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    七年級下英語unit6的課件

    時(shí)間:2021-03-24 11:48:36 課件 我要投稿

    七年級下英語unit6的課件

      英語是聯(lián)合國的工作語言之一,也是事實(shí)上的國際交流語言。下面是小編整理的七年級下英語unit6的課件,歡迎大家閱讀參考,希望幫助到你。

    七年級下英語unit6的課件

      一、教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識與能力

      在語境中初步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

      (二)過程與方法

      利用教學(xué)圖片、視頻等展開課堂教學(xué);創(chuàng)設(shè)具體的語境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

      (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

      通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ秸谧龅娜粘;顒,培養(yǎng)學(xué)生禮貌地向?qū)Ψ教岢龊侠斫ㄗh的能力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      (一)教學(xué)重點(diǎn)

      1.理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語境。

      2.理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

      3.就詢問對方正在做什么這一話題進(jìn)行對話表演。

      (二)教學(xué)難點(diǎn)

      1.理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語境。

      2.理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

      三、教學(xué)策略

      語音教學(xué)──讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練;詞匯教學(xué)──采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在情境中操練、理解含義,并學(xué)會運(yùn)用;口語教學(xué)──采取 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練;聽力教學(xué)──采取圖文配對和對話選擇的方式。

      四、教學(xué)過程

      Step 1:Warming up

      播放動畫片《白雪公主》視頻。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      通過動畫視頻《白雪公主》吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生初步體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于正在進(jìn)行的`動作的語境。

      Step 2:Presentation

      教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

      1)叫一位學(xué)生按照老師圖片上的提示做動作,教師接著說:

      T: What are they doing now?

      Ss: They are having a party.

      T: What are they doing now?

      Ss: They are dancing.

      2)然后叫一個(gè)學(xué)生問,另一個(gè)學(xué)生回答,進(jìn)行問答練習(xí)。

      S1: What is he doing now?

      S2: He’s playing the drums. e.g. sing—singing / watch—watching / play—playing….

      【設(shè)計(jì)意圖】

      幫助學(xué)生在交際情景中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

      Step 3 Practice

      展示1a中的圖片并讓學(xué)生思考回答:如:What is he doing? He is ...;接下來讓學(xué)生兩人一組練習(xí),并展示;最后請同學(xué)們分小組討論并初步歸納現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      通過反復(fù)地口語練習(xí)幫助學(xué)生習(xí)得現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,找出記憶的規(guī)律。

      Step 4:Listening 1b

      接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對動作作出反應(yīng),教師可承接剛開始的話題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成以下任務(wù):

      1)What are the people doing?

      2)Write numbers from 1a below.

      3)Check the answers in pairs like this:

      A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.

      A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.

      A: What is John doing? B: He is doing homework.

      【設(shè)計(jì)意圖】

      通過聽力訓(xùn)練,再次落實(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

      Step 5:Pairwork

      師生、生生之間問答1a圖片中人們的活動,問題如下:

      A: What’s he doing?

      B: He’s using the computer.

      A: What are they doing?

      B: They’re listening to a CD.

      【設(shè)計(jì)意圖】

      本部分要求學(xué)生掌握一些固定的詞組搭配,如:write a letter, eat dinner, do homework, talk with等。

      Step 6:Listen to 2a,2b

      要求學(xué)生聽一段對話,然后回答一些問題。檢查學(xué)生的聽力情況。接下來設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行問答練習(xí)。

      如:What are you doing? I am talking.

      What is he/ she doing? He/ She's talking.

      Is he/ she talking?

      Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.

      【設(shè)計(jì)意圖】

      這樣的活動既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,又能在情景中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交際,鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn),促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會細(xì)心觀察。

      Step 7:homework

      Write a description about what people are doing on your way home.

      【設(shè)計(jì)意圖】

      以筆頭的形式,再次鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

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