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生物期末高效復(fù)習(xí)計劃（通用11篇）
怎樣制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計劃吧，制定復(fù)習(xí)計劃要顧及階段性和針對性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編整理的生物期末高效復(fù)習(xí)計劃（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃1
一、復(fù)習(xí)計劃
爭取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。時間大概是2個星期左右。重要知識點重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%以上，所以這個部分很重要。
第二階段強化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，使學(xué)生實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約1個星期。這個時候是考察學(xué)生知識點的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點刺激，如經(jīng)常進行些簡單的小測試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
二、進行各種題型的訓(xùn)練
針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭取有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到生物知識和解題技巧的那種。
三、研究考試說明
明確考試對學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要仔細的研究和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。
四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)
中考是面對的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎(chǔ)知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時練習(xí)的時候接觸過的，很多學(xué)生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的`過程中要不斷的強調(diào)，重復(fù)多次。
五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練
初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何考試。
六、學(xué)生思想工作
提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生，使他們對生物學(xué)習(xí)會失去興趣，我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會對他們的學(xué)習(xí)有促進作用。中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持。
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃2
一.指導(dǎo)思想
１、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)
2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
3、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。
二. 復(fù)習(xí)的三個階段：
第一階段（6月12日前）：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點進行疏理，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，完成單元過關(guān)試題，強化知識點的落實與掌握。
第二階段：
6月15-16日下午第二節(jié)：點評期末測試題2（0613家庭作業(yè)）完成15期末測試題3；
6月17-18日下午第三節(jié)：點評15期末測試題3；完成期末復(fù)習(xí)卷5；
6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y
6月22—23點評期末模擬卷Y；完成模擬卷Z;
6月24-25點評模擬卷Z;
綜合復(fù)習(xí)
依據(jù)生物中考例題綱要，結(jié)合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進行培養(yǎng)。
第三階段（6月27日—考前）：
模擬演練：完成東寶區(qū)20xx期末卷；
復(fù)習(xí)的`最終目的是使學(xué)生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要把學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的準(zhǔn)確性差。教師要精講、少講：讓學(xué)生多記、多練，把練過的和考過的重點習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供記憶落實。
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃3
期末考試即將來臨，這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績，我特制定以下計劃:
一、思想上高度重視，制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃
做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復(fù)習(xí)要達到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復(fù)習(xí)。第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習(xí)，小步進行，打牢基礎(chǔ)。這需要七天時間.第二階段，進行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進行查缺補漏。
二、強化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三
加強訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的`能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，我們一定要有數(shù);一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測，并且進行認(rèn)真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。
三、加強集體備課，提高課堂效率
在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點，精心組題，提高課堂容量和效率.
四、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志
親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。
五、加強檢查督促力度
六、具體進度如下：
第一周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第一章(兩節(jié))
第一周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第二三章(兩節(jié))
第一周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元并通學(xué)習(xí)指導(dǎo)答案
第一周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第一第二節(jié)(兩節(jié))
第二周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第三節(jié)及第四章學(xué)案
第二周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)
第二周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章課本及學(xué)案(共兩節(jié))
第二周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)
第三周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章課本及學(xué)案(共三節(jié))
第三周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))
第三周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章課本及學(xué)案(共三節(jié))
第三周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))
考前輔導(dǎo)復(fù)習(xí)第五單元第三章課本·學(xué)案·學(xué)習(xí)指導(dǎo)
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末考又將到來，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大，為取得良好成績，特制定期末復(fù)習(xí)計劃。 具體計劃如下：
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，提升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類 ，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的.角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
復(fù)習(xí)總體分三個階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí) （6月17日——6月21日）
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點進行疏理，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復(fù)習(xí) （6月24日——6月28日）
依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進行培養(yǎng)。
第三階段：模擬練習(xí) （7月1日——7月4日）
當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
以教材為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點，加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期末考試取得較好成績。
二、復(fù)習(xí)措施
本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊，只有一個星期的`復(fù)習(xí)時間，要讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊內(nèi)容，取得好的成績，需要給同學(xué)把知識系統(tǒng)起來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，同時給學(xué)生精心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學(xué)生短時間內(nèi)獲得成績。
三、復(fù)習(xí)安排
第一課時：第一單元生物與生物圈
1.生物學(xué)的概念及其重要性
2.生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件
3.科學(xué)探究的基本方法
4.生物的特征
5.生物與環(huán)境的關(guān)系
6.生態(tài)系統(tǒng)
第二課時：第二單元生物與細胞
1.顯微鏡
2.玻片標(biāo)本
3.細胞
4.動植物體的結(jié)構(gòu)層次
5.單細胞生物
6.病毒
第三課時：第三單元生物圈中的綠色植物
1.植物的分類
2.孢子植物
3.種子植物
4.被子植物的一生
5.水循環(huán)
6.光合作用
7.呼吸作用
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃6
一、指導(dǎo)思想
（1）處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。
（2）把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
�。�3）識記知識和知識運用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、目標(biāo)要求
根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達到以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實、方法和原理。
�。�2）用各種表達形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。
�。�3）對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進行分析、比較、解釋。
三、具體教學(xué)措施
�。�1）出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強對基礎(chǔ)知識的理解記憶。
�。�2）把每單元重點的知識結(jié)構(gòu)進行梳理，針對一些難點，對照基礎(chǔ)訓(xùn)練進行知識的`訂正和講解。
（3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
�。�4）讓學(xué)生以小組的形式進行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動后進生更好的復(fù)習(xí)。
（5）讓學(xué)生自己舉出某一個知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以加強對知識的理解。
�。�6）針對某些差生老師進行單獨輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)重點
第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。
第一單元生物和細胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動植物細胞實驗、動植物細胞結(jié)構(gòu)及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質(zhì)、細胞的生活。動植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細胞生物。
第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。
緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們組繼續(xù)發(fā)揚踏實的工作方式，爭取把工作做的更好！
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃7
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，新課程已經(jīng)結(jié)束，即將轉(zhuǎn)入緊張的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效利用僅有的剩余時間，初一生物組的老師，經(jīng)過討論，一致認(rèn)為要上好復(fù)習(xí)課，要注意以下幾個方面：
第一步：系統(tǒng)和歸納知識點
我們打算利用一周的時間把課本知識復(fù)習(xí)一邊。一周有三節(jié)生物課，在上每節(jié)課之前，學(xué)生自己整理知識間，上課時老師穿插補充。緊接著發(fā)一套針復(fù)習(xí)知識點的.綜合練習(xí)題。
第二步：復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)
主要是教會學(xué)生如何復(fù)習(xí)，好的復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學(xué)生這樣記憶：首先記住目錄，然后對著目錄回憶課本知識，沒有記憶起來的地方做好標(biāo)記，之后重點攻克做標(biāo)記的地方。這樣就可以在學(xué)生的大腦里形成以目錄為基礎(chǔ)的知識構(gòu)架。
第二步：知識點的靈活運用
本環(huán)節(jié)主要是講解經(jīng)典例題，達到知識點的綜合運用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用，一般都綜合運用，或者和農(nóng)業(yè)聯(lián)系起來。通過典型題，告訴學(xué)生該怎樣思考，用到哪些重點知識，還能怎樣出題等。從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃8
緊張有序的教學(xué)工作即將結(jié)束，為了使學(xué)生更好地靈活地高效地掌握知識，現(xiàn)對本學(xué)期生物做如下復(fù)習(xí)計劃：
一、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生剛升入初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進一步培養(yǎng)。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣，所以組織好這次復(fù)習(xí)非常重要。通過這次復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識形成一個知識網(wǎng)，對今后的'學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)措施
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平。
4、以教材為本，參考探究之旅上練習(xí)題，努力做好資料的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)資料。
5、串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
7、針對性的評講，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。
8.總結(jié)知識，讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
三、復(fù)習(xí)安排
1、第一單元生物和生物圈1課時
2、第二單元生物和細胞1課時
3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時
4、綜合訓(xùn)練1課時
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃9
一、指導(dǎo)思想：
主抓基礎(chǔ)，狠抓落實，努力提高學(xué)生的生物成績。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識的前提下，提升學(xué)生的理解能力和應(yīng)對不同題型的`能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
三、時間計劃
從12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物課3節(jié)，其中周二周四下午各一節(jié)，晚自習(xí)1節(jié)在周四;其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí)，周四晚上的一節(jié)用于檢測，幫助學(xué)生查漏補缺。
四、具體做法：
針對時間緊任務(wù)重，各學(xué)科都已進入總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生層次兩級分化嚴(yán)重的情況，我將采用主抓基礎(chǔ)，重在落實的方針進行復(fù)習(xí)。
具體安排如下：本冊生物共有三個單元，七大章，十八小節(jié)。
我將其分為三個部分：第一部分：第十四章豐富多彩的生物世界(共四節(jié))和第十五章生物多樣性及其保護(共兩節(jié));本部分在12月23日至12月27日完成。
第二部分：第十六章生命起源和生物進化(共四節(jié))和第十七章動物的運動(共兩節(jié));本部分在12月30日至1月3日完成。
第三部分：第十八章動物的行為(共兩節(jié))、第十九章生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))和第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))。本部分在1月6日至1月10日完成。
五、考前強化
1月14日為周二，本節(jié)生物課將對近三年來期末試卷中反映出的重點內(nèi)容再予以重點說明，幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好，考出一個好成績。
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃10
1、加強研究，瞄準(zhǔn)高考改革的方向
認(rèn)真研究教學(xué)大綱新課標(biāo)、教材、高考考試說明、近三年來生物高考試題試卷及評價報告。吃透《考試說明》和近幾年高考試題的命題意圖，抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點，瞄準(zhǔn)高考考核的方向。
2、注重基礎(chǔ)，夯實學(xué)科知識的基石
一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，適當(dāng)拓展。做到：放慢速度，降低難度；先打基礎(chǔ)，再趕進度。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細而全，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點。要讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
3、強化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)
即深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程；準(zhǔn)確把握有關(guān)結(jié)構(gòu)、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關(guān)實驗的基本技能、基本方法；構(gòu)建完善學(xué)科知識體系和知識結(jié)構(gòu)。
4、重視評講，提升應(yīng)試能力
重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：
①審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，"內(nèi)部語言傳遞"過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進行必要的指導(dǎo)和點撥。三是審題中應(yīng)特別注意的`幾個問題：關(guān)鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。
②分析綜合能力。主要學(xué)會各種生物題型的解題技巧，解題方法。
�、郾硎瞿芰�。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。
④通過模擬訓(xùn)練，達到卷面整齊，不亂涂抹，爭取在非智力因素上提高學(xué)生的得分率。
生物期末高效復(fù)習(xí)計劃11
一、指導(dǎo)思想：
以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過高三生物總復(fù)習(xí)，處理好高中生物教材，揭示單點知識，知識結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)擴展三個層次的知識內(nèi)涵及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展觸為一體，從而提高分析問題和解決問題的能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)安排：
第一輪：20xx年xx月—20xx年xx月。
第二輪：20xx年xx月—20xx年xx月（2個月）。
第三輪：20xx年xx月（一個月）。
四、復(fù)習(xí)策略
第一輪：以教材為主，強化基礎(chǔ)知識。以教師講述、講解、歸納、總結(jié)為主。根據(jù)學(xué)生層次，要求學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識的記憶、理解。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，練習(xí)布置上普通生與尖子生有所區(qū)別，力爭使全體學(xué)生通過復(fù)習(xí)在不同的起點上都能有所提高。
具體措施：
�。�1）讀。課前讀課本，發(fā)現(xiàn)問題。
�。�2）講：課堂按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，典型例題的講解，重在講清解題方法。
�。�3）練：包括課前頭一天知識點填空和課后相關(guān)知識點的練習(xí)。精選習(xí)題，通過訓(xùn)練掌握知識，形成技能。強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。
�。�4）測：每周對上一周復(fù)習(xí)的知識點進行默寫并進行單元滾動測試，查漏補缺。
�。�5）評：全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評。
�。�6）補：及時糾錯，矯正練習(xí)，二次過關(guān)。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果。
第一輪復(fù)習(xí)進度表（上學(xué)期已完成必修一第一章到第四章復(fù)習(xí)）
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點知識。查漏補缺，加強知識的.綜合。
具體措施：
1、按知識的體系設(shè)置專題，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；按試題的類型設(shè)置專題，設(shè)置實驗專題和熱點專題。把分別必修和選修三各章節(jié)的生物學(xué)知識融會貫通，并進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強化內(nèi)涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯(lián)系；
2、加強應(yīng)試訓(xùn)練，進行限時訓(xùn)練（課前10分鐘選擇題訓(xùn)練），提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。解題能力訓(xùn)練：主要是進行各種題型訓(xùn)練，主要有：單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓(xùn)練等。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生答題情況的分析，針對歷年高考試題特點，進行習(xí)題的精選、重編工作。計劃將選擇有代表性的、典型的習(xí)題，安排學(xué)生練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生審題、分析、解答三個過程逐一過關(guān)。在每個專題復(fù)習(xí)中，選擇歷年高考題中綜合性強、易答錯的試題，集中分析評講，針對學(xué)生答題不規(guī)范的問題，讓學(xué)生根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異，漏答、錯答的原因，評價高考題答案的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，提高自身答題得分能力；
3、指導(dǎo)學(xué)生分析考試說明，熟悉不同知識點考查的程度。
第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點。進一步回歸教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。收集高考信息，注意高考方向。
具體措施：
1、精選試題，做“6+5”限時模擬訓(xùn)練；
2、指導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，回歸教材；
3、對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生以積極正確的心態(tài)面對高考。
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