六年級下《求實際距離》教學(xué)設(shè)計青島版
作為一名老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的六年級下《求實際距離》教學(xué)設(shè)計青島版，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書-數(shù)學(xué)》（青島版）六年級下冊第四單元第56頁信息窗2。
教材簡析：
信息窗呈現(xiàn)的是一幅山東省地圖，上標(biāo)有我省主要城市的位置。圖上方標(biāo)有“雛鷹少年足球隊乘汽車以平均每小時100千米的速度從濟南出發(fā)到青島參加比4賽”;圖的右下角標(biāo)出了這幅圖的比例尺。通過解決球隊到達(dá)青島的時間問題，引入對已知比例尺和圖上距離求實際距離知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)時，教師可以承接前面足球隊賽前訓(xùn)練的話題引入,出示情境圖，通過讀圖，讓學(xué)生認(rèn)識山東省地圖，了解17個城市的大體位置。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖中信息提出“足球隊需要幾小時到達(dá)青島?”的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會利用比例尺的`知識求實際距離。
2、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在實際生活里的應(yīng)用，提高解決簡單實際問題的能力。
3、從實際生活入手，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教學(xué)重點：
進一步認(rèn)識比例尺。
教學(xué)難點：
根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
一、創(chuàng)情導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們共同探究學(xué)習(xí)了根據(jù)比例尺求實際距離，這節(jié)課讓我們一起來繼續(xù)鞏固這方面的知識，比一比看誰的知識掌握的最扎實好嗎？
【設(shè)計意圖：教師運用鼓勵性的語言，使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)探究的興趣和欲望，有效提高課堂效率�！�
二、自主練習(xí)，鞏固提高
1、填空。
�、牛ǎ┖停ǎ┑谋冉凶鲞@幅圖的比例尺。
�、茍D上距離2厘米表示實際距離10千米，這幅圖的比例尺是（）。
�、潜壤呤�，它表示地面實際距離是圖上的（）。
⑷在一幅比例尺是30：1的圖紙上，一個零件的圖上長度是12厘米，它的實際長度是（）。
⑸0601xxxx0240300千米
圖上1厘米的距離相當(dāng)于實際距離（）。
2、在一幅比例尺是1：3000000的地圖上，甲乙兩地的距離是7.5厘米，甲乙兩地的實際距離是多少千米？
3、在一幅比例尺是1：10000000的地圖上，量得重慶到成都的高速公路長上3.3厘米，重慶到成都的高速公路實際長是多少千米？
4、某建筑工地挖一個長方形的地基，把它畫在比例尺是的平面圖上，長是6厘米，寬是4厘米，這塊地基的面積是多少？
5、自主練習(xí)的第3題，讓學(xué)生獨立完成，然后集體交流，讓學(xué)生說一說計算的方法。
6、自主練習(xí)第4題
【設(shè)計意圖：注重練習(xí)題的設(shè)計，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在教學(xué)中通過提高性練習(xí)，使學(xué)生體會到，在解決實際問題時，應(yīng)結(jié)合實際靈活應(yīng)用知識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！�
三、全課總結(jié)
在今天的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲呢？
【六年級下《求實際距離》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《已知比例尺和實際距離求圖上距離》的教學(xué)反思01-01
《圖上距離和實際距離》教學(xué)反思01-07
青島版《求圖上距離》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計11-01
《求圖上距離》教學(xué)反思范文02-15
《求圖上距離》青島版教學(xué)反思08-20