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    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-08-15 08:57:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用

      作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用

    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用1

      【教學(xué)要求】

      1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

      2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      1、能讀準(zhǔn)三個(gè)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

      2、會(huì)拼讀音節(jié)。

      【教學(xué)課時(shí)】

      兩課時(shí)。

      第一課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、抽讀聲韻母卡片。

      2、說(shuō)說(shuō)聲母n的發(fā)音方法。

      二、看圖,聽(tīng)語(yǔ)境歌,引出新課

      1、指導(dǎo)看圖。

      2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。

      3、引出新課。

      三、新課

      1、學(xué)習(xí)鼻韻母an:

      ⑴an的發(fā)音。

     、 an的四聲。

      4、學(xué)習(xí)鼻韻母en:

     、舉n的發(fā)音。

      ⑵en的四聲。

      5、學(xué)習(xí)鼻韻母in:

     、舏n的發(fā)音。

     、 in的四聲。

      6、 an en in的'字型。

      7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

      四、鞏固練習(xí)

      1、指導(dǎo)卡片。

      2、比較in和yin。

      五、作業(yè)

      1、抄寫(xiě)三個(gè)前鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

      2、練讀前鼻韻母。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、做找朋友游戲。

      2、說(shuō)說(shuō)in和yin的異同。

      二、學(xué)習(xí)an en in與聲母的拼音

      1、學(xué)習(xí)拼讀。

      2、看圖練讀拼音詞語(yǔ)。

      三、鞏固練習(xí)

      1、指導(dǎo)讀課文。

      2、做“看誰(shuí)聽(tīng)得清找得快”的游戲。

      四、作業(yè)

      抄寫(xiě)音節(jié)。

    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用2

      教學(xué)目的:

      1.學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、ün

      3個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

      2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。

      3.學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié),準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形式,正確書(shū)寫(xiě)。

      2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1.準(zhǔn)確地區(qū)分un、ün。

      2.yun的右半部分是un還是ün學(xué)生易混。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話(huà)導(dǎo)入

      這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書(shū):in、un、ün

      二、看圖學(xué)習(xí)in和yin

      1.學(xué)習(xí)韻母in

     。1)出示in圖,圖上畫(huà)的是什么?

      (2)學(xué)生借助樹(shù)蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。

     。3)發(fā)in時(shí),先發(fā)i,然后舌尖上抬,頂住上牙床前發(fā)鼻音n,快速連讀,讀出in的音。

     。4)教師范讀,學(xué)生隨讀,指名讀。

      2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

      (1)師講:韻母in不能獨(dú)立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦?(用大y來(lái)幫忙,就可以給漢字注音了。)

     。2)出示yin,請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

     。3)你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎?請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如:陰天的“陰”,銀行的“銀”,飲料的“飲”,腳印的“印”。

      三、看圖學(xué)習(xí)un

      1.出示un圖,這是什么呀?

      2.自己試著讀讀。

      3.為了區(qū)別于ün的寫(xiě)法,教師可以開(kāi)一句玩笑:“千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇!”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un頭上沒(méi)有點(diǎn)。

      四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun

      1.出示ün圖,這幅圖畫(huà)的是什么?

      2.借“云”的'音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。

      3.發(fā)音時(shí),擺好ü的口形,然后發(fā)n音,就是ün的音。教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。

      4.怎樣區(qū)別un和ün呢!為了區(qū)別于un,我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。可以編兒歌幫助記憶:反正門(mén)就是un,加上兩點(diǎn)就是ün。

      5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun,ün是韻母,不能給漢字注音,要想給漢字注音,怎么辦呢?

     。ㄐ枰髖來(lái)幫忙,ü的兩點(diǎn)要去掉)

      6.為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün,教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué):帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了,急得大哭起來(lái),這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō):“小朋友怎么啦!為什么哭呀!”,小朋友哭著說(shuō):“我找不到媽媽了,”這時(shí)阿姨說(shuō):“擦去你的眼淚,阿姨帶你找媽媽去!蓖ㄟ^(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。

      五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)

      1.出示3組音節(jié):讓學(xué)生自己試著拼一拼。

      2.同桌互拼,相互糾正。

      3.教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

      六、書(shū)寫(xiě)in、un、ün

      3個(gè)字母

      1.書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難,讓學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

      2.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

      3.展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

      附:板書(shū)設(shè)計(jì)

    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aninen和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

      2、能正確認(rèn)讀聲母和aninen組成的.音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      aninen的正確發(fā)音。

      教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

      1、拼音卡片、小黑板。

      2、實(shí)物投影儀。

      主要板書(shū)計(jì)劃:

      aninen的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。

      作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

      課內(nèi):

      1、在書(shū)上描紅兩遍。

      2、完成作業(yè)本。

      課外:

      1、描紅、仿影。

      2、讀書(shū)上的拼音詞拼音句。

    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用4

      教學(xué)目標(biāo)

      情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣。

      能力目標(biāo):能正確認(rèn)讀聲母與an

      in組成的音節(jié),會(huì)讀拼音詞。

      認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)前鼻韻母an

      in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)三個(gè)前鼻韻母,能熟練拼讀聲母與an

      in組成的音節(jié)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      準(zhǔn)確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)三個(gè)前鼻韻母,拼讀有關(guān)音節(jié)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、投影、光盤(pán)、圖片、卡片等。

      教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)。

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣

      能力目標(biāo):能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

      認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)前鼻韻母an

      in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin其及四聲。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):掌握三個(gè)前鼻韻母的發(fā)音。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、小朋友,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?

      2、今天老師要帶大家到知識(shí)的果園里去采摘智慧的蘋(píng)果,但是在摘蘋(píng)果時(shí)要根據(jù)老師的要求來(lái)摘。

      3、指名上黑板摘單韻母蘋(píng)果,摘到一個(gè)請(qǐng)下面的小朋友讀。

      4、摘復(fù)韻母蘋(píng)果。

      游戲中復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí),每個(gè)小朋友都學(xué)得很投入。

      二、看情境圖,學(xué)語(yǔ)境歌

      1、小朋友們可真厲害,你們喜歡看電視嗎?為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起來(lái)看電視。

      2、誰(shuí)會(huì)開(kāi)電視機(jī)?(請(qǐng)同學(xué)開(kāi)電視)

      每個(gè)小朋友都躍躍欲試,想來(lái)開(kāi)電視。

      3、說(shuō)說(shuō)電視里在放什么?

      4、電視里的`電視機(jī)里在放什么?

      基本上能夠說(shuō)完整。

      5、聽(tīng)小朋友們?cè)诔裁锤?播放《我?ài)北京天安門(mén)》。

      6、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌:有一首兒歌寫(xiě)的就是這幅圖的內(nèi)容,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

      7、聽(tīng)讀兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏出現(xiàn)天安門(mén),色彩鮮艷音樂(lè)美,小朋友越看越開(kāi)心。(跟老師讀)

      8、導(dǎo)出韻母,板貼:an

      in

      三、學(xué)習(xí)鼻韻母

      1、說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)?

      在單韻母后面加上鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。

      2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢(shì)。(舌尖要向上,頂住上齒齦,鼻子出氣。)

      用手勢(shì)的方法教學(xué),很有效。

      3、教學(xué)三個(gè)鼻韻母

     。1)告訴學(xué)生an的發(fā)音同天安門(mén)的安讀音有點(diǎn)相同;同摁遙控器的摁相似。(充分練習(xí),讀準(zhǔn)字音)

      (2)練習(xí)讀an

      的四聲,組詞。

     。3)出示in,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音,練習(xí)讀四聲。

      4、抽讀三個(gè)鼻韻母。

      5、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這三個(gè)韻母的?

      6、練習(xí)書(shū)寫(xiě),描紅。

      四、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

      1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue

      2、說(shuō)說(shuō)yue

      是怎么形成的,是什么音節(jié)?

      3、In也學(xué)著ue

      的樣子請(qǐng)來(lái)了大y,變成了yin,yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

      4、練習(xí)讀yin的四聲。

      五、鞏固練習(xí)

      1、抽讀卡片。

      2、聽(tīng)音找卡片,認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

      3、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      能力目標(biāo):能正確認(rèn)讀由聲母和an

      in

      組成的音節(jié),會(huì)讀拼音詞、拼音兒歌。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):指導(dǎo)讀好拼音詞和拼音兒歌,鞏固三拼音節(jié)的練習(xí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、認(rèn)讀三個(gè)鼻韻母。

      2、說(shuō)說(shuō)in與yin的不同。

      二、學(xué)習(xí)拼音

      1、出示書(shū)上的拼音,要求學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

      2、指名拼讀兩拼音。

      3、找一找,說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音?聲母、介母、韻母各是什么?

      4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀拼音。

      5、看圖讀音節(jié)。

     。1)看圖說(shuō)說(shuō)圖意。

     。2)出示音節(jié),練習(xí)拼讀。

      6、看圖說(shuō)說(shuō)小男孩在干什么?你覺(jué)得他的積木怎么樣?

      (1)自己練讀拼音句子。

     。2)再來(lái)找一找,哪些是三拼音?

     。3)指名讀拼音句子。

      三、鞏固練習(xí)

      1、指導(dǎo)讀拼音詞和拼音兒歌。

      2、做聽(tīng)音游戲。

      3、做分解音節(jié)的練習(xí)。

      四、課堂作業(yè)

      1、熟讀課文。

      2、抄寫(xiě)音節(jié)。

    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用5

      【教學(xué)要求】

      1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün以及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yun yin,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,會(huì)讀他們的四聲。

     。、會(huì)讀韻母是an、enin un ün的音節(jié),會(huì)拼讀帶有an的三拼音。進(jìn)行jpx和ün的拼音練習(xí),進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則、

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      讀準(zhǔn)前鼻韻母;整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。

      【教學(xué)時(shí)間】

     。痴n時(shí)。

      【教學(xué)組織形式】

      以教為主。

      【教學(xué)用具】

      圖。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      〖教學(xué)要求〗

     。、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en以及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,會(huì)讀他們的四聲。

     。病(huì)讀韻母是an、en的'音節(jié),會(huì)拼讀帶有an的三拼音。

      復(fù)習(xí)檢查

      1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母和復(fù)韻母。

     。、拼讀ju qu xu說(shuō)說(shuō)ü上為什么沒(méi)有兩點(diǎn)?

      二、教學(xué)前鼻韻母an

     。、看圖說(shuō)話(huà)引出。圖上畫(huà)著什么?“xxxxxx”的“安”的音節(jié)就是an。

     。、指導(dǎo)an的發(fā)音:

     、 an是由哪兩個(gè)字母組成的?(課件顯示不是聲母,它表示前鼻音,聽(tīng)老師發(fā)—n的音舌尖頂住上陷,氣從鼻孔出來(lái)。

      ⑵學(xué)生練習(xí)發(fā)—n的音,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

     、侵笇(dǎo)發(fā)an的音先發(fā)a的音,馬上用舌頭頂住上碑,使聲音從鼻孔出來(lái)。(教師用手勢(shì)演示)師領(lǐng)讀,生跟讀,指名讀,正音。

      3、進(jìn)行四聲練習(xí):

     、趴蠢蠋熥鏊姆N聲調(diào)的手勢(shì),學(xué)生齊讀。

     、崎_(kāi)火車(chē)讀,正音。

     。础⑵醋x音節(jié)同桌互拼,交流。

      三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan及其四聲

     。、看實(shí)物引出yuan老師手上拿著什么?(球)球是什么形狀的?“圓”的第一聲怎么讀?

     。、教學(xué)yuan的音誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音?指名讀,正音;齊讀。指出yu。不和聲母拼,叫什么?(整體認(rèn)讀音節(jié))

     。、指導(dǎo)yuan的四聲:(課件出示四聲)

     、懦鍪緔uan圓yuan遠(yuǎn)(由熟字帶出yuan的第二、三聲)指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀聲。

      ⑵跟老師讀讀帶有yuan這個(gè)音節(jié)的詞

     。础⑷淳毩(xí):

     、牛ㄕn件出示),學(xué)習(xí)三拼音的發(fā)音要領(lǐng)聲母、介母、韻母一氣連接,由慢到快,連成一個(gè)音節(jié)。記口決三拼音,要記牢,中間介母別丟掉。

     、茙燁I(lǐng)讀,生跟讀;

     、钦f(shuō)說(shuō)ü上的兩點(diǎn)為什么不見(jiàn)了?

      ⑷試著拼讀其他兩個(gè)三拼音。自己讀,指名讀,正音。

      四、教學(xué)前鼻韻母en

     。薄ⅲㄕn件出示en)與an比較字形上什么地方不一樣?

      2、指導(dǎo)發(fā)音:

      ⑴學(xué)法遷移誰(shuí)能學(xué)著發(fā)an的方法發(fā)en的音?自由嘗試練習(xí),⑵請(qǐng)讀得好的小朋友上臺(tái)領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀。

     、情_(kāi)火車(chē)正音。

      3、看老師的手勢(shì)師生對(duì)讀en的四聲。

     。、進(jìn)行en的拼音練習(xí):

      ⑴用活動(dòng)式卡片換聲母b、p、m、f,開(kāi)雙人火車(chē)拼讀,一人拼過(guò)程,一人讀結(jié)果如,甲b-en。

     、瓶磿(shū)本ben本men門(mén)fen分,同桌拼讀音節(jié),給對(duì)方讀得正確的音節(jié)分打上*。

      五、復(fù)習(xí)鞏固

     。、指導(dǎo)讀課文先自己練讀,覺(jué)得難讀的地方作上記號(hào),再提出來(lái)請(qǐng)同學(xué)們幫隊(duì)

     。、看圖拼讀音節(jié)(課件出示圖和音節(jié))

    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用6

      內(nèi)容簡(jiǎn)析

      “看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音12”課共包括五部分的內(nèi)容:第一部分是看圖說(shuō)話(huà)和認(rèn)識(shí)與本課新學(xué)韻母有關(guān)的詞語(yǔ):第二部分是前鼻韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn和yin;第三部分是學(xué)習(xí)含有介音的音節(jié);第四部分是讀兒歌;第五部分是正確書(shū)寫(xiě)本課的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)以及落實(shí)“門(mén)、去、來(lái)”等三個(gè)“會(huì)認(rèn)字”。

      設(shè)計(jì)理念

      漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話(huà)、識(shí)字結(jié)合起來(lái)。本教學(xué)流程設(shè)計(jì)充分利用教材資源,從故事入手,通過(guò)看動(dòng)畫(huà)課件(看圖),說(shuō)故事,說(shuō)句子,讀兒歌,識(shí)漢字等,使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過(guò)程努力體現(xiàn)以活動(dòng)、游戲?yàn)橹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中獲得新知,克服漢語(yǔ)拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無(wú)味的毛病。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)ɑn、en、in三個(gè)前鼻韻母及yuɑn和yin兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);會(huì)認(rèn)“門(mén)、去、來(lái)”三個(gè)漢字。

      2.能力目標(biāo):能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà);掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法;在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)新學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

      3.情感目標(biāo):養(yǎng)成認(rèn)真觀察,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin;教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。

      教具準(zhǔn)備

      掛圖、課件、卡片等。

      教學(xué)時(shí)間

      兩課時(shí)。

      教學(xué)流程

      第一課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)舊知,揭示新課。

      1.復(fù)習(xí)單韻母i、u、e和聲母n。(認(rèn)讀卡片,并讀出順口流。)

      2.認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、in,說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出來(lái)的。

      3.談話(huà),揭示課題:看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音12。

      評(píng):通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的重現(xiàn),讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母,熟練拼讀方法,為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。

      二、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1.出示動(dòng)畫(huà)課件(或課本插圖),配上音樂(lè),教師繪聲繪色講述教材里的故事,并隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)課文中的詞語(yǔ)。

      師:在一個(gè)美麗的樹(shù)林里,住著小猴子和他的媽媽。一個(gè)晴朗的夜晚,滿(mǎn)天的星星一閃一閃的,圓圓的月亮像銀盤(pán)一樣掛在天空中。多好的月夜!小猴子嚷著和媽媽出門(mén)玩。他們來(lái)到河岸邊,玩得正高興,忽然小猴子轉(zhuǎn)過(guò)身子,大聲喊:“媽媽?zhuān)懔,糟了!月亮掉進(jìn)水里啦!快拿勺子來(lái)?yè)扑!焙飲寢屚永镆豢,笑著說(shuō):“傻孩子,那是月亮的影子。你看,月亮不是好好地掛在天上嗎?”小猴子抬頭一看,高興地跳了起來(lái):“噢!月亮果然還掛在天上哩!”

      2.觀察插圖,互相講故事。(要求用上文中的詞語(yǔ))

      評(píng):兒童對(duì)聽(tīng)故事說(shuō)故事具有極大的興趣,根據(jù)教材提供的故事情景,通過(guò)多媒體課件,把兒童帶進(jìn)故事世界里,讓兒童在聽(tīng)故事說(shuō)故事的過(guò)程中,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,并感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。

      三、學(xué)習(xí)韻母,指導(dǎo)拼讀。

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)韻母ɑn。

      1.利用課件(或插圖)引出音節(jié)。

     、俨シ艅(dòng)畫(huà)課件(或出示插圖):小猴子和媽媽走到岸邊。

      教師指導(dǎo):小猴子和媽媽來(lái)到什么地方?引出“岸邊”一詞,并認(rèn)讀。

      ②誰(shuí)能用“岸邊”一詞說(shuō)一句話(huà)?

      評(píng):從句子中帶出音節(jié),不但可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,而且有助于學(xué)生結(jié)合詞句學(xué)習(xí)音節(jié)。

      2.提出韻母ɑn,并認(rèn)識(shí)ɑn的組成。

     、俑嬖V學(xué)生:“岸邊”這個(gè)詞語(yǔ)用拼音表示是“ànbiān”,“ɑn”是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母。

     、凇皑籲”是由什么字母組成的?

      3.學(xué)習(xí)ɑn的發(fā)音。

     、俳處熤v述ɑn的發(fā)音要領(lǐng)。

     、诼(tīng)老師發(fā)音;做好口形跟隨老師發(fā)音。

     、圩杂删毩(xí)發(fā)音。

     、芑ハ鄼z查,并糾正發(fā)音。

      評(píng):聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn),通過(guò)教師的講解、示范、學(xué)生的練習(xí)和相互矯正,讓每一個(gè)同學(xué)都做到發(fā)音正確。

      4.練習(xí)ɑn的四聲。

      播放動(dòng)畫(huà)課件:四個(gè)小動(dòng)物分別貼上ānánǎnàn,蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)。當(dāng)跳到屏幕中間時(shí),小動(dòng)物說(shuō):“你會(huì)讀我的名字嗎?”學(xué)生讀對(duì)了,動(dòng)物就發(fā)出“你真棒!”的'聲音。(也可以抽卡片認(rèn)讀)

      5.用“àn”組詞并說(shuō)一句話(huà)。如:天安門(mén),我愛(ài)北京天安門(mén)。

      6.指導(dǎo)拼讀聲母與ɑn組成的音節(jié)。

     、僦该f(shuō)說(shuō)聲母和韻母拼讀的方法。

     、谠谟螒蛑羞M(jìn)行bɑn、pɑn、mɑn的拼讀訓(xùn)練。

     。ㄒ晃恍∨笥汛魃项^飾ɑn,去邀請(qǐng)b、p、m做它的朋友,兩位同學(xué)配合發(fā)出bɑn、pɑn、mɑn的音。其他同學(xué)跟著發(fā)音。)

      評(píng):四聲和音節(jié)的訓(xùn)練,以活動(dòng)和游戲的形式出現(xiàn),與學(xué)習(xí)普通話(huà)結(jié)合來(lái),使拼音教學(xué)增強(qiáng)了趣味性,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

      7.告訴大家一個(gè)小秘密。

      師:很多聲母都可以和ɑn組成音節(jié),只有j、q、x從來(lái)不跟ɑn在一起。

      (唱順口溜:j,q,x,真傲氣,從不跟ɑn在一起。)

      評(píng):告訴大家一個(gè)小秘密,很有吸引力,兒童知道了小秘密,自然會(huì)永記心里。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

      1.出示圓球的課件(或圖片),讓學(xué)生回答:這是什么?

      2.告訴學(xué)生“圓球”的書(shū)音是“yuánqiú”,“yuɑn”是這課中大家要交的第二個(gè)朋友,它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

      3.練習(xí)讀“yuɑn”不管它的四聲。

      4.用“yuán”組一個(gè)一音節(jié)詞。

      評(píng):把學(xué)習(xí)音節(jié)和認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái),既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,又培養(yǎng)了學(xué)生拼讀能力。

      四、練習(xí)鞏固,匯報(bào)收獲。

      1.找朋友游戲。把寫(xiě)有聲母或韻母的卡片發(fā)給學(xué)生,教師念音節(jié),兩個(gè)同學(xué)舉著卡片組成朋友,其他同學(xué)跟著讀。

      2.互相說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有什么收獲。

      評(píng):引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈斋@,既可以鞏固已學(xué)知識(shí),又讓學(xué)生享受到成功的樂(lè)趣。

    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用7

      第一課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、抽讀聲母、韻母卡片:aein。

      2、說(shuō)說(shuō)聲母n的發(fā)音方法。

      二、揭示新課內(nèi)容

      1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

      2、小結(jié)圖意,聽(tīng)語(yǔ)境歌。

      3、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。

      遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門(mén),色彩鮮艷音樂(lè)美,小朋友越看越開(kāi)心。

      三、新授。

      1、告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣,它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。

      2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個(gè)音。

      3、教學(xué)鼻韻母an。

     。1)發(fā)音與&“天安門(mén)&”的&“安&”相似。教師范讀,學(xué)生跟讀,點(diǎn)名讀,開(kāi)火車(chē)讀,比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

     。2)an的`四聲:先出示,自由練讀,然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。

      4、教學(xué)鼻韻母enin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

      方法與過(guò)程與an類(lèi)似

      四、鞏固練習(xí)。

      1、指讀卡片aneninyin。

      2、比較in和yin。

      3、將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生,教師說(shuō)出字母名稱(chēng),學(xué)生即拿出給大家齊讀。

      五、作業(yè)。

      1、仿影、描紅。

      2、練讀前鼻韻母。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、做找朋友的游戲。

      2、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)inyin的異同。

      二、教學(xué)anenin與聲母的拼音

      1、學(xué)習(xí)拼讀。

     。1)出示(略)

     。2)點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節(jié)。先說(shuō)聲母、介母和韻母各是什么,再自由拼讀。

     。3)自由拼讀。

      2、看圖練讀拼音詞語(yǔ)。

     。1)練讀shānshuǐ、zhěntou、jīnyú。

      出示圖片,說(shuō)說(shuō)圖意。說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么,自由練習(xí)拼讀,再指名讀。

     。2)看圖讀拼音詞、拼音句。

      說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。

      三、鞏固練習(xí)

      1、指導(dǎo)讀課文。

      2、做&“看誰(shuí)聽(tīng)得清找得快&”的游戲。

      3、讀一讀,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。

      四、作業(yè)

      抄寫(xiě)音節(jié):shanyinwen

    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)通用8

      【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字。

      2、能借助漢語(yǔ)拼音正確拼讀韻文、兒歌。

     。、初步具有空間觀念及識(shí)字、朗讀能力,初步學(xué)習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞。

     。、初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情,明白堅(jiān)強(qiáng)的意志力是取得成功的重要條件。

      【課前準(zhǔn)備】

      卡片、圖片、練習(xí)紙、課件。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)激趣

     。薄⒔裉,林老師想帶大家去農(nóng)村看看田園風(fēng)光,想去嗎?我還準(zhǔn)備了幾頂帽子,誰(shuí)要是讀準(zhǔn)了這些帽子上的音節(jié),我就把它送給誰(shuí)。

      2、送帽子游戲。(帽子上是shān yuǎn jìn tián biān sān wén yún yàn jiān piàn lín hàn)

     。场⒄(qǐng)小朋友們拿好帽子,我們出發(fā)了。

      二、看圖認(rèn)識(shí)事物,學(xué)詞練句

     。、(課件顯示田園風(fēng)光圖)瞧,農(nóng)村到了。小朋友,你看到了什么?

     、牛S機(jī)點(diǎn)擊)出示詞語(yǔ)及音節(jié)。

     、破醋x音節(jié)。

     、钦(qǐng)小朋友看看字與圖,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(“山”、“田”的字與圖特別象)

     、饶氵有什么辦法記住這兩個(gè)字?

     、赡芙o這兩個(gè)字找找朋友嗎?(學(xué)生回答后,出示自制的詞語(yǔ)卡范例,引導(dǎo)學(xué)生課外識(shí)字)

     。病捶轿豁樞蚪榻B景物,學(xué)習(xí)韻文:

     、判∨笥褌儎偛疟憩F(xiàn)得都很棒,F(xiàn)在誰(shuí)能按順序來(lái)介紹這些景物?隨機(jī)出示方位詞及音節(jié)。(如果學(xué)生說(shuō)不出方位詞,可先提供給他們這些詞。)

     、破醋x音節(jié),分清“左”與“右”、“遠(yuǎn)”和“近”。

     、佟白蟆迸c“右”就像是一對(duì)雙胞胎,誰(shuí)能分清它們?(借助口訣)

     、谟螒蛭艺f(shuō)你做。(分清“左”與“右”)

     、垡?xún)晌煌瑢W(xué)為參照,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)離你遠(yuǎn),誰(shuí)離你近。(分別請(qǐng)前后兩位同學(xué)說(shuō),使大家明白“遠(yuǎn)”和“近”不是絕對(duì)的,會(huì)隨著觀察者位置的改變而變化。)

     、芤?xún)晌煌瑢W(xué)為參照,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在你的.左邊,誰(shuí)在你的右邊。(先請(qǐng)學(xué)生說(shuō),再由老師來(lái)說(shuō),從師生的不同說(shuō)法中,使學(xué)生明白這兩個(gè)詞也不是絕對(duì)的,會(huì)隨著觀察者方向的改變而改變。)

     、菍W(xué)習(xí)韻文:

     、儆袀(gè)小朋友也向我們介紹了這幅圖,我們來(lái)看看他是怎么介紹的。

     、谏杂勺x──指名讀──齊讀韻文。

     、坌∨笥褌冏x得真好,老師也想來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)。(故意讀錯(cuò)數(shù)量詞)

      說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。(分清“一座”與“一座座”、“一塊”與“一塊塊”的不同)

      練習(xí)連一連。(數(shù)量詞的運(yùn)用)

      “一片”可以與“樹(shù)林”做朋友,成了“一片樹(shù)林”,它還可以與誰(shuí)交朋友?

     、芪覀冏x書(shū)的時(shí)候,千萬(wàn)不能像老師剛才那樣丟字,否則意思就不同了。再次齊讀韻文。

     、嚷(lián)系實(shí)際用方位詞練習(xí)說(shuō)話(huà):

      ①小朋友,能不能學(xué)著書(shū)中小朋友的樣,用上這些表示位置的詞介紹景物呢?

     、谡(qǐng)組長(zhǎng)拿出老師事先發(fā)下的圖片,四人小組合作貼上方位詞,再互相介紹介紹。

      ③抽部分圖片投影,指名介紹。

      三、學(xué)習(xí)兒歌

     。、欣賞了田園風(fēng)光,我們?cè)偻白撸c(diǎn)擊圖)?,這兩位小朋友在干什么呢?(揭示題目“登山”,跟讀。)

     。病⑦@兩位小朋友分別是誰(shuí)?他們登山比賽的結(jié)果怎樣呢?我們學(xué)了這首兒歌就清楚了:(出示兒歌) 《漢語(yǔ)拼音12 an en in un ün》

     、耪艺覂焊柚幸褜W(xué)過(guò)的字,讀讀。(點(diǎn)擊出示)

      ⑵還有一些字雖然沒(méi)學(xué)過(guò),但音節(jié)大家都熟悉,我們來(lái)讀讀(點(diǎn)擊出示)

     、鞘O碌氖菦](méi)學(xué)過(guò)的音節(jié),跟著老師讀,小朋友把它們記在心里。

     、茸杂勺x讀整首兒歌,能干的小朋友還可以給它配上動(dòng)作。

     、蛇不會(huì)讀的小朋友可以向你們組的成員請(qǐng)教,會(huì)讀的小朋友教教不會(huì)的。(四人小組互幫互學(xué),合作學(xué)習(xí)兒歌。)

     、蕶z查朗讀。(能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)展示)

     。场W(xué)習(xí)反饋:

     、胖笀D分別說(shuō)出這兩個(gè)小朋友的名字,并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。(根據(jù)學(xué)生的回答,點(diǎn)擊“半山腰”,給“半”找朋友。)

      ⑵你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

     。▽O燕不怕累,堅(jiān)持到底,所以白云夸她意志堅(jiān);而林文只登到了半山腰,相信在風(fēng)兒的鼓勵(lì)下會(huì)繼續(xù)攀登到頂峰的。)

     。础⒎智濉八迸c“她”:

     、艃焊柚羞有一對(duì)雙胞胎,它們的聲音一模一樣,就是長(zhǎng)相有點(diǎn)不同。它們是誰(shuí)呢?(出示“他”與“她”)

     、普f(shuō)說(shuō)“他”與“她”的不同之處;

     、钦f(shuō)說(shuō)兒歌中的“他”與“她”分別指誰(shuí);

     、韧瓿伞峨S堂練習(xí)》23頁(yè)第二題。

      四、鞏固字詞

     。、卡片認(rèn)讀字詞。

     。、摘蘋(píng)果游戲。

     。▍^(qū)語(yǔ)文教研會(huì)上執(zhí)教,并拍成錄像送市參加全國(guó)新課程教學(xué)展示活動(dòng)。)

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    漢語(yǔ)拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)10篇05-27

    12 an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)05-07

    《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇10-22

    《an en in un ün》教學(xué)反思05-13

    an en in un ǚn說(shuō)課稿06-15

    12 an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)4篇08-09