四年級(jí)《橋之思》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)《橋之思》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)思路：
1、指導(dǎo)思想：本著《新課程理念》中全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的宗旨，在課堂教學(xué)中注重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫思問(wèn)的能力訓(xùn)練，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和養(yǎng)成，運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、設(shè)計(jì)理念：
�。�1）少教多學(xué)：突出學(xué)生的主體地位，凸顯教師的主導(dǎo)地位，將課堂營(yíng)造成學(xué)生閱讀、思考、傾聽(tīng)、交流的平臺(tái)，指導(dǎo)在學(xué)習(xí)文本語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活進(jìn)行描述自己眼中和心中的橋。
�。�2）主題教學(xué)：本單元的主題是“橋”，結(jié)合課文讓學(xué)生觀察橋的造型之美，欣賞橋的藝術(shù)價(jià)值，感悟橋的比喻含義，體會(huì)作者對(duì)于橋的喜愛(ài)和贊賞。
（3）讀寫結(jié)合：指導(dǎo)學(xué)生讀出描寫橋的不同詞句，展示橋的特點(diǎn)和韻味，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本文的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，豐富學(xué)生對(duì)橋的感知，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教材解析：《橋之思》是北師大版語(yǔ)文第七冊(cè)第五單元“橋”的第二篇主體課文，課文以散文詩(shī)的形式描述了我們生活中各種各樣的橋。第一部分寫橋的實(shí)用價(jià)值，是橋的本義。第二部分寫橋的藝術(shù)價(jià)值。第三部分寫溝通人與人之間的無(wú)形的橋，是橋的比喻義。課文篇幅短小、語(yǔ)言優(yōu)美、朗朗上口，適于學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀、背誦，進(jìn)行語(yǔ)言積累，。同時(shí)，課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合較為緊密，對(duì)于學(xué)生搜集、整理、交流資料也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，是一篇文質(zhì)兼美的課文。
4、生情分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主識(shí)字能力，對(duì)散文詩(shī)有一定的接觸，學(xué)習(xí)興趣濃厚。具有自主誦讀的能力，能夠通過(guò)朗讀、看圖、聯(lián)系生活、拓展想象等方式了解詩(shī)的主要內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生的生活閱歷較為豐富，能夠有效結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和補(bǔ)充，對(duì)于文本有自己簡(jiǎn)單的見(jiàn)解。初步掌握了自主與合作交流的方法，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法并適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，能夠自主認(rèn)讀，寫會(huì)7個(gè)生字，重點(diǎn)練習(xí)學(xué)習(xí)“延”、“筑”的書寫。
2、理解“幽靜、碧波粼粼、回旋別致、湖光水色、巍峨雄偉、浩然坦蕩、構(gòu)筑、和諧”等詞語(yǔ)在文中的意思，并嘗試運(yùn)用新詞。
3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，挑選課文中喜歡的句段背誦，體會(huì)橋在人民生活中的重要作用，以及橋所蘊(yùn)含的文化，理解“無(wú)形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。
4、理解課文內(nèi)容，了解課文三個(gè)部分之間的關(guān)系，概括地說(shuō)說(shuō)課文三個(gè)部分的內(nèi)容，練習(xí)把橋分類。
5、通過(guò)自主學(xué)習(xí)與交流、小組合作與展示的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)，提升學(xué)生誦讀、理解和表達(dá)的能力，感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，嘗試?yán)斫膺\(yùn)用。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句段，通過(guò)誦讀、解讀關(guān)鍵詞、圖文結(jié)合、想象補(bǔ)充的方法了解文章主要內(nèi)容，感受橋的美麗。
3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、運(yùn)用學(xué)習(xí)課文的方法，嘗試自主合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“無(wú)形的橋”含義。
教法：誦讀理解法、想象拓展法、語(yǔ)言遷移法；
學(xué)法：自主閱讀法、想象整合法、誦讀品味法；
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于橋的圖片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、主題導(dǎo)入：
“橋”是特別常見(jiàn)的事物，今天我們就走進(jìn)橋的世界，去欣賞它獨(dú)特的美，思考它別樣的價(jià)值。（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖：直入課題，開(kāi)門見(jiàn)山�！�
二、課題解析：
看著課題猜猜看，作者會(huì)在文中寫哪些內(nèi)容呢？
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用猜想、驗(yàn)證的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣�！�
�。▽W(xué)生發(fā)言預(yù)設(shè)：橋是什么樣子？會(huì)帶來(lái)怎樣的思考？為什么會(huì)有這樣的思考？）
帶著這份疑問(wèn)，怎么讀課題？（學(xué)生嘗試自讀）
帶著這份深沉的思考，該怎么讀課題？（學(xué)生再讀）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用不同的感受讀課題，讓學(xué)生練習(xí)真實(shí)地表達(dá)自己的閱讀感悟�！�
三、學(xué)習(xí)課文：
1、組織讀文，達(dá)到正確流利：
�。�1）自主讀文：注意課文中的生字和新詞，努力做到把每句話都讀通讀順。
�。�2）同桌互讀：同桌兩個(gè)人合作讀文，檢驗(yàn)對(duì)方讀得怎么樣，有讀得不好的地方幫幫他。
�。�3）分組或者男女生賽讀，展示自讀課文的成果。
【設(shè)計(jì)意圖：初次讀文要讓每個(gè)學(xué)生都親近文本，自主解決字詞認(rèn)讀問(wèn)題。然后發(fā)揮生生合作的作用，全員檢測(cè)反饋。最后進(jìn)行集體展示，讀得正確、流利。】
�。�4）學(xué)習(xí)生字新詞：
字詞認(rèn)讀檢測(cè)（課件出示）
幽靜、碧波粼粼、回旋別致、湖光水色、巍峨雄偉、浩然坦蕩、構(gòu)筑、和諧
�。ㄗ灾髡J(rèn)讀后同桌賽讀，全班齊讀。）
如果要寫得又對(duì)又好，需要注意哪些字呢？
�。▽W(xué)生自主實(shí)際生字。）
教師重點(diǎn)指導(dǎo)“延”字的書寫，與“廷”作以區(qū)分，突出“筑”字的指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)解文，達(dá)到層次清晰：
�。�1）本篇課文和前面所學(xué)課文在形式上有何不同？
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，課文自然分為三個(gè)部分，語(yǔ)言如同詩(shī)歌，卻沒(méi)有整齊的格律或者詩(shī)行，初步認(rèn)識(shí)散文詩(shī)。）
（2）每一部分都寫的是什么呢？
�、僖缘谝徊糠譃槔覀儊�(lái)嘗試概括一下。
自讀第一部分，說(shuō)說(shuō)，你讀到了關(guān)于橋哪些方面的內(nèi)容？
�。▽W(xué)生自讀思考，然后指名發(fā)言反饋：寫了橋的'功能、材料、樣子等內(nèi)容。）
結(jié)合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)概括的方法：找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，再串接，說(shuō)得清楚、全面。
②按照這樣的方法，你可以自讀第二部分，并找出它所寫的主要內(nèi)容嗎？
（學(xué)生自讀，嘗試概括。）
你所找到的對(duì)不對(duì)呢？和同桌交流一下，嘗試互相補(bǔ)充和修改。
指名匯報(bào)第二部分的主要內(nèi)容：橋可以讓景色顯出魅力、為城市增添現(xiàn)代化氣勢(shì)，給人美的享受。）
這么多的詞句，能不能再嘗試概括得更加精煉一點(diǎn)呢？第一二部分雖然都是在說(shuō)橋，卻各有不同，你能分別用一個(gè)詞來(lái)表述嗎？
（指導(dǎo)學(xué)生分別從實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值兩方面進(jìn)行概括，練習(xí)凝練的表達(dá)。）
�、劬陀眠@種方法，先找出主要內(nèi)容，最后嘗試濃縮為一個(gè)詞，自己來(lái)讀讀第三部分，試試看自己能不能準(zhǔn)確概括。
（學(xué)生自讀后交流，匯總為“心靈溝通之橋”。）
�。�3）三部分的內(nèi)容我們都清楚了，這三部分之間有什么聯(lián)系呢？
（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從最初的實(shí)用價(jià)值發(fā)展為藝術(shù)價(jià)值，從有形的橋到無(wú)形的橋，橋的功能和含義在豐富，人的欣賞眼光在變化，對(duì)橋的情感也會(huì)越來(lái)越深厚。）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生概括不同部分的主要內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞進(jìn)行概括的方法，進(jìn)而提高要求讓概括更為簡(jiǎn)單，體現(xiàn)語(yǔ)言的凝練，在此基礎(chǔ)上體會(huì)三部分之間的關(guān)系，明確課文不通過(guò)內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，讓結(jié)構(gòu)更加清晰�！�
3、合作品文，達(dá)到心有會(huì)意：
�。�1）師生合作學(xué)習(xí)第一部分：
那就讓我們從最有實(shí)用價(jià)值的橋開(kāi)始欣賞吧！
①第一部分介紹了不同材料和造型的橋，你能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
（學(xué)生結(jié)合文本交流：橋的材質(zhì)有木橋、石橋、鐵橋、水泥橋。橋的造型有獨(dú)木橋、石拱橋、浮橋、斜拉橋。）
讓我們來(lái)欣賞一下這些各不相同的橋吧！（播放課件，欣賞“各種各樣”。）
②你覺(jué)得作者的詞句表達(dá)得準(zhǔn)確嗎？（指導(dǎo)學(xué)生品讀文中“橫”、“走船”、“舟船相連”、“跨”的表達(dá)效果。）
�、燮鋵�(shí)橋的種類還不止這么多呢�。úシ哦嗝襟w課件，看到更多的橋。）
你能用詩(shī)一樣的語(yǔ)言描述它們嗎？（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。）
�、軒熜〗Y(jié)：文中對(duì)橋的描述，不但豐富，而且準(zhǔn)確，只有抓住了這些關(guān)鍵詞的詞句，才能體會(huì)橋獨(dú)特的美。
�。�2）自主合作學(xué)習(xí)第二部分：
�、俪鍪緦W(xué)習(xí)要求：
自主默讀第二部分，感受橋的藝術(shù)美，把關(guān)鍵的詞語(yǔ)勾畫出來(lái)。
和小組內(nèi)同學(xué)交流，不同橋的藝術(shù)特點(diǎn)，文中是怎樣描寫的。
結(jié)合自己所搜集的資料，嘗試模仿課文的表達(dá)句式，描述自己喜歡的一座橋。
小組評(píng)選兩位寫得好的同學(xué)，組成“我們的橋之思”。
②學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（抓住“回旋別致”、“巍峨雄偉”、“浩然坦蕩”品味橋帶給人的享受。）
③組織交流：
以小組為單位，分為讀、議、仿三個(gè)步驟進(jìn)行匯報(bào)交流，組織開(kāi)展生生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)提升。
�。�3）第三部分：默讀，找出關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)你的理解。
（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)尊重、諒解、關(guān)注、信任。）
結(jié)合課件，用上文中的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)這些“無(wú)形的橋”。
它們雖然無(wú)形，卻有著很大的作用，你想搭建這樣的橋嗎？
�。ㄟM(jìn)行理解表達(dá)訓(xùn)練：我要在和之間架起一座橋，。）
�。ㄍㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)無(wú)形的橋?qū)ξ覀兊闹匾饬x。）
4、師生誦文，達(dá)到情有獨(dú)鐘：
橋之思，當(dāng)我們看到橋的時(shí)候，會(huì)想起它的哪份美呢？
�。▽W(xué)生自主發(fā)言。）
為了把這份美更加長(zhǎng)久地留在心中，請(qǐng)同學(xué)們自主選擇一段嘗試背誦，好嗎？
�。▽W(xué)生自主選擇，練習(xí)熟讀成誦。）
讓我們一起來(lái)誦讀這篇美麗的散文詩(shī)�。◣熒献髡b讀課文）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)橋的特色和作用，進(jìn)而拓展更為豐富的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的內(nèi)心感受�！�
六、課堂小結(jié)：
1、“橋之思”，我們思什么？
�。ńY(jié)合學(xué)生發(fā)言，點(diǎn)評(píng)：思當(dāng)年造橋的人獨(dú)具匠心，思新時(shí)代的橋美不勝收，思心靈的橋溝通你我。橋，是我們生活中不可或缺的事物。
2、學(xué)習(xí)方法掌握了哪些？
�。ㄖ该麑W(xué)生匯報(bào)交流）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法上進(jìn)行較為全面的小結(jié)，讓學(xué)生再次明晰課文的結(jié)構(gòu)，再次體會(huì)橋的意義和情感�！�
七、布置作業(yè)：
�。�1）搜集并摘錄有關(guān)“橋”的古詩(shī)，嘗試背誦，體會(huì)詩(shī)中橋的美。
�。�2）嘗試描述自己眼中和心中的橋。
【設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍，讓學(xué)生在古今不同的詩(shī)句中品味橋獨(dú)特的風(fēng)景和韻味，同時(shí)展示語(yǔ)言訓(xùn)練的結(jié)果�！�
八：板書設(shè)計(jì)：橋之思
材質(zhì)、造型、價(jià)值；實(shí)用價(jià)值橫走船連、浮跨
顯魅力、添氣勢(shì)，方便、享受；藝術(shù)價(jià)值回旋別致巍峨雄偉
尊重、諒解、關(guān)注、信任；無(wú)形的橋尊重理解關(guān)注信任
【設(shè)計(jì)意圖：將課文的內(nèi)容層次和詞句特點(diǎn)作為并行的重點(diǎn)出現(xiàn)在板書中，讓學(xué)生對(duì)文本的結(jié)構(gòu)有清晰的了解，同時(shí)學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞理解和表達(dá)的方法�！�
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