八年級(jí)下英語unit2課件
八年級(jí)下英語unit2課件1
教學(xué)設(shè)計(jì)
1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)下倡導(dǎo)：讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、參與和做等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)型目標(biāo)，感受“成功”的理念。
2.教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容分析：本科位于五年級(jí)下冊(cè)第二單元，第二部分，在掌握了四個(gè)季節(jié)，并初步學(xué)會(huì)了表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因的基礎(chǔ)上，完成本篇閱讀理解，回答相關(guān)問題，進(jìn)一步提升至寫作，談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)。
3.學(xué)生情況分析
五年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)兩年多的英語，在聽說讀寫方面具有一定能力，但讓學(xué)生將本單元所學(xué)的簡(jiǎn)單表達(dá)連貫的完成一篇寫作，對(duì)學(xué)生來說有一定難度，需在本課中進(jìn)一步引導(dǎo)、練習(xí)。
4.教學(xué)目標(biāo)分析
本單元知識(shí)和能力目標(biāo)：要求學(xué)生能夠用英文表達(dá)四個(gè)季節(jié)以及每個(gè)季節(jié)可以做的事情，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀相應(yīng)對(duì)話及短文，并能將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂短文并能完成短文下面所給題目;能夠理解lots of,everywhere的意思，能夠按照意群朗讀短文；最后用寫作的方式來介紹自己最喜歡的`季節(jié)。
情感態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)：要求通過本單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)，能夠拉近學(xué)生與自然界的距離，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下再次談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并應(yīng)用于寫作。
5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：體現(xiàn)在能讀懂“Read and write”部分及選擇和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行寫作
6.教學(xué)方法選取 ：任務(wù)型教學(xué)和PWP閱讀教學(xué)模式
7.教學(xué)過程設(shè)計(jì)
步驟1：Warm up: Sing the song:four seasons
設(shè)計(jì)意圖：在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)核心句型，導(dǎo)入新課并做閱讀前的鋪墊。
步驟2：Revision
Free talk:
T:What can you do in spring/summer/autumn/winter?
S:I can ...
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本單元涉及到的短語，為本節(jié)課做準(zhǔn)備。
步驟3：Presentation.
Listen and answer the question:Which season do Robin like?
設(shè)計(jì)意圖：初步感知文章大意，也是對(duì)聽力的一個(gè)練習(xí)。
步驟4： Answer the question according to the passage.One picture by one picture.
設(shè)計(jì)意圖：通過分段閱讀，并回答每段預(yù)設(shè)的問題，來獲取更多的信息，更進(jìn)一步理解短文。
步驟5：Fill in the blanks together.
設(shè)計(jì)意圖：考查對(duì)本篇短文的理解，同時(shí)通過改寫填空的方式初步感知對(duì)四個(gè)季節(jié)的總體描述。
步驟6：Listen and repeat.
設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)對(duì)本篇短文的朗讀。
步驟7：帶學(xué)生說自編chant.
設(shè)計(jì)意圖：既是課堂氛圍的一個(gè)調(diào)節(jié)，又對(duì)本篇閱讀做一個(gè)總體描述。
步驟8：兩人一組討論自己最喜歡的季節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：為寫作做準(zhǔn)備。
步驟9：記者采訪。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)討論結(jié)果的一個(gè)展示，并為寫作做準(zhǔn)備。
步驟10:寫作：My favourite season.
設(shè)計(jì)意圖：寫作練習(xí)。
Homework:
Talk about your favourite season.
8.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生課堂回答問題，學(xué)生的總體課堂表現(xiàn)，學(xué)生上課期間合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法： 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)Sticker；
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，用手勢(shì)語言贊揚(yáng)或鼓勵(lì)彼此 ；
課后讓學(xué)生選取優(yōu)秀作文，老師做最后的精選，粘貼在學(xué)習(xí)園地，供大家交流學(xué)習(xí)。
8.板書設(shè)計(jì)
Unit2 B Read and write.
I like sping Because beautiful flowers
summer paint a picture
autumn lots of snow
winter white everywhere
八年級(jí)下英語unit2課件2
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
語言知識(shí)：掌握本課的單詞及植物四個(gè)重要組成部分的作用。
語言技能：在聽錄音時(shí)有目的的獲取所需關(guān)鍵信息。
語言運(yùn)用：能閱讀有關(guān)這篇植物的短文,進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練。
情感態(tài)度：能通過談?wù)撝参�，讓學(xué)生掌握植物各部分的作用，并且對(duì)植物的重要性有所了解。
二、教學(xué)方法： 任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生中心教學(xué)法，多媒體教學(xué) ,學(xué)案
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握植物各部分的作用。
四、教學(xué)手段：錄音機(jī)、卡片、多媒體。
五、時(shí)間：45分鐘
六、教學(xué)過程：
Step1: 組織教學(xué)
Step2: 導(dǎo)入新課Ask the students: How many plants can yo name?
(讓學(xué)生盡可能多的說出植物名稱)
Then ask: How many parts do plants have? (引出新課)
Say: In lesson 10 we can find the answer.（2分鐘）
Step3: Task1:（3分鐘） Listen to the tape and fill in the blanks.（聽力材料見學(xué)案）
Task2: Reading:（10分鐘）
Read passage1-passage5 and answer the following questions.
（問題見學(xué)案。在講解問題答案時(shí)邊看屏幕上的畫面邊講解，
同時(shí)講解一些學(xué)生不懂的句型，另外在講解第二個(gè)問題時(shí)，
展現(xiàn)另一個(gè)畫面，說明below和under及above和over的區(qū)別。）
Task3: Ask two students to read passage1-passage5. Correct the prounciation.
�。�2分鐘）
Task4:Read passage1-passage5 again. Fill in the form.（表格見學(xué)案）（5分鐘）
Task5:Ask the students to draw a plant and tell the plant parts and what they are for. Ask two students to say theirs.（6分鐘）
Step4: T: 1. Today we have learnt plant parts and what they are for. Every day we eat many plants, such as: vegetables, rice wheat and so on. But we eat different parts of these plants. For example, a carrot is a root, we eat the leaves of cabbage.（展現(xiàn)胡蘿卜和洋白菜的圖片。）
Now work in pairs and fill in the form.（表格見學(xué)案。）
2. Ask a student to read the last passage . Explain the use of “billion”.
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)兩個(gè)句子，讓學(xué)生說出它的用法。）
There are 60 billion people in the world.
Billions of people eat rice. （5分鐘）
Step5: Summary: Ask the students to say what they have learnt in lesson 10.（4分鐘）
Step6: Close your books and do the exercises.（7分鐘）
Step7: Homework:1.Write a passage to introduce a kind of plant.
2. Prepare Lesson11.（1分鐘）
Step8: Class is over.
板書
above over
below under
billions of
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