三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
期末復(fù)習(xí)、考試是老師和學(xué)生最難熬的，老師們付出全部的精力,帶著學(xué)生一遍又一遍做啊、講啊，而結(jié)果卻不一定很好，在這方面尤其是語文學(xué)科。為了避免做無用之功而浪費(fèi)了我們的寶貴時(shí)間，我們教研組決定從以下幾方面入手：
一、整理、歸納、加工復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)開始之前教師必須借助教參再次細(xì)致認(rèn)真的吃透教參教材，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧;梳理調(diào)整，歸類重組;找全知識(shí)點(diǎn)，抓住重難點(diǎn);，由主到次，由易到難排好序;然后、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的分析。了解孩子對(duì)知識(shí)掌握的情況。
二、語文學(xué)科的期末復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主。
(1)通過復(fù)習(xí)，保證對(duì)字詞的掌握，對(duì)課文內(nèi)容的`熟記，做到溫故而知新。
(2)通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為熟練的技能和習(xí)慣，反復(fù)運(yùn)用，靈活解題。
(3)特別需要引起關(guān)注的是書后習(xí)題和語文園地中出現(xiàn)的大都具有代表性，一定要認(rèn)真的加以訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程教師要選擇好練習(xí)題，力爭(zhēng)選擇有代表性的典型題。
三、在復(fù)習(xí)中運(yùn)用比較的方式。
注意題型的變化。平時(shí)的題型過于單調(diào)。可以變換形式和說法。比如，找同音字，組不同的詞。
四、拓寬。
從基礎(chǔ)入手，培養(yǎng)能力應(yīng)該是主線。知識(shí)面拓寬，多側(cè)面的講解。
五、復(fù)習(xí)是個(gè)強(qiáng)化的過程，是一個(gè)補(bǔ)缺的過程，也是個(gè)深化的過程。
六、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。
要練一當(dāng)十，以一當(dāng)百，不要練十當(dāng)一，練百當(dāng)一。
七、要關(guān)注學(xué)困生。
學(xué)習(xí)上有困難的孩子。
1.給他們自信，哪怕是一時(shí)的進(jìn)步，進(jìn)行相對(duì)的評(píng)價(jià);
2.學(xué)習(xí)要求降低;
3.做好家長的互動(dòng)工作。
總之，我們?cè)诰o張的期末復(fù)習(xí)階段，要主動(dòng)為取得好成績多找出路，尋找辦法，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，相信付出有多少回報(bào)就有多少。
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過積極有效的復(fù)習(xí)可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí)。做好復(fù)習(xí)，是為了有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
試卷比例：
朗讀、背誦：10%
作文：20%
語文基礎(chǔ)知識(shí)：70%
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、字：
�。�1）看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。
�。�2）選字填空：區(qū)分形近字、同音字。
�。�3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會(huì)組詞。
�。�4）正音
�。�5）改正句子中的錯(cuò)別字。
2、詞：
�。�1）組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音，并組詞。
例如:
圈（）燕（）
倦（）雁（）
�。�2）填上恰當(dāng)詞語：
例如:
增添（）（）的.爪子一（）清泉
銳利的（）（）地露出
�。�3）照樣子寫詞語：
主要類型:
傻愣愣（abb）
干干凈凈(aabb)
一張張(以“一”打頭，后面為量詞重疊)
井井有條(aabc)
又松又軟(abac)
遠(yuǎn)近聞名（開頭二字是一組反義詞）
動(dòng)靜(兩個(gè)字為反義詞)
�。�4）選詞填空：
�。�5）補(bǔ)充四字詞語：以書后生字表為主。
�。�5）根據(jù)意思寫出詞語
�。�6）寫出近義詞、反義詞
3、句：
�。�1）用帶點(diǎn)詞語寫句子：
�。�2）給句子加標(biāo)點(diǎn)：重點(diǎn)為冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)的用法。
（3）照樣子寫句子：
�。�4）改正句子中的錯(cuò)誤：
①在括號(hào)里寫出正確詞語：用詞不當(dāng)
�、趯⒄_的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)
（5）判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。
（6）古詩解釋：
�。�7）補(bǔ)充語文園地“讀讀背背”中的句子
4、段：
�。�1）排列句序
�。�2）仿照例子寫一段話：
例如:有的……有的……有的
(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章)
(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線
（5）古詩默寫
�。�6）根據(jù)課文內(nèi)容填空
（7）寫出課文題目
5、篇：
�。�1）按要求畫詞語、句子
�。�2）說說文章中的一段話主要寫了什么
�。�3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問題、填空
�。�4）抄寫自己喜歡的詞、句
�。�5）選擇正確答案：考察孩子對(duì)文章主要內(nèi)容的概括、對(duì)主題的理解
�。�6）標(biāo)自然段序號(hào)
�。�7）根據(jù)短文內(nèi)容填表
�。�8）畫出重點(diǎn)句
給家長的建議：
1、請(qǐng)各位家長關(guān)注孩子的記事本，按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽寫八個(gè)單元字詞，默寫規(guī)定的古詩(四首55頁、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。
2、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題指導(dǎo)孩子進(jìn)行片段修改，幫助提高作文水平。
3、請(qǐng)家長每天檢查孩子記事本，特別是對(duì)于一些口頭作業(yè)，家長幫助督促孩子落實(shí)；對(duì)于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨(dú)立完成，認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上，如果家長有時(shí)間可以幫助孩子檢查。
4、請(qǐng)各位家長對(duì)于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)。
5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
期末朗讀、背誦考察篇目：
朗讀：6、10、14、17、19、23、27
背誦：1（全文）、3、13、21
感謝您的配合，祝孩子們?nèi)〉煤贸煽儯?/p>
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
時(shí)間如匆匆流水奔涌而過，我在同學(xué)的陪伴下度過了酸甜苦辣，轉(zhuǎn)眼間又到了緊張的期末復(fù)習(xí)，這次關(guān)系到我們未來發(fā)展的前途，我們每個(gè)人都要分秒必爭(zhēng)，不能有絲毫松懈和馬虎，盡量讓錯(cuò)誤無懈可擊，有個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃當(dāng)然是必不可少的。
語文：每天回家復(fù)習(xí)半個(gè)單元，抓住重點(diǎn)的`詞語或句子，并進(jìn)行聽寫，星期六復(fù)習(xí)2個(gè)單元，并進(jìn)行總聽寫和自我檢驗(yàn)背誦，閱讀《小學(xué)生教材全解》，真正地理解每篇課文，乃至每個(gè)字的意思；數(shù)學(xué)：每天回家時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元，不要放過每一個(gè)欄目的知識(shí)，認(rèn)真汲取精髓，星期六在網(wǎng)上下載一張練習(xí)題；英語：每天早上讀一課英語課文和那一課的單詞、句型，拼背單詞，句型要牢牢掌握在心中。
這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，你的呢？
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一、學(xué)情分析：
我任教的是三（1）班和三（2）班，兩個(gè)班共101人。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在計(jì)算方面，在主動(dòng)探索、解決問題方面，在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對(duì)二年級(jí)一個(gè)較大的進(jìn)步。三（1）班學(xué)生的思維較為靈活，但部分學(xué)生較為浮躁，傾聽方面差，書寫馬虎，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。三（2）班的學(xué)生課堂注意力比較集中，課堂紀(jì)律較好。作業(yè)書寫好的學(xué)生很多。但兩頭的學(xué)生差距比較大，學(xué)困生的思維和學(xué)習(xí)能力比（1）班差，也很懶。兩個(gè)班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；估算習(xí)慣與能力有待提高；（2）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，如作業(yè)時(shí)注意力不集中，答題速度過于緩慢；（3）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析（▲為學(xué)生重點(diǎn)，●為學(xué)生掌握不夠好的地方）
1、測(cè)量：
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。
2、萬以內(nèi)的加減法：
▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別是中間或末尾有0的計(jì)算）
3、四邊形：
認(rèn)識(shí)平行四邊形，▲會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長。
4、有余數(shù)的除法：
▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：
▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算）
6、時(shí)分秒：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算，學(xué)生能做到節(jié)約時(shí)間。
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：
初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小；●能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長度
和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心。
3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
萬以內(nèi)加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、解決問題。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
長度單位、重量單位和時(shí)間概念的體驗(yàn)與換算；四邊形；解決問題。
六、復(fù)習(xí)措施
針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分：A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)算理、計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，
2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
6、精講精練，保持學(xué)習(xí)興趣。
7、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
萬以內(nèi)的加、減法 ………………………………………………………1課時(shí)
有余數(shù)的除法 ………………………………………………………1課時(shí)
多位數(shù)乘一位數(shù) ………………………………………………………1課時(shí)
四邊形 ………………………………………………………1課時(shí)
時(shí)、分、秒、千米和噸 ………………………………………………………1課時(shí)
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) ………………………………………………………1課時(shí)
綜合練習(xí) ………………………………………………………4課時(shí)
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
復(fù)習(xí)方法
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法；能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
備考策略
第一，死摳背默不丟分。
這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭(zhēng)得滿分！必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請(qǐng)根據(jù)自己的掌握程度有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背，更重要是會(huì)寫——不寫錯(cuò)別字！
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時(shí)代、評(píng)價(jià)（或……家）、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作（如《詩經(jīng)》）了解它的成書時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對(duì)后世的影響等。
第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。
用好手邊現(xiàn)有的`練習(xí)冊(cè)（例如海淀的《三新》，西城的《學(xué)探診》），認(rèn)真完成每道題，實(shí)在沒時(shí)間，對(duì)照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義（或錯(cuò)處）。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考，體現(xiàn)個(gè)性。
第四，掌握文言文規(guī)律。
文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的（高考都是從課外出題），但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養(yǎng)語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn)，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評(píng)語或講評(píng)筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動(dòng)筆前一定要列提綱，寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對(duì)象身上！
第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。
現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會(huì)畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺。因?yàn)榻y(tǒng)考語文是水平測(cè)試，側(cè)重能力，已經(jīng)開始向高考靠攏了！
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
總復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�、痹谑崂肀緦W(xué)期各領(lǐng)域知識(shí)及解決問題方法的過程中，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)和方法，體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。
⒉以元、角、分和常用的長度單位為背景，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，鞏固小數(shù)的讀寫方法和比較大小的方法。
⒊進(jìn)一步鞏固整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）的運(yùn)算順序，整十、整百、整千數(shù)乘（除以）一位數(shù)及兩位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算方法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的.豎式計(jì)算方法，簡單小數(shù)加減法的計(jì)算方法；能正確進(jìn)行計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。
�、催M(jìn)一步鞏固年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)知識(shí)，推算簡單的經(jīng)過時(shí)間的方法，并解決簡單的實(shí)際問題。
�、颠M(jìn)一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同，根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單事物；進(jìn)一步理解周長的含義，鞏固測(cè)量和計(jì)算長方形、正方形等簡單圖形周長的方法，并解決有關(guān)的實(shí)際問題。
總復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
一、數(shù)與代數(shù)
�、睌�(shù)的認(rèn)識(shí)：圍繞“認(rèn)識(shí)小數(shù)”這一單元內(nèi)容，幫助學(xué)生借助元、角、分和長度單位為背景進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，鞏固比較小數(shù)大小的方法。1課時(shí)
�、矓�(shù)的運(yùn)算：圍繞“混合運(yùn)算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認(rèn)識(shí)小數(shù)”等幾個(gè)單元內(nèi)容，幫助學(xué)生理解數(shù)的運(yùn)算的算理。4課時(shí)
�、吵Ｒ姷牧浚簢@“年、月、日”這一個(gè)單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的關(guān)于年、月、日的知識(shí)。1課時(shí)
二、圖形與幾何
圍繞“觀察物體”“周長”這兩個(gè)單元內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從不同位置觀察物體看到的畫面不同，能正確進(jìn)行選擇和判斷。進(jìn)一步理解周長的含義，復(fù)習(xí)鞏固測(cè)量一般圖形周長的方法，鼓勵(lì)方法多樣化。2課時(shí)
三、綜合與實(shí)踐
數(shù)學(xué)好玩：2課時(shí)
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、班級(jí)情況分析
(1) 三年級(jí)要求會(huì)寫的字詞兩比一二年級(jí)多的多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、講、寫、默。對(duì)字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。
(2) 閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí)，部分學(xué)生由于讀很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(3) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把內(nèi)容表達(dá)寫清楚，但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象，或者是寫作能力弱，不能寫具體的現(xiàn)象。
二、培優(yōu)補(bǔ)差措施
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的'字詞，把字寫正確、端正，保持書面整潔。
2、能夠背誦一些要求會(huì)背的課文和段落，大概理解課文內(nèi)容和意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，學(xué)會(huì)禮貌用語。
4、背誦一些名句名段。熟練使用冒號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
5積累自己喜歡的詞語、成語、古詩詞、格言警句。
6、能把內(nèi)容表達(dá)寫清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1 、生字鞏固，查漏補(bǔ)缺。(形近字組詞、多音字、同音字)(4課時(shí))
2、掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語。(四字詞語、成語)(貫穿復(fù)習(xí)期間)
3、找出近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語，正確填寫量詞，選擇詞語的正確解釋，選詞填空，照樣子寫詞語。(4課時(shí))
4、句子：
(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。(被字句和把字句，修改病句，反問句改為陳述句，比喻句)(2課時(shí))
(2)單元練習(xí)的讀讀背背的填空，給句子填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、排列句子順序。(2課時(shí))
5、口語交際：做到語句完整，意思連貫;與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。(2課時(shí))
6、 閱讀習(xí)作復(fù)習(xí)。(4課時(shí))
A 注意閱讀解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。學(xué)會(huì)答題的技巧。
B聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
C 習(xí)作指導(dǎo)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 (主要以單元的習(xí)作為主)
7、綜合復(fù)習(xí)(5課時(shí))
五、復(fù)習(xí)措施：
1、教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補(bǔ)缺。教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取家長配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開復(fù)習(xí)。
2、 組織“四人互助學(xué)習(xí)小組”，讓學(xué)生互相幫助，早讀共同背誦，中午共同默寫。
3、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，通過檢測(cè)，反饋不足，重點(diǎn)講解。
4、由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，可以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8
1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋�(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過線串起來，更方便我們記憶。
2、考前突擊，俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學(xué)生平時(shí)不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當(dāng)你看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你對(duì)它的記憶便會(huì)更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其一定的效果。
3、輪番復(fù)習(xí)，雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng)，但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí)，例如語文不好，就一直在復(fù)習(xí)語文上下功夫，其他科目一概不問，其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)疲勞，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的`效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)某一門科目，應(yīng)該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑�，從而提高�?fù)習(xí)效果。
4、糾錯(cuò)整理法：考試的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一、復(fù)習(xí)方法:
1.講練結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;
2.善于歸納總結(jié)，把握命題方向，舉一反三;
3.分好學(xué)習(xí)小組，結(jié)成對(duì)子，以優(yōu)帶差，抓兩頭促中間，落實(shí)練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記;
二、復(fù)習(xí)思路與時(shí)間把握:
第一輪復(fù)習(xí):(按章節(jié)進(jìn)行)堅(jiān)持抓好“雙基”重視學(xué)生對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解，讓學(xué)生整體感知化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。這一階段著力面向中差生，抓好落實(shí)和檢查工作，爭(zhēng)取節(jié)節(jié)過關(guān)，積累知識(shí)。同時(shí)重視實(shí)驗(yàn)課的復(fù)習(xí)，尤其要注重在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力，本輪復(fù)習(xí)力爭(zhēng)在質(zhì)檢考試之前完成。
第二輪復(fù)習(xí):(分模塊分題型進(jìn)行)注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，看清題目的命題方向，把握試題結(jié)構(gòu)及解題思路，力求答題的準(zhǔn)確性和完整性。薄弱模塊，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯欣谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的開放性試題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。注意把化學(xué)知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)際密切結(jié)合，促使學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心社會(huì)，關(guān)注環(huán)境，愛護(hù)大自然。與新課程改革同行，培養(yǎng)自主、探究、實(shí)踐等能力。本輪復(fù)習(xí)力爭(zhēng)在五月尾六月初完成。
第三輪復(fù)習(xí):(中考模擬練習(xí))重在培養(yǎng)學(xué)生弄清題型的偏重及在課本中分布情況，養(yǎng)成認(rèn)真審題和認(rèn)真答卷的好習(xí)慣。把握化學(xué)科知識(shí)的重難點(diǎn)和化學(xué)中考的命題方向，同時(shí)做好考前的.心理指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考能力。
除此之外，也要多加強(qiáng)平衡班學(xué)生間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
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一、復(fù)習(xí)目的
1、鞏固本期的新知識(shí)、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。
2、使學(xué)生獲得進(jìn)一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。
3、使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性化與集體的完善與發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
加深對(duì)本期所學(xué)歌、樂曲的體驗(yàn)和感受。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的`各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。聆聽歌、樂曲時(shí)能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽辨聲音的高低、長短、強(qiáng)弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。
2、演唱：知道演唱的正確姿勢(shì)，能用自然的聲音有表情的參與獨(dú)唱或齊唱，本學(xué)年能背唱四至六首歌曲。（高低年級(jí)）
3、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。
4、表演：樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。能用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。
四、復(fù)習(xí)措施
復(fù)習(xí)中根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受能力。結(jié)合本期所學(xué)的歌曲，進(jìn)行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號(hào)等的鞏固與復(fù)習(xí)。
采用教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組交流復(fù)習(xí)、個(gè)體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高
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一、學(xué)生情況分析
三年級(jí)是學(xué)習(xí)英語的起步階段，它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語學(xué)習(xí)效果，而三年級(jí)的孩子比較小，還沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)多在興趣方面，三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要讓學(xué)生在運(yùn)用中復(fù)習(xí)，效果會(huì)好一些。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率，同時(shí)提高全校三年級(jí)英語成績，避免兩級(jí)分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學(xué)期所學(xué)的'歌曲。
2、以Can I ……？的一般疑問句。
3、以what how開頭的各種特殊疑問句。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生成績盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。
3、在開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
由于這個(gè)學(xué)期時(shí)間比較短，所以盡可能用能夠利用的時(shí)間來抓復(fù)習(xí)，要想考的好，就必須準(zhǔn)備好、計(jì)劃好、實(shí)施好，來迎接本次期末考試，使得本此考試在以往的基礎(chǔ)上有所提高。
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語文期末復(fù)習(xí)分為五部分：
拼音、識(shí)字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。將多音字進(jìn)行整合，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。
3、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。
5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。
復(fù)習(xí)措施：
1、堅(jiān)持每天聽寫，緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的'查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13
期末的腳步漸漸的向我走來，而我正在緊張的復(fù)習(xí)階段，我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
語文是我的弱項(xiàng)，所以在這方面我要加強(qiáng)。語文書上的生字和詞語，每天都聽寫一個(gè)單元。書上的'課文要多讀幾遍，要求背誦的都要會(huì)背，并復(fù)習(xí)老師課堂上所講的內(nèi)容。在閱讀和作文方面要特別加強(qiáng)，多做閱讀習(xí)題，多看課外書。而數(shù)學(xué)主要的就是公式和運(yùn)算律要會(huì)背。大冊(cè)、小冊(cè)上面有需要訂正的要及時(shí)訂正，認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做課外輔導(dǎo)試卷。英語最重要的就是多讀多練s，單詞要會(huì)默寫，課文要會(huì)背，也要會(huì)默，還要多聽多讀，不會(huì)寫的單詞一定要多看看，多默默，多寫一寫，回家再加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
有了這個(gè)嚴(yán)格的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我希望這次的期末考試能考個(gè)好的成績。
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14
一、反思與查漏補(bǔ)缺
學(xué)會(huì)反思自己是學(xué)生生涯重要的一點(diǎn)。期末考試臨近時(shí)，大家要記得反思自己平時(shí)上課是否認(rèn)真聽講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解答難題。之后開始對(duì)習(xí)題、錯(cuò)題、課本目錄等內(nèi)容的整理，多看多練多記，查漏補(bǔ)缺，找出失分的原因以及相應(yīng)的對(duì)策，這樣才能做到錯(cuò)過的不再錯(cuò)，不會(huì)的爭(zhēng)取會(huì)。
二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)
往往小學(xué)生沒有設(shè)立目標(biāo)的意識(shí)，其實(shí)一對(duì)一家教要和大家說的是小學(xué)階段就要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然，這是在了解自己學(xué)習(xí)情況與平時(shí)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。此外，大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài)，切忌過度緊張。
三、分析與計(jì)劃
每天拿出一定的`時(shí)間分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且記錄自己有疑問的地方。在學(xué)思堂教育張家港校區(qū)輔導(dǎo)的學(xué)生都會(huì)有個(gè)小竅門：找輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案。學(xué)生們同樣可以找科目老師要一些教案，這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂知識(shí)。張家港一對(duì)一家教提醒大家，在充分的分析之后要給自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)可以讓自己思路清晰。
三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15
小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)期間，把知識(shí)進(jìn)行歸類整理，字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；名人名言、經(jīng)典詩句及重點(diǎn)詞句的歸類。將各類知識(shí)點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生，在早午讀時(shí)進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ誀?zhēng)取獲得最大的成績�，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。會(huì)寫的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫工整。
2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫描寫心情，表示秋天的詞語，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。
5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風(fēng)光的諺語，成語。
7、學(xué)會(huì)觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動(dòng)的'感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。
8、初步學(xué)會(huì)寫一個(gè)熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。
二、教學(xué)重點(diǎn)
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1、復(fù)習(xí)多音字。
2、復(fù)習(xí)形聲字。
3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。
4、會(huì)寫300個(gè)字。
（二）詞
1、形近字組詞。
2、寫描寫心情的詞。
3、表顏色的詞。
4、詞語搭配。
5、反義詞的成語。
6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。
7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。
8、搜集描寫秋天的詞。
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1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。
2、閱讀
3、體會(huì)文中的好詞佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。
6、學(xué)會(huì)在閱讀中提問題。
�。ㄋ模┝�(xí)作
1、寫課余活動(dòng)的事
2、寫熟悉的人的一件事
3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容
4、寫觀察日記
5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化
6、寫自己去過的一個(gè)地方
7、編童話
8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物
9、續(xù)寫故事（小練筆）
10、寫玩中樂趣（小練筆）
（五）積累
1、背誦課文
2、背古詩《小兒垂釣》
3、背名人名言
4、讀成語故事
5、背對(duì)對(duì)子
6、背八字成語
7、背十二生肖及成語
8、背三字經(jīng)
9、背古代名詩句
�。┚C合性學(xué)習(xí)
1、記錄課余生活
2、搜集中華傳統(tǒng)文化
�。ㄆ撸┛谡Z交際
1、交流課余生活做了什么。
2、講名人故事。
3、交流在金秋時(shí)節(jié)做的事情。
4、說說你的發(fā)現(xiàn)。
5、交流傳統(tǒng)文化。
6、介紹自己去過和想去的地方。
7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。
8、夸夸我的同學(xué)。
三、復(fù)習(xí)措施：
重視語言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語言的積累，重視語言的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意：
1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。
2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。
3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。
還要注意對(duì)班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo)：
1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過一對(duì)一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問題的原因。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對(duì)癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶；鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向幫助他們認(rèn)識(shí)自己。通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)。
3、中等生基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)事半功倍。
四、復(fù)習(xí)形式：
�。�、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性
首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性
實(shí)施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測(cè)題�！�
3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測(cè)試的優(yōu)秀者，通過表揚(yáng)肯定，或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)：
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