《變色龍》課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、我能了解課文的寫(xiě)作順序，了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
3、我能用繪聲繪色、名副其實(shí)造句。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
了解課文的寫(xiě)作順序，了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
[自主學(xué)習(xí)]
讀課文，完成練習(xí)：
�、俣固偕险娴膾熘粭l綠瑩瑩的四腳小蛇，皮膚和豆葉一模一樣，很難發(fā)現(xiàn)。 這句話(huà)巧妙地寫(xiě)出了變色龍的( )的特點(diǎn)。
②讀第9自然段，端詳 的意思就是( )，作者是按怎樣的順序來(lái)介紹變色龍的外形的：( 頭 )( )( )( )( )( )( )( 尾巴 )。
③變色龍的這些部分各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的詞語(yǔ)下面標(biāo)上小圓點(diǎn)。
�、茏兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢?這句話(huà)在文中所起的作用是()。用人物對(duì)話(huà)來(lái)進(jìn)行過(guò)渡，好處是( )。
�、莸�11-12自然段主要寫(xiě)了變色龍( )的特點(diǎn)，主要通過(guò)非洲工人的()和對(duì)變色龍( )的描寫(xiě)相結(jié)合來(lái)介紹的。其中變色龍的
導(dǎo)學(xué)流程
自主學(xué)習(xí)
( )和( )這兩個(gè)器官在捕食過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。變色龍捕食的動(dòng)作最大的特點(diǎn)是( )，從()、( )、( )等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。
�、� 讀課文第 13-14自然段，朋加沙實(shí)驗(yàn)了( )次， 變色龍身上的顏色分別從香蕉葉色變成了( )色、( )色、( )色。真正體現(xiàn)了變色龍( )的特點(diǎn)。名副其實(shí)在文中的意思是( )。
[合作探究]
1、小組交流自學(xué)情況，質(zhì)疑問(wèn)難。
2、集體交流。
[當(dāng)堂檢測(cè)]
1、變色龍，學(xué)名( )，因?yàn)樗軌? )，以求得自身的安全，所以俗稱(chēng)變色龍。后來(lái)人們用它來(lái)比喻那些( ),自然中有很多具有適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)的'小動(dòng)物：如( )、( ) 等。
2、主要向我們介紹變色龍( )、( )、( )的特點(diǎn)，并且通過(guò)放回變色龍這一細(xì)節(jié)提醒人們應(yīng)當(dāng)( )。
3、課文填空：我細(xì)細(xì)( )著：這條變色龍( )。( )的頭上長(zhǎng)著( )的嘴，( )，( )。身軀呈( )，( )的背部( )，腹部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著( ) 。
[知識(shí)積累]
俗語(yǔ)積累：
例：比喻見(jiàn)風(fēng)使舵的人(變色龍)
比喻粗心大意的人( );比喻膽子很小的人( )
比喻勤懇踏實(shí)的人( );比喻不受歡迎的人( )
比喻外強(qiáng)中干的人( );比喻仗勢(shì)欺人的人( )
課后作業(yè)
1、造句：繪聲繪色
名副其實(shí)
2.小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)課文第9自然段的描寫(xiě)順序，寫(xiě)一寫(xiě)它的外形特點(diǎn)。
小組討論
集體交流
獨(dú)立完成
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