㄋ麍猿植恍福粩嚅_拓;家長的理解和認可等。學(xué)生說的合乎情理,師應(yīng)加以肯定。)

      (五)總結(jié)升華,知識拓展。

      1.生談收獲體會。

      2.交流課外資料。

      (六)作業(yè)。

      摘錄自己認為好的詞、句。

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