欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-03-11 22:00:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 1

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、結(jié)合具體情境,學(xué)生經(jīng)歷自己讀小數(shù),認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程。

      2、知道整數(shù),認(rèn)識(shí)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分,能說(shuō)出具體事物中小數(shù)表示的意思。

      3、感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)生活中處處有小數(shù)。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)小數(shù)的各個(gè)組成部分,說(shuō)出具體事物中小數(shù)表示的意思。

      三、教學(xué)方法:

      教學(xué)過(guò)程中PPT輔助教學(xué)。各個(gè)組成部分,說(shuō)出具體事物中小數(shù)表示的意思。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      第一環(huán)節(jié):

      游戲引入(師提出猜數(shù)游戲:)

      1、師給一定的范圍,讓學(xué)生猜數(shù),調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

      (老師在游戲中一定要反應(yīng)快,既要引導(dǎo)學(xué)生猜數(shù),又不要左右學(xué)生的思路。預(yù)設(shè):學(xué)生猜不出符合要求的整數(shù),在縮小范圍中,遇到整數(shù)有時(shí)不能表示一些數(shù)據(jù),從而想到小數(shù)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,為學(xué)習(xí)新知做鋪墊)

      2、從而引出小數(shù)。

     。ò鍟(shū)課題:小數(shù)的認(rèn)識(shí))

      第二環(huán)節(jié):

     。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)中之最”

      1、課件顯示幾種鳥(niǎo)的圖文,引導(dǎo)學(xué)生讀出其中的小數(shù)。

      2、讓學(xué)生觀察描述幾種鳥(niǎo)的數(shù)據(jù),并且分組討論,對(duì)這些數(shù)據(jù)的理解,感知小數(shù)在具體事物中表示的意思。

     。▽W(xué)生分組討論交流,師注意巡視指導(dǎo)。)

      3、全班交流,讓學(xué)生自主選擇數(shù)據(jù)交流,給學(xué)生以主動(dòng)權(quán)。

      (二)認(rèn)識(shí)小數(shù)

      1.舉出跳繩長(zhǎng)度,買(mǎi)飲料和面包花的錢(qián)數(shù)的.例子。

      利用三年級(jí)所學(xué)知識(shí)把復(fù)名數(shù)改成單名數(shù)。(體會(huì)小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用)

      2.什么是“整數(shù)”和“小數(shù)”

      學(xué)生觀察黑板中自己猜想的數(shù),進(jìn)行比較。和師一起找出小數(shù)的特別之處。

      3.介紹小數(shù)的組成部分,師一邊介紹,一邊板書(shū)。

     。ㄈ┰囈辉

      引導(dǎo)學(xué)生讀出小數(shù),并說(shuō)出整數(shù)部分,小數(shù)部分,分別是多少。

     。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)

      師提出書(shū)中69頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”問(wèn)題。

      讓學(xué)生同桌互說(shuō),然后再全班交流

     。ㄎ澹┚氁痪

      課件顯示:

      練習(xí)

      1、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)表示的實(shí)際意思。

      同桌互說(shuō),然后再交流

      2、書(shū)中練習(xí)

      3、抽獎(jiǎng)游戲(抽獎(jiǎng)小游戲,抽獎(jiǎng)看商品,根據(jù)商品說(shuō)出所學(xué)數(shù)學(xué)信息。說(shuō)對(duì)了獎(jiǎng)品歸學(xué)生,看誰(shuí)說(shuō)得好,到自選商店選獎(jiǎng)品。這里預(yù)設(shè)是一個(gè)小高潮。)

      第三環(huán)節(jié):本課小結(jié)

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 2

      一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

      教材P91—P100的學(xué)習(xí)內(nèi)容

      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      1、進(jìn)一步了解小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)不超過(guò)兩位的小數(shù),感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

      2、會(huì)比較一位小數(shù)的大小,能解決比較簡(jiǎn)單的小數(shù)比較問(wèn)題。

      3、進(jìn)一步理解小數(shù)加、減法的算理,會(huì)正確、熟練地計(jì)算一位小數(shù)加、減法,并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

      三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

      重點(diǎn):理解一位小數(shù)的含義,會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)加、減法,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

      四、配套資源

      《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課》教學(xué)課件

      五、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

     。ㄒ唬┱n前設(shè)計(jì)

      復(fù)習(xí)任務(wù):翻閱教材,回憶梳理

      同學(xué)們,本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了,請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材,回憶本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?試著整理出來(lái)。

     。ǘ┱n堂設(shè)計(jì)

      1、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù)

      課前同學(xué)們已經(jīng)對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳理,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

      隨著學(xué)生的交流相機(jī)板書(shū)知識(shí)點(diǎn):

      生活中的小數(shù)與小數(shù)的讀法,一位小數(shù)的含義與寫(xiě)法,一位小數(shù)的大小比較,一位小數(shù)的加、減法,解決問(wèn)題。

      2、分類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

     。1)生活中的小數(shù)與小數(shù)的讀法

      請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)“生活中的'小數(shù)與小數(shù)的讀法”知識(shí)的梳理情況,在師生的交流對(duì)話中完成下面問(wèn)題,會(huì)正確讀出小數(shù)。

      生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

      小數(shù)怎么讀呢?

      小數(shù)的讀法:從小數(shù)點(diǎn)左邊部分讀起,左邊部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀;小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,然后順次讀出小數(shù)點(diǎn)右邊每一位上的數(shù)字,“0”也要讀出來(lái)。

      典型題目:

      讀出下面的小數(shù)。

     、傥錆h長(zhǎng)江大橋,全長(zhǎng)1.67千米,其中正橋長(zhǎng)1.16千米。

     、诤k嗝啃r(shí)可游78.5千米。

     、鄯侵薮蠹紫x(chóng)重99.9克。

      ④我國(guó)科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員,精確測(cè)得珠穆朗瑪峰的高度是海拔8848.13米。

     、菸覈(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)110米跨欄賽中,以12.91秒的成績(jī)奪得這個(gè)項(xiàng)目的金牌。

     。2)一位小數(shù)的含義與寫(xiě)法

      請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流關(guān)于一位小數(shù)的含義與寫(xiě)法的知識(shí)。

      誰(shuí)能結(jié)合具體情境和幾何直觀圖,說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的含義。

      教師小結(jié):十分之幾可以寫(xiě)成一位小數(shù)。

      典型題目:

      看圖填上合適的分?jǐn)?shù)或小數(shù)。

     。3)一位小數(shù)的大小比較

      誰(shuí)能說(shuō)出幾個(gè)一位小數(shù),并比較出它們的大小。

      怎樣比較一位小數(shù)的大。

      一位小數(shù)的大小比較方法:比較一位小數(shù)的大小,先看小數(shù)點(diǎn)的左邊部分,左邊部分大的那個(gè)小數(shù)就大;左邊部分相同的,再比較小數(shù)點(diǎn)的右邊部分,右邊大的那個(gè)小數(shù)就大。

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 3

      學(xué)習(xí)內(nèi)容

      教材第115頁(yè)第9、10題,練習(xí)二十五第10-12題。

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.復(fù)習(xí)小數(shù)的含義,以及不超過(guò)兩位的小數(shù)的讀、寫(xiě)。會(huì)進(jìn)行分母是10、100的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。復(fù)習(xí)各數(shù)化成小數(shù)。

      2.會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。

      3.會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算小數(shù)的小減法,解決些相關(guān)應(yīng)用題。

      自主預(yù)習(xí)

      這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)小數(shù)部分的知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材回憶本單元學(xué)習(xí)了哪幾方面內(nèi)容?

      1、小數(shù)意義讀寫(xiě)法:

      2、小數(shù)的大小比較:

      3、小數(shù)的加減法:

      交流合作

      1、小數(shù)的意義與讀寫(xiě)法

      (1)說(shuō)出一個(gè)小數(shù),舉例說(shuō)明:各部分名稱(chēng),讀法;并轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。

      點(diǎn)撥:讀法中小數(shù)部分是幾就讀幾,一位一位地念出來(lái),有幾個(gè)零都要讀出來(lái)。把小數(shù)寫(xiě)出來(lái)時(shí)注意是否有單位,不要丟掉單位。

     。2)互換:

      (3)改寫(xiě)成以元為單位:5元3分、7分、8角、10元5角

      (4)改寫(xiě)成以米為單位:5分米、39厘米、42分米、109厘米

      2、小數(shù)大小比較

     。1)出示一組數(shù):0.98、0.89、0.098、0.089、0.908,按照由小到大排列。

     。2)說(shuō)清比較大小的方法,數(shù)多時(shí)可以縱向排隊(duì)比。

      (3)說(shuō)說(shuō)你是怎么比較小數(shù)的.大小的。

      3、小數(shù)加減法

     。1)出示一組題,試著筆算,介紹你的成功經(jīng)驗(yàn)。

      3.5+7.5、10.62.91、9.21+2.79、9-6.4

     。2)總結(jié)豎式、筆算時(shí)的方法。

      展示提升

      各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組交流補(bǔ)充,教師及時(shí)點(diǎn)撥。

      反饋測(cè)評(píng)

      1、比較大。0.12(、)0.086.7(、)6.90.03(、)0.3

      2、計(jì)算:1.4-0.87.8+0.53.8–1.96+0.6、5.3–1.7、4.6+2.7

      拓展延伸

      1、通過(guò)小數(shù)單元的復(fù)習(xí),你有什么收獲?

      2、你在生活中遇見(jiàn)過(guò)哪些有關(guān)小數(shù)加減法的計(jì)算,你是怎么解決的?

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

      2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

      3、能識(shí)別小數(shù),會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

      4、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入小數(shù)

      1、生出示商品標(biāo)價(jià)牌交流價(jià)格。師在黑板上貼出這些商品的標(biāo)價(jià)牌。

      2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù):移動(dòng)黑板上的標(biāo)價(jià)牌把這些數(shù)分成兩類(lèi)。

      3、引入課題:右邊這組數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn),象這樣的數(shù)叫做小數(shù),今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。(板書(shū)課題。)

      二、認(rèn)識(shí)小數(shù)

      1、小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn);小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分;小數(shù)點(diǎn)右邊的`部分是小數(shù)部分。你會(huì)讀小數(shù)嗎?

      生試讀標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)。注意整數(shù)與小數(shù)部分讀法的不同。

      2、認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。

      哪些同學(xué)已知道這此小數(shù)分別表示多少錢(qián)?(學(xué)生回答,教師板書(shū)。)

      3、完成課本第88頁(yè)表格中的填空。

      4、你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)?

      三、教學(xué)例1

      1、學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米?

      2、只用米作單位,該怎樣表示?生先看書(shū),再跟小組同學(xué)討論。

      3、引出以米為單位的一位小數(shù)。

      想:為什么小數(shù)點(diǎn)的前面寫(xiě)0?什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成一位小數(shù)?

      3、引出以米為單位的兩位小數(shù)。(讓學(xué)生把答案填寫(xiě)在課本上。)

      想:0.03米、0.18米,小數(shù)點(diǎn)后面第一位數(shù)表示什么?第二位呢?什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成兩位小數(shù)。

      4、小組討論:王東身高1米30厘米,寫(xiě)成小數(shù)是( )米。

      全班交流,寫(xiě)成1.30米和1.3米都是對(duì)的。

      5、學(xué)生完成課本第89頁(yè)做一做。

      四、實(shí)踐應(yīng)用

      1、完成課本練習(xí)二十一第1題,鞏固對(duì)小數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。

      2、完成練習(xí)二十一第2題,鞏固小數(shù)的讀法,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),在這題中獲得了哪些信息。

      五、全課總結(jié)

      1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么新的知識(shí)?

      2、師總結(jié)。

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 5

      【教學(xué)內(nèi)容】

      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》(青島版)五四年制三年級(jí)下冊(cè)第六單元信息窗1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.結(jié)合實(shí)際情境使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù),能正確讀寫(xiě)小數(shù)。初步理解小數(shù)的意義。

      2.通過(guò)對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

      3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      掌握小數(shù)的讀、寫(xiě)方法,初步理解小數(shù)的意義。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      初步理解小數(shù)的意義。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

      談話:我們都知道明明家買(mǎi)新房子了,現(xiàn)在他們家的新房子已經(jīng)裝修好了,想不想一起去看看啊,好,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,這是他家的書(shū)房和客廳的一角,既干凈有又溫馨。其實(shí)在家居的設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)知識(shí),下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的讀一讀,找一找有哪些數(shù)學(xué)信息?

      根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū):

      0.1 0.5 0.55 0.4 1.2 0.7

      根據(jù)學(xué)生回答指出:像這樣的數(shù)我們就把它叫做“小數(shù)”,今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。(隨機(jī)板書(shū):小數(shù)的初步認(rèn)識(shí))

      二、自主探究,解決問(wèn)題

      1.小數(shù)的讀法

      談話:觀察一下,它們跟我們以前學(xué)的2、15、23這樣數(shù)有什么區(qū)別呢?

      預(yù)設(shè):有個(gè)小圓點(diǎn)

      談話:這個(gè)點(diǎn)我們叫它小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成左右兩部分,小數(shù)點(diǎn)左邊

      的數(shù)是整數(shù)部分,小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是小數(shù)部分。

      談話:這些小數(shù),你們會(huì)讀嗎?

      當(dāng)學(xué)生讀到15.37時(shí),追問(wèn):他讀的對(duì)嗎?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?

      并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀小數(shù)時(shí)應(yīng)該注意些什么。

      總結(jié):讀小數(shù)的時(shí)候,整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀(整數(shù)部分是0的讀作“零”),小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,小數(shù)部分通常依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字.談話:誰(shuí)來(lái)讀一讀下面這組信息?(出示課件)

      2.小數(shù)的寫(xiě)法

      談話:我們已經(jīng)會(huì)讀小數(shù)了,你能把這組小數(shù)寫(xiě)在本子上嗎?

      學(xué)生先寫(xiě)小數(shù),教師巡視,及時(shí)糾錯(cuò)。

      談話:你是按照什么順序?qū)懙模?/p>

      小結(jié):先寫(xiě)小數(shù)的整數(shù)部分,再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn),最后寫(xiě)小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)要寫(xiě)在整數(shù)位的右下角。

      3.理解一位小數(shù)的.意義

      談話:我們已經(jīng)會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)了,通過(guò)信息你能提出什么問(wèn)題?根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為0.1米有多長(zhǎng)?

      演示:這是一把一米長(zhǎng)的尺子,平均分成了幾份?(10份))每份是多長(zhǎng)?(1分米)

      用分?jǐn)?shù)表示每份是多長(zhǎng)呢?(1/10米)

      根據(jù)學(xué)生回答指出:1/10米,我們還可以用小數(shù)來(lái)表示:0.1米板書(shū):0.1米=1/10米=1分米(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)0.1米表示什么意思)談話:知道了0.1米有多長(zhǎng),0.4米呢?

      追問(wèn):你是怎樣想的?

      隨機(jī)板書(shū):0.4米=4/10米=4分米

      談話:你現(xiàn)在能告訴大家0.5米有多長(zhǎng)嗎?是5分米(5/10米)。

      板書(shū):0.5米=5/10米=5分米

      4.理解兩位小數(shù)的意義

      談話:剛才,我們研究了0.1米就表示1/10米,那么,你覺(jué)得0.01米有多長(zhǎng)呢?

      根據(jù)回答出示:這是一把一米長(zhǎng)的尺子,平均分成了幾份?每份是多長(zhǎng)?(1厘米)

      用分?jǐn)?shù)表示每份是多長(zhǎng)呢?(1/100米)

      指出:1/100米,我們還可以用小數(shù)來(lái)表示:0.01米讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)0.01米表示什么意思,板書(shū):0.01米=1/100米=1厘米提問(wèn):0.12米是多長(zhǎng)呢?板書(shū): 0.12米=12/100米=12厘米

      0.55米呢?你是怎樣想的?板書(shū): 0.55米=55/100米=55厘米

      三、拓展練習(xí),應(yīng)用提高

      1.小動(dòng)物請(qǐng)客

      2.我會(huì)填各顯神通

      3.小小標(biāo)價(jià)員

      0.2角0.15元

      說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系不僅在長(zhǎng)度單位里面應(yīng)用,在元角分里面照樣可以應(yīng)用

      四、總結(jié)全課,梳理知識(shí)

      談話:這節(jié)課大家有哪些收獲?

      引導(dǎo)學(xué)生全面回顧本課的內(nèi)容(可以從以下幾方面總結(jié):會(huì)讀寫(xiě)小數(shù);小數(shù)表示的意義;小數(shù)在生活中的應(yīng)用等。)

      五、板書(shū)設(shè)計(jì)

      小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

      1分米

      101米0.1米1厘米100

      1米0.01米4分米104米0.4米12厘米100

      12米0.12米7分米107米0.7米55厘米10055米0.55米十分之幾百分之幾

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 6

      內(nèi)容:

      教科書(shū)第102頁(yè)至103頁(yè)例1-例2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、結(jié)合具體情景初步認(rèn)識(shí)小數(shù),能讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù);

      2、具體情景中感悟小數(shù)與整數(shù)的大小關(guān)系,增強(qiáng)數(shù)感;

      3、能用小數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)量,并進(jìn)行交流;

      4、初步體會(huì)到小數(shù)與人們生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)小數(shù)的作用和價(jià)值。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)新知的學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)小數(shù),能讀寫(xiě)小數(shù)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備多媒體課件,學(xué)生在課前了解教科書(shū)的價(jià)格以及生活中所存在的小數(shù)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山揭示課題

      師:孩子們,這節(jié)課老師和你們一起去認(rèn)識(shí)一位新朋友。(板書(shū)課題:小數(shù))生:朗讀課題。

      二、教學(xué)新知

      1、教學(xué)小數(shù)的意義

      1)師:有誰(shuí)知道小數(shù)都長(zhǎng)成什么樣子,你愿意把它寫(xiě)在黑板上讓我們都來(lái)認(rèn)識(shí)它嗎?追問(wèn),你都在哪里見(jiàn)到它的?(點(diǎn)評(píng):你真是一個(gè)細(xì)心的孩子,你的觀察能力真強(qiáng),我知道你也是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子)

      2)揭示小數(shù)的意義師:原來(lái)長(zhǎng)成這個(gè)樣子的'數(shù)都是小數(shù)。像這樣的數(shù)都是小數(shù)。

      3)讓學(xué)生嘗試著讀一讀師:誰(shuí)愿意當(dāng)小老師?那你把這些數(shù)念給大家聽(tīng)

      2、認(rèn)識(shí)小數(shù)和小數(shù)的讀寫(xiě)方法

     、俳虒W(xué)小數(shù)的讀法

      a)師:剛才同學(xué)們對(duì)小數(shù)的讀法有了不同意見(jiàn),他們幾個(gè)人中誰(shuí)讀錯(cuò)了,我們?nèi)?shū)中找一找答案,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)102頁(yè),默讀,等會(huì)我們比一比,哪個(gè)小組的閱讀能力強(qiáng),從中獲取的知識(shí)最多。

      b)請(qǐng)同學(xué)們以同桌為單位相互交流一下你們剛才從書(shū)中獲得了哪些知識(shí)。

      c)學(xué)生反饋,請(qǐng)學(xué)生把書(shū)中了解到的知識(shí)向全班同學(xué)交流。

      d)小數(shù)的讀法,先讀整數(shù)部分,再讀小數(shù)點(diǎn),最后讀小數(shù)部分且是從左到右順序讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字即可。

     、谡J(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分以及小數(shù)部分的數(shù)位

      播放課件:小數(shù)由三個(gè)部分組成,別看小數(shù)點(diǎn)是個(gè)小小的圓點(diǎn),它的作用可大了,它是小數(shù)王國(guó)的重要標(biāo)志,以它為界,它的左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)的家就處在兩個(gè)部分中間偏下的位置。小數(shù)部分也有自己的數(shù)位名稱(chēng),右邊第一位叫十分位,第二位叫百分位,如果有第三位,大家說(shuō)叫什么?

     、蹘煟含F(xiàn)在同學(xué)們判斷一下,剛才有誰(shuí)讀錯(cuò)了,他又錯(cuò)在哪里?讓我們?cè)俳o讀錯(cuò)了的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì),讀一讀屏幕上的數(shù)。課件展示下列各小數(shù):

      三、小結(jié);

      1.小動(dòng)物們回家,教材106頁(yè)第1題。

      2.反饋練習(xí):課件展示

      3.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你肯定有不少收獲,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己給自己打個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己這節(jié)課的學(xué)習(xí),要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是最低分為0分,最高分為1分。(若生有困惑,老師可先給自己打個(gè)分)

      4.關(guān)于小數(shù)的奧秘還等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn),下節(jié)課我們繼續(xù)去學(xué)習(xí)了解。

      板書(shū):小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

      像3.252.70.85.29.63……這樣的數(shù)都是小數(shù)

      2.7讀作二點(diǎn)七

      9.63讀作九點(diǎn)六三

      元角分

      6.35元

      5.10元

      4.80元

      9.50元

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 7

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。

      2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

      3.能識(shí)別小數(shù),會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

      幸福自學(xué)

      1.出示課前收集的一些商品標(biāo)價(jià)牌,仔細(xì)觀察,你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分成整數(shù)和小數(shù)兩類(lèi)?

      2.區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。

      左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過(guò)的,都是整數(shù)。你還能舉出其它整數(shù)的例子嗎?

      右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)?(數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn))。像這樣的數(shù)叫做小數(shù),今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。

      3、自學(xué)教材教材第88-89頁(yè)例1。

      1、認(rèn)識(shí)小數(shù)

      (1)小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做();小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是()部分;小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是()部分。你會(huì)讀小數(shù)嗎?

     。2)試讀標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)。注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。

      2.認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。

      (1)標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)分別表示多少錢(qián)?

      元角分

      4.50()元()角

      0.70()角

      0.65()角()分

     。2)火腿腸5.98元,表示___元___角___分。牛奶0.85元,表示___元___角___分。面包2.60元,表示___元___角___分。讀一讀貨架上三種食品標(biāo)價(jià)中的小數(shù)。

      3.你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)。說(shuō)一說(shuō)。

      4.引出以米為單位的一位小數(shù)。

      (1)交流自己的身高是1米多少厘米?只用米作單位,該怎樣表示?

     。2)出示米尺:把1米平均分成10份,每份是多少分米?用分?jǐn)?shù)表示是()米,還可以寫(xiě)成()米。

      (3)3分米是幾分之幾米,還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米?

      想一想:為什么小數(shù)點(diǎn)的前面寫(xiě)“0”?什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成一位小數(shù)?

      5.引出以米為單位的兩位小數(shù)。

     。1)把1米平均分成100份,每份是()厘米?用分?jǐn)?shù)表示是()米,還可以寫(xiě)成()米。

      (2)3厘米是幾分之幾米,寫(xiě)成小數(shù)是()米?18厘米呢?

      (3)想一想:0.03米、0.18米,小數(shù)點(diǎn)后面第一位數(shù)表示什么?第二位呢?什么樣的.分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成兩位小數(shù)。

      6.小組討論。

     。1)王東身高1米30厘米,寫(xiě)成小數(shù)是()米。

      (2)點(diǎn)撥:寫(xiě)成1.30米和1.3米都是對(duì)的,(因?yàn)?0厘米也就是3分米)。

      幸福合作

      組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員討論自學(xué)內(nèi)容,小組內(nèi)共同解決疑惑。

      幸福展示分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組提問(wèn)補(bǔ)充。

      幸福闖關(guān)

      1、完成課本第89頁(yè)做一做。

      2、完成課本練習(xí)二十一第1題,鞏固對(duì)小數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。(填在課本上)

      3、完成練習(xí)二十一第2題,鞏固小數(shù)的讀法,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),在這題中獲得了哪些信息。

      幸福延伸

      1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

      2、你還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 8

      備課者:秦敬亞冉敏劉兆振審核者:晉付春年級(jí):中心小學(xué)三年級(jí)

      班級(jí):組別:姓名:

      課題比較小數(shù)大小

      案序第7單元第2課時(shí)

      學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第90頁(yè)例2,做一做及練習(xí)二十一第3-10題。

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、能運(yùn)用直觀比較和間接比較的方法比較一位、兩位小數(shù)的大小。

      2、能正確地比較小數(shù)的大小。

      導(dǎo)學(xué)案

      幸福自學(xué)

      1、上節(jié)課我們結(jié)實(shí)了一個(gè)新朋友:小數(shù)。如:筆記本1.2元與2.1元,你能改成幾元幾角嗎?如果讓你買(mǎi),你會(huì)買(mǎi)哪一個(gè)?為什么?

      2、看來(lái)小數(shù)也有大小,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的比較小數(shù)的大小。

      3、自學(xué)教材第90頁(yè)例2。

      1、跳遠(yuǎn)比賽,小剛的成績(jī)是2.98米,小明的成績(jī)是2.89米,

      到底誰(shuí)的成績(jī)最好?幫他們排出名次。

      2、小組討論、比較。

      請(qǐng)把你們討論的結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上。

      3、化成分米比較:

      0.9米是()分米1.15米是()米()分米

      0.88米是()分米1.2米是()米()分米

      4、化成厘米比較:

      0.9米=()厘米1.2米=()厘米

      1.15米=()厘米0.88米=()厘米

      ()﹥()﹥()﹥()

      5、在米尺上標(biāo)出小數(shù),再比較。

     。ǎ┅儯ǎ┅儯ǎ┅儯ǎ

      6、小結(jié)方法:

      比較小數(shù)的`大小,可以先比較整數(shù)部分的大小,從小數(shù)點(diǎn)左邊開(kāi)始一位一位的比較;如果整數(shù)部分相同,再比較小數(shù)部分。小數(shù)部分先比較()分位,再比較()分位……一直比較出大小為止。

      幸福合作

      組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員討論自學(xué)內(nèi)容,小組內(nèi)共同解決疑惑。

      幸福展示

      分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組提問(wèn)補(bǔ)充。

      幸福闖關(guān)

      1、看圖比較各組數(shù)的大小,說(shuō)說(shuō)你是怎么比的?

      2.5○1.80.68○0.86

      2、比較三種茶葉的價(jià)格。

      第一種13.60元

      第二種8.8元

      第三種15.15元

      ()﹥()﹥()

      3、小組內(nèi)量出身高并以米為單位進(jìn)行記錄,按從高到矮的順序排列。

      4、教材第94頁(yè)第10題。

      結(jié)合首都人均綠地面積表,你能提出什么問(wèn)題?

      說(shuō)說(shuō)我國(guó)人均綠地面積與國(guó)際水平的差距。

      幸福延伸

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 9

      教學(xué)內(nèi)容:

      青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》數(shù)學(xué)(五四制)三年級(jí)下冊(cè)“家居的學(xué)問(wèn)——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)并能正確地讀、寫(xiě)小數(shù)。

      2、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以元為單位,以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義,初步理解一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義。

      3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)際生活,用于實(shí)際生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

      教具準(zhǔn)備:課件、卡片

      學(xué)具準(zhǔn)備:練習(xí)題紙

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、師:剛才課前交流時(shí)說(shuō)到全班有女生37人 板書(shū):37(齊讀)補(bǔ)充板書(shū):3737這個(gè)數(shù)會(huì)讀嗎?(齊讀)

      2、師:這些數(shù)都是整數(shù)。看好了37、37(點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)),這個(gè)數(shù)認(rèn)識(shí)嗎?很多同學(xué)都說(shuō)認(rèn)識(shí)。像這樣的數(shù)我們數(shù)學(xué)上就叫小數(shù),今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。板書(shū)課題:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

      3、課前,同學(xué)們收集了一些這樣的數(shù),誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)?師隨機(jī)收集數(shù)據(jù)并板書(shū)。板書(shū):1.5 19.5

      二、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

     。ㄒ唬┙榻B一位、兩位小數(shù)

      1、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些小數(shù),它們有什么共同的特點(diǎn)?這個(gè)小圓點(diǎn)我們就稱(chēng)它為小數(shù)點(diǎn),(板書(shū)小數(shù)點(diǎn))小數(shù)點(diǎn)一定要寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右下方?蠢蠋熢賹(xiě)一個(gè)。板書(shū):2、37。(強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法)

      2、小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分。小數(shù)部分只有一位的小數(shù)給它一個(gè)名字一位小數(shù)。(貼:一位小數(shù))小數(shù)部分有兩位的小數(shù)叫兩位小數(shù)。(貼:兩位小數(shù))

     。ǘ┬(shù)的'讀法

      師:這些小數(shù)會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)讀一個(gè)?37、37

      A:錯(cuò)誤讀法:誰(shuí)跟他讀得不一樣?這兩種讀法有哪些地方不一樣?(小數(shù)點(diǎn)后面不一樣)

      B:正確讀法:誰(shuí)再來(lái)讀一遍。讀的很正確,思考一下小數(shù)的讀法跟整數(shù)有什么不同?

      小結(jié):小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)與整數(shù)的讀法相同。小數(shù)點(diǎn)后面的這些數(shù)和以前的讀法不一樣,要像讀電話號(hào)碼那樣按照順序一位一位的把數(shù)字讀出來(lái),會(huì)讀嗎?

      齊讀:37、37 2、37

     。ㄈ┬(shù)的寫(xiě)法

      師:生活中處處有小數(shù),老師也了解到一些信息。你能寫(xiě)出這些小數(shù)碼?(電腦訂正)同桌相互檢查、評(píng)價(jià)。師小結(jié)小數(shù)的寫(xiě)法。

      同學(xué)們真棒,不僅會(huì)讀小數(shù),而且還知道了怎樣寫(xiě)小數(shù)。

      三、小數(shù)的意義

     。ㄒ唬┮晃恍(shù)的意義

      1、師:老師買(mǎi)了一塊橡皮價(jià)格是多少?(板書(shū):1角)改成以元作單位。1角,標(biāo)價(jià)牌上怎么寫(xiě)?很多同學(xué)都有自己的經(jīng)驗(yàn)。

      師:如果老師有1元錢(qián),從里面拿出0、1元,怎么拿?(課件出示)1元——10個(gè)1角

      師邊講解邊課件演示:把1元換成 10個(gè)1角,然后取出1角,把1元換成10個(gè)1角也就是把1元平均分成10份,再取出1份,這個(gè)數(shù)除了用一角和0、1元表示以外,還可以用那個(gè)數(shù)來(lái)表示?(1/10元)

      師:1/10元表示這么一份,也就是1角也可以表示為0、1元,我們就可以用等于號(hào)把他們連接起來(lái)。

      板書(shū):1角 =1/10元 = 0、1元 生齊讀。

      2、6角=( )元

      師:1角讓我們想到了?(0.1元)6角讓我們想到了幾元?

      板書(shū):6角=6/10元=0.6元

      師:6/10元表示什么意思?指名說(shuō)。

      課件演示:1元平均分成10份,然后取其中的的6份。

      3、既然6角我們可以這樣來(lái)表示。0.9元如果用分?jǐn)?shù)來(lái)表示應(yīng)該怎樣表示?(板書(shū): 9/10元)用角來(lái)表示呢?(9角)

     。ǘ┒恍(shù)的意義

      1、師:剛才我們通過(guò)把幾角化成以元為單位,我們發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)還都和分?jǐn)?shù)有關(guān)系,有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn),相信同學(xué)們一定會(huì)找到1分怎樣化成以元為單位的辦法。

      出示:1分=( )/( )元=( )元

      師:很多同學(xué)都已經(jīng)有自己的想法了,到底有哪些數(shù)呢?這些數(shù)是怎么來(lái)的呢?(同位互相討論)

      板書(shū):1分=1/100元=0.01元 (指名回答,師板書(shū))

      師:1/100元表示什么?

      邊講解邊課件演示:1元平均分成100份,取其中的1份。師:把1元換成100分,也就是把1元平均分成100份,再拿出1份,是用100分之1來(lái)表示對(duì)嗎?

      2、既然1分用1/100元來(lái)表示,7分你想到了那個(gè)分?jǐn)?shù)?(有的同學(xué)想到了小數(shù)。)

      板書(shū): 7/100元=0.07元

      師:0.07元就是我們平時(shí)說(shuō)的幾分?

      (板書(shū):7分=7/100元=0、07元) 生齊讀。

      3、師:繼續(xù)出示課件,誰(shuí)能說(shuō)出這個(gè)代表的是幾分?多少元?

      板書(shū):15分=15/100元=0、15元

      師:15/100元表示什么意思?用小數(shù)怎樣表示?

     。ㄈ┓?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系

      1、觀察

      我們靜靜的觀察黑板,我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的什么數(shù)有關(guān)系?仔細(xì)觀察這些一位小數(shù)和怎樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)系??jī)晌恍?shù)又和怎樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)系?(獨(dú)立思考)

      2、小組討論:有的同學(xué)眼睛很亮,將你的發(fā)現(xiàn)跟小組的同學(xué)交流交流。(小組交流)

      3、匯報(bào):剛才我們通過(guò)交流有想法的舉手。

      生:我發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)都是十分之幾,兩位小數(shù)都是百分之幾。

      師邊貼邊說(shuō):這些分母是10的都是十分之幾,分母是100的都是百分之幾。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)的一位小數(shù)、兩位小數(shù)和怎樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)系?指名說(shuō),(同位互說(shuō))。

      4、總結(jié):這個(gè)關(guān)系也可以說(shuō)一位小數(shù)表示十分之幾的數(shù),兩位小數(shù)表示百分之幾的數(shù)。

      四、鞏固練習(xí)

      1、分米厘米改寫(xiě)成用米作單位的數(shù)

     。1)板書(shū): 0.2米

      師:0、2米讓你想到了哪個(gè)分?jǐn)?shù)?

      師:2/10米表示什么意思?生:把1米平均分成10份,2份就是2/10米。師邊課件演示邊說(shuō):把1米平均分成10份,1份就是1分米,2份就是2分米。這部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示?化成小數(shù)就是0、2米。生齊讀

      師:看來(lái)一位小數(shù)和十分之幾的關(guān)系不僅在元角分里面應(yīng)用,在長(zhǎng)度單位里面照樣可以應(yīng)用。

     。2)專(zhuān)家提示我們,正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是眼與紙的距離3分米,身與桌一拳約8厘米,3分米、8厘米在米尺上很容易找到。(課件演示)

      師:如果把3分米、8厘米都轉(zhuǎn)化成以米為單位,能想到哪些數(shù)?這些數(shù)是怎么得到的?它表示什么意思?(出示)

      3分米=( )/( )米=( )米

      8厘米=( )/( )米=( )米

      生獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)紙上,寫(xiě)完后互相說(shuō)一說(shuō),指生匯報(bào)。

      師:這個(gè)3/10米怎么來(lái)的,從圖上我們可以一目了然。

      師:為什么是0.08而不是0.8呢?

      2、分別在這三個(gè)圖形里面涂了三份,哪個(gè)圖里面的涂色部分可以用0、3米表示?

      為什么第一個(gè)不行。9分之幾的能不能用0、3來(lái)表示?

      3、自主練習(xí)三,學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

      4、口答:出示卡片學(xué)生搶答。

      5、自主練習(xí)五,連一連,集體訂正。

      6、了解古代小數(shù)。

      師:同學(xué)們想知道中外古代的小數(shù)是怎樣的嗎?先來(lái)看一看我國(guó)古代的一個(gè)小數(shù),誰(shuí)能猜猜它表示多少? 師(投影顯示):它表示3、12

      師:數(shù)學(xué)是在不斷地發(fā)展的,如小數(shù)的記數(shù),中外的數(shù)學(xué)家通過(guò)不斷的改進(jìn),最終才形成了現(xiàn)在這種最簡(jiǎn)捷的方法。

      五、課堂總結(jié)

      把目光聚焦在黑板上,說(shuō)說(shuō)你的收獲。在0-1之間,請(qǐng)你用小數(shù)給自己的表現(xiàn)評(píng)分

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 10

      教學(xué)目標(biāo):

      1.借助學(xué)生熟悉的商品價(jià)格,結(jié)合生活實(shí)際了解小數(shù)的含義。

      2.通過(guò)“米尺”模型,認(rèn)識(shí)0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系。

      3.在具體情景中了解小數(shù)的含義,充分感受“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活”這一理念。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)具體環(huán)境中小數(shù)的含義。

      教學(xué)難點(diǎn):

      通過(guò)“米尺”模型,認(rèn)識(shí)0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入。

      1.引入小數(shù)。

      師:同學(xué)們,老師昨天去超市啊,發(fā)現(xiàn)每一種商品都有一個(gè)價(jià)格標(biāo)簽,老師摘錄了幾個(gè)我們一起來(lái)看看。(出示課件)

      糖果0.1元 鉛筆 0.45元

      書(shū)包 21.5元 火腿腸 10.08元

      餅干68.90元 娃娃 88.88元

      師:觀察這組數(shù)他們有一個(gè)什么共同特征沒(méi)有。

      生:都有一個(gè)小圓點(diǎn)

      師:像這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)就叫做小數(shù)。這個(gè)圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)的左邊是我們學(xué)過(guò)的整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)的家就安在整數(shù)的右下角。(板書(shū)小數(shù).小數(shù)點(diǎn))

      2.揭示課題。

      師:這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”(板書(shū)課題)

      師:同學(xué)們仔細(xì)看,表示糖果價(jià)格和鉛筆價(jià)格的這兩個(gè)小數(shù)有什么不一樣呢?

      生:0.1小數(shù)部分有一位數(shù),0.45小數(shù)部分有兩位數(shù)。

      師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),我們把0.1這樣小數(shù)部分有一位數(shù)字的數(shù)叫做一位小數(shù),0.45這樣的小數(shù)部分有兩位數(shù)的小數(shù)叫做兩位小數(shù)。同學(xué)們明白了嗎?

      二、探索新知

     。ㄒ唬┬(shù)的讀寫(xiě)

      1.讀寫(xiě)小數(shù)。

      師:現(xiàn)在我們知道了這些數(shù)是小數(shù)。老師又有新問(wèn)題了。同學(xué)們,你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎?誰(shuí)來(lái)試試讀第一個(gè)小數(shù)。

      生:指生讀剛才的小數(shù)。

      師:同學(xué)們,你們剛才在讀小數(shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)。小數(shù)點(diǎn)左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎?

      生總結(jié)讀法:小數(shù)點(diǎn)左邊的按照我們學(xué)過(guò)的整數(shù)讀法來(lái)讀,小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù),從左至右一個(gè)一個(gè)的依次讀出。就像我們讀電話號(hào)碼一樣。

      師:你們真棒,讓我們一起來(lái)做個(gè)“我說(shuō)你寫(xiě)”的小游戲,準(zhǔn)備好了嗎?找兩位同學(xué)到黑板上寫(xiě),其他同學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)。

      師:5.3 2.60 0.07

      師:他們寫(xiě)的小數(shù)對(duì)嗎?小數(shù)點(diǎn)的位置準(zhǔn)確嗎?它們是幾位小數(shù)呢?怎么讀呢?

      生:5.3是一位小數(shù),讀作五點(diǎn)三 。2.60是兩位小數(shù),讀作二點(diǎn)六零。 0.07是兩位小數(shù),讀作零點(diǎn)零七。

     。ǘ├斫庑(shù)的實(shí)際含義

      1.以元為單位的小數(shù)意義。

      師:同學(xué)們!我們會(huì)讀小數(shù),也會(huì)寫(xiě)小數(shù)了,看到這些價(jià)格你們知道怎么用元、角、分來(lái)表示嗎?

      生:指生報(bào)價(jià)格。

      師:小數(shù)點(diǎn)左邊的表示什么?小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示的是什么?小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么?

      生作答,教師相機(jī)板書(shū):元角分。

      師:再次鞏固小數(shù)各部分表示什么。

      2.探索小數(shù)是怎樣表示長(zhǎng)度的?(適時(shí)理解小數(shù)每一部分表示的含義)

      師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們知道用小數(shù)可以表示價(jià)格。生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)小數(shù)呢?

      生:生1生2生3···(生想用小數(shù)來(lái)表述什么教師都要及時(shí)的給予回應(yīng))

      師:同學(xué)們,它雖然叫小數(shù),可是它的功能可一點(diǎn)也不小。∥覀兙鸵黄饋(lái)探索小數(shù)是怎樣表示長(zhǎng)度的吧。

      師:我們知道的長(zhǎng)度單位有哪些?

      生:厘米分米米···

      師:同學(xué)們用手比一比1米有多長(zhǎng)。(出示課件1米)

      (1)把1米平均分成10份,每份是1分米。

      1分米=1/10米=0.1米。

      3分米=3/10米=0.3米。

      師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?

      生:分母是10的可以寫(xiě)成一位小數(shù)。

      師:你總結(jié)的真準(zhǔn)確。也就是說(shuō)1/10=0.1。

      師:根據(jù)上面的`規(guī)律,你能把相應(yīng)的小數(shù)填在括號(hào)里嗎?

      師:比一比1厘米有多長(zhǎng)。

      (2)1厘米=1/100米=0.01米。

      3厘米=3/100米=0.03米。

      18厘米=18/100米=0.18米

      師:同學(xué)們,參照1分米=1/10米=0.1米,我們知道分母是10的可以寫(xiě)成一位小數(shù)。那么分母是100的我們可以寫(xiě)成幾位小數(shù)呢?

      生:分母是100的小數(shù)可以寫(xiě)成2位小數(shù)。

      師:1/100=0.01

      (3)表示長(zhǎng)度的時(shí)候,小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)表示的是?右邊第一位表示的是?第二位表示的是?

      (4)用小數(shù)表示身高。

      師:同學(xué)們,我們知道了小數(shù)可以表示長(zhǎng)度,那么我們?cè)鯓佑眯?shù)來(lái)表示我們的身高呢?

      師:1米30厘米超過(guò)一米不足兩米,整數(shù)部分是一,30厘米等于0.30米,所以1米30厘米等于1.30米。

     。ㄈ┚毩(xí)鞏固(出示課件)

      師:現(xiàn)在老師來(lái)考考大家,看同學(xué)們是否會(huì)熟練使用小數(shù)。

      (1)完成第1題。(學(xué)生自主完成匯報(bào)集體訂正)

      (2)完成第2題。(學(xué)生自主完成匯報(bào)集體訂正)

      (3)把日記里的數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)。

      三、拓展練習(xí),我創(chuàng)意我做主。

      四、課堂總結(jié),今天你們都學(xué)會(huì)了什么?

      板書(shū):

      元角分

      0. 4 5元讀作:零點(diǎn)四五

      ↓↓↓

      整小 小 1分米=1/10米=0.1米

      數(shù)數(shù) 數(shù) 1厘米=1/100米=0.01米

      部點(diǎn) 部

      分分

      米

      米 分米 厘米

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 11

      教學(xué)內(nèi)容:

      教材第六冊(cè)P88-89及練習(xí)二十一的第1、2題。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以元為單位,以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

      2.知道十分之可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

      3.能識(shí)別小數(shù),會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)小數(shù)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

      主題圖,投影片,商標(biāo)標(biāo)簽。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引入小數(shù)

      1.出示文具標(biāo)價(jià)牌。

      開(kāi)學(xué)了,媽媽給小華買(mǎi)了一些文具。

      書(shū)包45元 文具盒18元 圓珠筆3.50元

      鉛筆0.20元 橡皮0.15元 日記本3元

      (在黑板上依次貼出商品的標(biāo)價(jià)牌。)

      2.區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。

      請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)?怎樣分?

      根據(jù)學(xué)生的回答,移動(dòng)黑板的上文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類(lèi)。

      書(shū)包45元 圓珠筆0.50元

      文具盒18元 鉛筆0.20元

      日記本 3元 橡皮0.15元

      左邊這組數(shù)45、18、3是我們以前學(xué)過(guò)的,都是整數(shù)。準(zhǔn)還能舉出其他整數(shù)的例子?

      3.引入課題。

      右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)?(數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。)像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。(拿走黑板上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。)今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的.初步認(rèn)識(shí)。

      板書(shū):認(rèn)識(shí)小數(shù)

      二、認(rèn)識(shí)小數(shù)

      1.你會(huì)讀小數(shù)嗎?

      讓學(xué)生試讀文具標(biāo)價(jià)的三個(gè)小數(shù)。

      2.認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。

      哪些同學(xué)已知道,它們分別表示多少錢(qián)?

      元 角 分

      3. 5 0 3元5角

      0. 2 0 2角

      0. 1 5 1角5分

      3.完成88頁(yè)表格中的填空。

      4.你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)?

      三、教學(xué)例1

      1.出示例1情景圖。

      讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。

      2.引出以米為單位的一位小數(shù)。

      出示米尺:把1米平均分成10份,每份是多少分米?用分?jǐn)?shù)表示是1/10米,還可以寫(xiě)成0.1米。

      3分米是幾分之幾米,還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米?

      3.引出以米為單位的兩位小數(shù)。

      指著米尺問(wèn):把1米平均分成100份,每份是多少厘米?用分?jǐn)?shù)表示是1/100米,還可以寫(xiě)成0.01米。

      3厘米是幾分之幾米,寫(xiě)成小數(shù)是多少米?18厘米呢?

      讓學(xué)生把答案填在課本上。

      4.小組討論

      王東身高1米30厘米,寫(xiě)成小數(shù)是( )米。

      全班交流,寫(xiě)成1.30米和1.3米都對(duì)的。

      5.學(xué)生類(lèi)推:完成89頁(yè)的“做一做”。

      四、課堂練習(xí)

      完成練習(xí)二十一的第1、2題。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      元 角 分

      3. 5 0 3元5角

      0. 2 0 2角

      0. 1 5 1角5分

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 12

      上周參加了xx小學(xué)片區(qū)的連片教研活動(dòng),作為主評(píng)教師參加了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。第一節(jié)課是xx小學(xué)的范曉麗老師執(zhí)教了“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課:課的流程如下:

      一、了解學(xué)生認(rèn)知引出課題:

      數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),之前認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)?還見(jiàn)過(guò)什么數(shù)?(小數(shù))哪里見(jiàn)過(guò)?隨后出示圖:像這樣的數(shù)都是小數(shù)。怎么知道是小數(shù)的?小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的標(biāo)志,它把小數(shù)分成兩部分,一部分是整數(shù)部分,另一部分是小數(shù)部分。這節(jié)課一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。解決兩個(gè)問(wèn)題:讀寫(xiě)小數(shù)、知道小數(shù)表示的含義。

      二、小數(shù)的.讀寫(xiě):

      3.45kg36.6°0.6元25.8元1.米1.米0.85元

      學(xué)生試讀中解決問(wèn)題,怎么讀的?

      這些數(shù)表示什么?到底什么樣的數(shù)寫(xiě)成小數(shù)呢?

      三、小數(shù)的意義

      出示:身高1米3分米用米作單位怎么表示?

      1、1分米還可以怎么表示?5分米呢?……1米3分米呢?

      四、檢測(cè)練習(xí)小結(jié)

      評(píng)析:

      本課是老內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有變化,但是又有變化,課時(shí)安排內(nèi)容有變化,去掉了兩位小數(shù),教師比較難把握尺度。值得肯定的有:

      1、關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知,從始到終,設(shè)計(jì)與學(xué)生認(rèn)知接軌。

      2、利用圖片中的數(shù)據(jù)貫穿課的始終,線索清楚。

      建議:

      1、小數(shù)的讀寫(xiě)要略,12.12為什么不讀十二點(diǎn)十二,其實(shí)學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義學(xué)生自然明白,而教師花費(fèi)了太多的時(shí)間。

      2、小數(shù)的意義形式上的理解居多,本質(zhì)沒(méi)有透徹,其實(shí)只要是十分之幾的數(shù)就可以寫(xiě)成一位小數(shù),要讓學(xué)生理解,還需要教師再下功夫,再多筆墨。

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù),知道小數(shù)的實(shí)際含義,會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

      2、讓學(xué)生體會(huì)掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用,提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

      3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、生互相說(shuō)一說(shuō)你調(diào)查的.商品價(jià)格。(P93頁(yè)第6題。)

      (1)生相互說(shuō)一說(shuō)調(diào)查的商品價(jià)格。

      (2)把你說(shuō)的價(jià)格換成用元作單位說(shuō)一說(shuō)。

      2、談話導(dǎo)入,板書(shū)課題。

      二、探究體驗(yàn)

      1、獨(dú)立完成練習(xí)二十一第3、4題。

      (1)生獨(dú)立完成。

      (2)集體反饋交流、講解訂正。

      2、完成練習(xí)二十一第5題。

      (1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)題目意思,討論解決問(wèn)題的方法。

      (2)生獨(dú)立完成后,指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

      (3)生匯報(bào)交流、講解訂正。

      三、實(shí)踐應(yīng)用

      1、我會(huì)做。(練習(xí)二十一第7題。)

      (1)生用尺量出數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本和鉛筆盒的長(zhǎng)和寬。

      (2)把量出的數(shù)寫(xiě)成用米作單位的小數(shù)。

      (3)集體匯報(bào)交流。

      2、生獨(dú)立完成練習(xí)二十一第8題。

      四、全課總結(jié)

      1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?

      2、師總結(jié)。

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 14

      教學(xué)目標(biāo)

      1、結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小。

      2、能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

      3、在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

      教學(xué)過(guò)程

      一、從生活中感知,引出小數(shù)。

      1、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。

      談話:同學(xué)們,生活中你們見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎?

      課件出示:0.3 2.5 14.31.25

      談話:在哪里見(jiàn)過(guò)?(超市……)

      指出:這樣的數(shù)叫小數(shù)。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。板書(shū)課題:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

      2、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

      談話:老師把屏幕上的數(shù)再寫(xiě)一遍,大家仔細(xì)看。(故意不寫(xiě)小數(shù)點(diǎn))

      談話:寫(xiě)得對(duì)嗎?學(xué)生糾正,順勢(shì)指出,這個(gè)點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn),它把小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。

      3、小數(shù)的讀法。

      讓學(xué)生嘗試讀出小數(shù),教師糾正。

      談話:對(duì)!在讀小數(shù)的時(shí)候,小圓點(diǎn)也就是小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分就按照整數(shù)的讀法來(lái)讀,再依次讀出小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

      4、練習(xí)。讀一讀。

     。1)一只蜂鳥(niǎo)的體重為2.1克,一只麻雀的體重比蜂鳥(niǎo)的50倍多1克。

     。2)、雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米。

      (3)、人體正常體溫是36.5攝氏度-37.5攝氏度。

     。4)、88層的上海金茂大廈高420.5米,是目前我國(guó)第一、世界第三的高樓。

     。5)、我國(guó)國(guó)土總面積為959.69萬(wàn)平方千米。

     。6)、籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。

      二、主動(dòng)探究,理解小數(shù)

      1、初步理解一位小數(shù)的意義。

      談話:看來(lái)小數(shù)就在我們的身邊,課前老師從日常家居中也搜集到一組有關(guān)小數(shù)的信息,我們一起看一下。

      課件出示第一副情景圖:

      居室中吊燈離地面高度不應(yīng)低于2.5米。

      白熾燈與桌面的適宜距離是:1米(60瓦),0.5米(40瓦),0.3米(25瓦)。

      指名讀。

      談話:有疑問(wèn)嗎?生提出問(wèn)題。

      談話:同學(xué)們的'問(wèn)題真不錯(cuò),我們先來(lái)看信息當(dāng)中提到40瓦白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米,根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為0.5米有多長(zhǎng)?(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))

      談話:不要急!我們先來(lái)研究0.1米有多長(zhǎng),就能知道0.5米有多長(zhǎng)了。

      每個(gè)小組都有一個(gè)1米長(zhǎng)的紙條,聽(tīng)清要求:小組合作,把一米長(zhǎng)的紙條平均折一折、畫(huà)一畫(huà),并標(biāo)出米。

      小組合作,動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。

      談話:哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的?(2-3組)

      師邊課件演示邊說(shuō):我們是把1米平均分成10份,每份是1分米,也是米,還可以用小數(shù)0.1米表示。

      板書(shū):1分米=米=0.1米

      師總結(jié):通過(guò)剛才的活動(dòng)我們知道了,(課件出示)把1米平均分成10份,每份都是米,也就是0.1米。(集體讀)

      談話:那么,3分米等于多少米呢?(邊聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)邊板書(shū))5分米、8分米呢?

      現(xiàn)在知道0.5米有多長(zhǎng)了嗎?(指名說(shuō))

      問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

      師總結(jié):我們看,像這樣十分之幾的分?jǐn)?shù),就可以用一位小數(shù)表示。

      練習(xí):用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示陰影部分。(自主聯(lián)系68頁(yè)第3題1、2個(gè))

      2、初步理解兩位小數(shù)的意義。

      出示第二副情景圖

      單人沙發(fā)座前寬度不應(yīng)小于0.48米,座前的深度應(yīng)在0.4米左右。

      沙發(fā)腿墊腳的高度應(yīng)在0.03——0.08米之間。

      指名讀。

      問(wèn):要知道0.48米0.03米0.08米有多長(zhǎng),得先知道什么?(生:0.01米有多長(zhǎng))

      借助米尺,小組合作探究,小組上臺(tái)展示。

      課件演示:把一米平均分成100份,每份是1厘米,也是米,還可以用小數(shù)0.01表示。也就是說(shuō)板書(shū):1厘米=1100米=0.01米

      通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們知道了,課件出示齊讀:把1米平均分成100份,每份是米,也就是0.01米。

      說(shuō)一說(shuō)0.03米、0.08米、0.48米是多長(zhǎng)?

      生說(shuō)師板書(shū)

      引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)什么?

      師總結(jié):我們看,像這樣百分之幾的分?jǐn)?shù),可以用兩位小數(shù)表示。

      3、練習(xí):用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示陰影部分。(自主聯(lián)系68頁(yè)第3題3、4個(gè))

      小結(jié):一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾。

      三、練習(xí)鞏固

      1、小貓捉魚(yú),把相等的分?jǐn)?shù)和小數(shù)聯(lián)起來(lái)。

      0.10.40.070.80.01

      1/104/107/1008/101/100

      2、涂一涂,用陰影把分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。

      0.60.190.06

      3、填空,你能用小數(shù)表示嗎?

      3分米=()米 9角=()元

      19厘米=()米7分=( )元

      6厘米=( )分米 6分=( )角

      四、總結(jié)

      這節(jié)課你學(xué)到了什么?今后我們會(huì)更深入學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 15

      教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

      1.使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。

      2.培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力。

      3.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

      教學(xué)重點(diǎn):

      使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能熟練比較小數(shù)的大小

      教學(xué)準(zhǔn)備:

     。êY料輯錄或圖表繪制)多媒體課件

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      比較小數(shù)的大小

      0.6>0.487.96<8.320.13>0.19

      比較小數(shù)大小的方法:

      先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類(lèi)推.

      教后記

      教和學(xué)的過(guò)程

      內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

      一、導(dǎo)入

      二、新授1.演示動(dòng)畫(huà)“小數(shù)大小的比較”.

      提問(wèn):三角尺和練習(xí)簿,那個(gè)貴一些?你是怎么想的?

      小數(shù)如何比較大小呢?(板書(shū)課題)

      2.大膽猜測(cè):

      舉例說(shuō)明整數(shù)是如何比較大小的?(當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候,從高位比起;位數(shù)不同的時(shí)候,位數(shù)越多,數(shù)越大)

      3.比較下面整數(shù)的大小:

      提問(wèn):根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),和你對(duì)小數(shù)的了解,能試著說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣比大小嗎?

      1.提問(wèn):根據(jù)你的猜測(cè),用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?

     。1)9.7元和5.9元

     。2)6.79米和6.85米

      2.提問(wèn):這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的?

      (比較時(shí)是從整數(shù)部分開(kāi)始比較,整數(shù)部分大,這個(gè)小數(shù)就大,整數(shù)部分相同,就比較十分位,十分位大,這個(gè)數(shù)就大.)

      3.比較下面各小數(shù)的大小,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(例6)

      0.6元和0.48元

      通過(guò)顯示生活中的實(shí)例比較大小

      比較大小

      學(xué)生匯報(bào)

     。1)9.7元是9元7角,而5.9元是5元9角,9元7角大于5元9角,所以9.7元〉5.9元;

     。2)6.79米是6米7分米9厘米,而6.85米是6米8分米5厘米,

      因?yàn)?米7分米9厘米<6米8分米5厘米,所以6.79米<6.85米.

      學(xué)生匯報(bào)

      (1)0.6元是6角,0.48元是4角8分,所以0.6>0.48。

      教和學(xué)的過(guò)程

      內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

      三、延伸

      四、練習(xí)

      五、總結(jié)

      4.歸納怎樣比較小數(shù)的大小:

      先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類(lèi)推.

      5.我們歸納出來(lái)的比較小數(shù)大小的.方法與你最初的猜測(cè)相比,有什么不同?

      1、完成“試一試”的練習(xí),在小組里說(shuō)說(shuō)比較小數(shù)大小的方法。

      2.兩個(gè)同學(xué)一組,一人任意說(shuō)出兩個(gè)小數(shù),另一人比較小數(shù)的大。笮(shù)的位數(shù)不超過(guò)四位。

      1、完成“練一練”的題目。

      2、比較下面小數(shù)的大。

      7.9○8.20.51○0.5091.374○1.35.7○5.8 0.6○0.60 1.23○1.32

      2.把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái).

      0.80.8070.0780.870.780.087

      重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較的方法.

      3、判斷:

     。1)6.809>6.799()

      (2)5.1>5.1002()

     。3)38.748<38.75()

     。4)0.009>0.010()

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)掌握了小數(shù)大小比較的方法,希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。(2)0.6是60個(gè)0.01,0.48時(shí)48個(gè)0.01,所以0.6>0.48。

      總結(jié)方法

      回顧自己的猜測(cè),對(duì)比總結(jié)后的方法

      完成練習(xí)

      嘗試比較

      完成練習(xí)

      比較大小

      排列順序

      判斷正誤

      指出錯(cuò)在何處

      如何改正

      教和學(xué)的過(guò)程

      內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

      認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 16

      教學(xué)目標(biāo):

      1.結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)。

      2.過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)會(huì)討論交流,與人合作。

      3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解小數(shù)的意義。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、情境引入

      1.創(chuàng)設(shè)情境:小明家新裝修了一個(gè)書(shū)房,今天他約了好朋友想自己去新開(kāi)的世紀(jì)百盛購(gòu)物廣場(chǎng)買(mǎi)一張合適的書(shū)桌,(出示例題圖)。他需要的書(shū)桌是怎樣的?學(xué)生觀察圖片,說(shuō)說(shuō)書(shū)桌面的長(zhǎng)和寬。

      2.根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn):5分米是幾分之幾米?為什么是米?

      4分米是幾分之幾米?為什么?

      二、講授新知

      1.教學(xué)例1。

      認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。

      師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片,演示:如果把1米平均分成10份,1份就是多少?也就是十分之幾米?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1分米,師板書(shū))所以5分米就是這樣的5份,也就是米;4分米就是這樣的'4份,也就是米。

      介紹:(邊板書(shū))還可以寫(xiě)成這樣的形式:

      你以前見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎?這樣的數(shù)叫――(板書(shū):小數(shù)。)今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù),看誰(shuí)先和小數(shù)交上朋友。

      讀作:零點(diǎn)五,米就表示5/10米。

      米呢?它表示什么?

      出示教材第88頁(yè)“想想做做”第1題

      學(xué)生各自在教材上填寫(xiě)后,出示答案,全班訂正,指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

      2.教學(xué)例2。

      認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)

      創(chuàng)設(shè)情境:小明和小紅選完書(shū)桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品(出示:教材第87頁(yè)例2的商品圖)

      營(yíng)業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。你能和營(yíng)業(yè)員一起來(lái)正確標(biāo)價(jià)嗎?(四人一組討論)

      6角用元作單位是多少元?

      為什么1元2角是元?你是怎么想的?3元5角呢?

      板書(shū):1元2角元讀作一點(diǎn)二

      3元5角元讀作三點(diǎn)五誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數(shù)?

      小結(jié):幾元幾角分成兩部分,幾元和幾角,先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”,再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元。

      完成教材第88頁(yè)“想想做做”第2題。

      出示商品圖,讓學(xué)生將價(jià)格寫(xiě)成小數(shù),并讀一讀。

      3.認(rèn)識(shí)整數(shù)和小數(shù)。

     。1)課件出示教材第88頁(yè)上面的一段話,讓學(xué)生自主閱讀。

      引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):的整數(shù)部分是什么,小數(shù)部分是什么?

      師:那這些小數(shù)該怎么寫(xiě)呢?讓我們動(dòng)手試試。(教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù),讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái),特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫(xiě)法)

     。2)出示:說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)中哪些是整數(shù),哪些是小數(shù)?

      三、鞏固練習(xí)

      1.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第3題。

      讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分,再讓學(xué)生匯報(bào)答案,并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

      2.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第4題。

      出示數(shù)軸,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

      提問(wèn):把誰(shuí)看作單位“1”?把單位“1”平均分成了多少份?1個(gè)小格表示幾分之幾,也就是零點(diǎn)幾?

      學(xué)生獨(dú)立思考,回答教師提問(wèn)后,完成填空,教師巡視,注意收集錯(cuò)誤的答案,以便全班交流時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的辨析。

      3.完成教材第89頁(yè)“想想做做”第5題。

      讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價(jià)格,再在小組內(nèi)交流。

      四、反思總結(jié)

      通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?(學(xué)生舉手回答)

      五、布置作業(yè)

      請(qǐng)同學(xué)們課后尋找生活中運(yùn)用小數(shù)的實(shí)例,同學(xué)之間相互討論、交流。

    【認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)09-22

    認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)03-24

    認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12-21

    小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-03

    小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-08

    小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)01-10

    《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-14

    小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-03

    《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24

    《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-07