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    中班科學(xué)熱水的秘密教案

    時(shí)間:2022-06-21 15:25:17 科學(xué)教案 我要投稿

    中班科學(xué)熱水的秘密教案

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)熱水的秘密教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    中班科學(xué)熱水的秘密教案

    中班科學(xué)熱水的秘密教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

      2. 能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

      3. 喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng),在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒對熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

      2. 材料準(zhǔn)備:每組兩個(gè)透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干;兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水,兩包咖啡。

      活動(dòng)過程:

      一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別

      1. 引導(dǎo)語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的)

      2. 小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

      二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

      1. 引導(dǎo)語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

      2. 教師操作并補(bǔ)充簡單的.方法:活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!(①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi))

      3. 小結(jié):原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

      三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

      1. 引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

      2. 小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡

      引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

      3. 小結(jié):我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

      四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。

      1. 幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí),教師總結(jié)。

      2. 延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí),關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學(xué)習(xí)。

    中班科學(xué)熱水的秘密教案2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的以及水的三態(tài)變化。

      2、通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。

      3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰塊、酒精燈、燒杯等。

      【活動(dòng)過程】

      一、猜謎導(dǎo)入新課

      師:今天有位神秘的小客人要來做客,我們猜猜它是誰?“一樣?xùn)|西真稀奇,看得見,抓不起,洗衣做飯離不開,洗手洗臉需要它!(打一自然物:水)

      師:小朋友們都玩過水,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認(rèn)識(shí)水的秘密,好不好?

      二、探究水的特性

      1、看

      教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

      師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

      幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

      小結(jié):水是無色的。

      2、嘗

      教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?

      幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

      小結(jié):水是無味的。

      啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的?

      例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的。

      3、觀察

      教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

      幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

      小結(jié):水是透明的。

      啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

      例如:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

      4、動(dòng)

      教師用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)盆子,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的,幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中,讓幼兒親身感知水的流動(dòng)性。

      師:水的流動(dòng)性還從哪里看出來?啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

      小結(jié):水是流動(dòng)的。

      5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動(dòng)。

      三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)

      1、水變冰

      師:水對小朋友說:“我還會(huì)變魔術(shù)!(壓低、夸張狀)

      幼:啊,變魔術(shù)。

      師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會(huì)變成冰?”

      幼兒:天冷時(shí)?在冰箱里。

      小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí),水變成冰。

      2、觀察體驗(yàn)冰變水

      (1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。

      (2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

      幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱

      教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱,驗(yàn)證幼兒的猜測。

      小結(jié):冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

      3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水

      (1)提問:

     、俨AП锏乃訜釙(huì)怎么樣?

      ②爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?

      ③熱水杯上蓋一張紙,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

      (2)實(shí)驗(yàn)觀察

      ①在酒精燈上給水加熱,引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。

      幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

      小結(jié):水變成了水蒸氣

      ②在熱水杯口蓋一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。

      小結(jié):水蒸氣隨溫度下降變成了水。

      4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài):固態(tài)、冰;液態(tài)、水;氣態(tài)、水蒸氣。

      四、討論水的用處

      師:小朋友們分小組討論“水有什么用處?你見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?如果沒有水,會(huì)怎樣?我們怎樣保護(hù)水資源?”

      幼兒討論得出:水對人類,對植物、動(dòng)物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動(dòng)物也離不開水。

      教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,播放多媒體,加深幼兒對水的認(rèn)識(shí)及增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      總結(jié):水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。

      【活動(dòng)延伸】

      教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片,增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)。

      【活動(dòng)反思】

      本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

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