語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫的片段

　　1、還記得一天下午，馬上要上自習(xí)了，付雨晴還沒(méi)有回到教室，同學(xué)們就開(kāi)始喧鬧起來(lái)，教室像自由市場(chǎng)一樣特別的熱鬧。這時(shí)，付雨晴推門進(jìn)來(lái)了，板著臉說(shuō)：“都吵什么吵啊！回到自己的位子上！”，同學(xué)們都乖乖地回到了各自的座位。忽然有人說(shuō)：“有什么了不起的，不就是個(gè)值日班長(zhǎng)嗎！”。聲音雖不大，但是，付雨晴聽(tīng)見(jiàn)了，大家都認(rèn)為她會(huì)發(fā)火�？墒�，真是出乎意料之外，付雨晴居然沒(méi)有生氣，還笑了笑，清了清噪子說(shuō)：“無(wú)所謂，也許我平時(shí)對(duì)大家太嚴(yán)肅了，我不怪那位同學(xué)，還要感謝她給我提出的意見(jiàn)。但是，一個(gè)班要是沒(méi)有嚴(yán)明的.紀(jì)律，那班級(jí)會(huì)成什么樣子？”說(shuō)完后就回位了，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　2、還記得一次我居然忘帶生物書(shū)，完了，這下一定要被罰站了！上節(jié)課老師剛規(guī)定必帶書(shū)，我雖然沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)心卻翻江倒海，腦子飛速旋轉(zhuǎn)，在想辦法。她看見(jiàn)我有些異常，問(wèn)清了緣由后說(shuō)：“這不容易嘛！”說(shuō)著就拉著我向其它班借書(shū)�？伤麄儾皇菦](méi)帶就說(shuō)借人了，我看得出他們壓根兒就不想借給我們，我更急了，上課鈴馬上要響了，我的書(shū)還沒(méi)有著落，這怎么辦吶？我的心了一下，但也不是毫無(wú)希望，但當(dāng)跑完了最后一個(gè)班，我希望的泡沫徹底破滅了，這時(shí)我的淚也快下來(lái)了。她咬著嘴唇想了一會(huì)兒，說(shuō)：“你先回去，先用著我的�！闭f(shuō)完，又接著跑開(kāi)了。伴著上課鈴聲，她又匆匆跑進(jìn)教室，臉通紅，頭發(fā)粘到了額上，她碰到我疑問(wèn)的目光，揚(yáng)了揚(yáng)手里的一本破破的書(shū)，笑了笑，就走到了自己的位子上。下課后我問(wèn)她，她只是說(shuō)：“是我人際關(guān)系廣嘛！”我也是將信將疑。

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