新版syb課件
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教學目標：
通過對具有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)基本條件的城鄉(xiāng)勞動者進行創(chuàng)業(yè)培訓，使之建立堅定的創(chuàng)業(yè)信念、掌握創(chuàng)辦微小企業(yè)所必備的基本技能和實際操作能力，提高企業(yè)抗風險能力，增強職業(yè)道德、法制觀念和質量意識，成為具有較強創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)者。
教學過程：
第一步 將自己做為創(chuàng)業(yè)者評價
導入：
——什么是創(chuàng)業(yè)?(*學員自由發(fā)言，闡述自己的觀點)
——為什么創(chuàng)業(yè)?(不同創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的理解不同，創(chuàng)業(yè)的動機也就不同。)
1.生存型創(chuàng)業(yè)者：下崗失業(yè)，只是想通過創(chuàng)業(yè)為自己創(chuàng)造一個崗位。目的在于解決就業(yè)和生存問題。
2.變現(xiàn)型創(chuàng)業(yè)者：將原崗位的技能、人脈、資源等變現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)資本。
3.主動型創(chuàng)業(yè)者：不甘于現(xiàn)實，尋找一個新的'發(fā)展自己的機會，挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)自我。
□盲目型：羨慕、跟風
□冷靜型：理性思考，系統(tǒng)學習。
一、什么是企業(yè)?
舉例：列舉本地一些單位，用卡片放在白板上，然后讓學員區(qū)分，哪些是哪些不是?
如：勞動局、學校、小攤小販、小賣部、私營學校等
1.企業(yè)的含義：
目的：以贏利為目的
活動：從事商品生產(chǎn)與交換的經(jīng)濟活動。
組織：依法設立、自主經(jīng)營的經(jīng)濟組織。
——舉例：帽子的經(jīng)營：演示企業(yè)基本周期
——分組討論：采購、銷售、流入、流出四個環(huán)節(jié)中任何一個環(huán)節(jié)中斷的原因和后果。
2.企業(yè)經(jīng)營的實質：
——商品流、現(xiàn)金流連續(xù)不斷
——流入大于流出。
二、創(chuàng)業(yè)者面臨的挑戰(zhàn)
導入：
——職業(yè)指導課—教學的針對性—學生就業(yè)意向問卷—老板
——畢業(yè)生跟蹤調(diào)查—很少或幾乎沒有創(chuàng)業(yè)
——想創(chuàng)業(yè)的多，敢創(chuàng)業(yè)的少
1.創(chuàng)業(yè)有什么好處?(創(chuàng)業(yè)的動機)
2.創(chuàng)業(yè)將帶給你的煩惱(創(chuàng)業(yè)擔心什么)
教學方法：
——討論，分開兩組，一組說出創(chuàng)業(yè)的好處，二組說出創(chuàng)業(yè)的煩惱，然后總結。
——提問：創(chuàng)業(yè)難嗎?難在哪?
——想的多：想自己的不足，別人的失敗;
——做的少，成功可以得到經(jīng)驗，失敗可以得到教訓，都可以使自己得到發(fā)展。
——創(chuàng)業(yè)真的煩惱嗎?為什么煩惱?
被動 主動
餓狼——————你——————美女
解脫感 成就感
疲憊 緊張并快樂
你將以一個什么樣的心態(tài)面對創(chuàng)業(yè)?
練習一：李明的雞場 P21
3.創(chuàng)業(yè)失敗的原因
——請學員說出可能導致企業(yè)失敗的原因有哪些?
——有沒有方法可以避免?
——立體思維：預測風險與規(guī)避風險即賭性
——P3分析創(chuàng)業(yè)失敗的原因
三、從創(chuàng)業(yè)者角度分析自己
1.創(chuàng)業(yè)者的作用
經(jīng)營—面對市場：以市場為導向決策—眼光
創(chuàng)業(yè)者—老板—
管理—面對企業(yè)：以人為導向決定—管理能力
天天有開張，日日有關門;相同的買賣，不同的利潤。
——取決于老板的決策與管理
牛根生：一要有眼光，二有目標，三有管理能力
馬云：一眼光，二胸懷，三實力
無名氏：回避風險，善于學習，創(chuàng)業(yè)者性格
練習2、練習3(P22-23)
2.創(chuàng)業(yè)者應具備哪些素質和能力?
——閱讀創(chuàng)業(yè)故事一(P5),認識一下兩位主人公。
——完成練習4：檢驗自己的不足，任何不足都將成為你創(chuàng)業(yè)成功的阻力
四、增強你的創(chuàng)業(yè)能力
——閱讀創(chuàng)業(yè)故事二(P6)
——兩條途徑：學習提高;借力
——完成練習5
五、評價個人財務狀況
導入：了解了什么是企業(yè)，分析了自己的能力，有沒有錢創(chuàng)業(yè)?
——創(chuàng)業(yè)故事三(P8)
——完成練習6(學員自己計算，老師對照總結)
——完成練習7
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