初中英語教學(xué)課堂課件

　　初中英語教學(xué)開展之前制定好相關(guān)的課堂課件，是為了最大限度地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。以下是小編為大家精心整理的初中英語教學(xué)課堂課件，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型What's your/his/her name?My/His/Her name is…�！迸囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。

　　過程與方法

　　采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開課堂Pair work; Group work的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢電話號碼，了解有關(guān)姓名的文化知識并制作個性名片。

　　情感態(tài)度價值觀

　　該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的.相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，增進(jìn)友誼。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

　　重點(diǎn)

　　使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型:What's your/his/her name? My/His/Her name is ….”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。

　　教學(xué)突破

　　Section A通過Name Game，使學(xué)生了解有關(guān)姓名的文化知識，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，增進(jìn)友誼。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插人，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型;同時復(fù)習(xí)單詞clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　復(fù)習(xí)在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞及介紹自己、打招呼的用語;培養(yǎng)結(jié)交新朋友的能力。

　　教學(xué)步驟

　　(1課時)

　　一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

　　教師活動 學(xué)生活動

　　1.利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ�讓學(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…

　　2.讓學(xué)生聽對話，練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)。 1.找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型"---What's your /his /he name? My/His/Her name is…”.

　　2.練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)。

　　二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動

　　教師活動 學(xué)生活動

　　1.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽對話熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對話結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’s your/his/her name?My/His/Her name is…)。

　　3.概括語法點(diǎn)" What’s your/his/her name?My/His/Her name is….” 1.通過聽對話熟悉人名"Ton》Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。

　　2.聽并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’s your/his/her name?My/His/Her name is… .)。

　　3.了解語法點(diǎn)

　　三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化

　　教師活動 學(xué)生活動

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識;從3a中給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。 閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識;從3a中給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。

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