- 幼兒園中班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具》附反思 推薦度：
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中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案（精選14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于嘗試操作玩具，初步了解電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具不同的性能和玩法。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、娃娃玩具店：電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具若干，各種電池若干。
2、電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具標(biāo)志圖各一。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1、師：今天“娃娃玩具店”又來了一批新玩具，看一看你最喜歡哪一個(gè)？
2、這個(gè)玩具在第幾個(gè)柜子里，是第幾層的第幾個(gè)？
二、操作探索：
1、師：我們?nèi)タ匆豢�、試一試，研究一下，怎樣讓玩具�?dòng)起來。
2、幼兒自由玩，老師觀察、引導(dǎo)：
你的玩具怎樣動(dòng)起來的？（你的玩具是怎樣動(dòng)起來的？）
你怎樣玩，它就動(dòng)起來（唱起來、跳起來……）
三、交流、分類：
1、你玩了什么玩具，向大家介紹一下。
2、介紹電動(dòng)玩具：這個(gè)玩具怎樣才能動(dòng)起來？玩給大家看一看。不裝電池行不行？你裝了怎樣的電池？（提供各種電池——紐扣電池、一號(hào)電池……）
3、介紹發(fā)條玩具：這個(gè)玩具怎樣才能動(dòng)起來？
什么叫上發(fā)條？（引導(dǎo)幼兒觀察鬧鐘的發(fā)條）要不要裝電池？
小結(jié)：有的玩具要裝電池，有的玩具需要上發(fā)條。裝電池的玩具叫它電動(dòng)玩具，上發(fā)條的玩具叫它發(fā)條玩具。電動(dòng)玩具有直接開關(guān)的、有遙控的、有聲控的，還有我們這里沒有的'；發(fā)條玩具有拉線的、用鑰匙擰的，等等。
4、分類：
�。�1）出示電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具標(biāo)志，請(qǐng)幼兒將玩具送回相應(yīng)的柜臺(tái)。
（2）集體檢驗(yàn)。
四、再操作、延伸：
1、剛才有小朋友沒有讓玩具動(dòng)起來，我們?cè)偃ネ嬉煌妗?/p>
2、我們收集了許多的盒子、電池等材料，我們自己也去制作小玩具，怎么樣？
價(jià)值分析：
通過談話的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的'興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。
2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以后，告訴大家，自己玩的是什么?它會(huì)怎么樣?
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。
4、幼兒交流觀察結(jié)果。
二、尋找電池。
1、教師提問。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱�，是誰供給它們電，使它們動(dòng)的?
3、幼兒交流探索結(jié)果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來的。
4、請(qǐng)一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細(xì)觀察。
5、教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大啊!
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo))3、請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。
4、請(qǐng)沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎?
四、結(jié)束活動(dòng)——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來玩。
教學(xué)反思：
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。
幼兒在玩玩具時(shí)，經(jīng)常在觀察、思考：汽車為什么會(huì)開？車燈為什么會(huì)亮？對(duì)電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動(dòng)結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值。
在活動(dòng)中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時(shí)間、機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗(yàn)安裝成功的喜悅。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)原則。教師的開放式提問，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過操作、擺弄電池、探索電池的`奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常用電池若干個(gè)（1、5、7號(hào)），電動(dòng)玩具若干個(gè)，電池圖片一張
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：幼兒選擇各種電動(dòng)玩具玩，引出活動(dòng)主題：“電池”
二、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1、幼兒觀察、比較電池。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”
3、出示電池圖片，師生共同小結(jié)電池的外形特征。
三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動(dòng)玩具安裝電池。
1、教師提供不同型號(hào)的電動(dòng)玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動(dòng)起來。
2、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。
“你是怎樣裝電池的，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)起來？”
教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。
四、幼兒再次探索為各種不同的電動(dòng)玩具安裝電池
1、鼓勵(lì)幼兒找到電池盒內(nèi)的標(biāo)記進(jìn)行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動(dòng)玩具進(jìn)行安裝。
2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)延伸：
1、讓活動(dòng)中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。
活動(dòng)反思：
為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 4
設(shè)計(jì)思路：
“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來”這個(gè)活動(dòng)的主題來源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的車來問我：“楊老師，為什么我的車動(dòng)不起來呢？”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：
電動(dòng)玩具動(dòng)氣來（中班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。
2、對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
安裝順序。
活動(dòng)過程：
玩電動(dòng)玩具。
你們喜歡玩這些玩具嗎？那等會(huì)每個(gè)小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣？
�。ㄌ峁┎谎b電池的電動(dòng)玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來的。）
——“這些是什么玩具？怎么會(huì)動(dòng)不起來呢？怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來?
小結(jié)：電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來。
現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動(dòng)起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會(huì)告訴不會(huì)裝的小朋友。
嘗試安裝電池。
幼兒選擇電池安裝。
�。ɡ蠋熖峁┐笮〔灰坏碾姵兀蛔魅魏翁崾�，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來。）
比較討論。
——裝上電池以后，為什么有的玩具會(huì)動(dòng)，有的玩具不會(huì)動(dòng)呢？電池到底該怎樣裝？”
�。▽⑾嗤膬蓸油婢哌M(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負(fù)極，突出安裝的順序。）
小結(jié)：原來，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動(dòng)玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對(duì)準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動(dòng)玩具就會(huì)動(dòng)了。
再次安裝電池。
——解決問題，體驗(yàn)快樂。
反思：
首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動(dòng)預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動(dòng)后，我發(fā)覺一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極，二是電池?cái)?shù)，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前，我對(duì)活動(dòng)的方案和材料的`投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動(dòng)不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動(dòng)中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對(duì)準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問題。雖然這次活動(dòng)非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會(huì)，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 5
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具，并知道它們的共同特征。
2、萌發(fā)好奇心，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、知道電動(dòng)玩具中電池的正確用法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)電動(dòng)玩具。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情景，引入主題。
1、老師：今天呀，貓頭鷹博士邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ腵電動(dòng)城玩，你們?cè)敢馊�？現(xiàn)在我們出發(fā)吧！
2、貓頭鷹博士：小朋友們好，歡迎來到我的電動(dòng)城，剛剛的玩具你們都看到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友選一件自己喜歡的，不過，玩完之后，要告訴我，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛護(hù)它們，好嗎？
3、幼兒選擇玩具玩，老師巡回指導(dǎo)。
二、電動(dòng)玩具的電池。
1、請(qǐng)幼兒說一說自己玩的是什么？會(huì)怎么樣？
如：我玩的是××，它會(huì)亮（走、響、動(dòng)……）。
2、大家觀察的真仔細(xì)，可是這些電動(dòng)玩具為什么會(huì)響、會(huì)動(dòng)、會(huì)走呢？
幼兒交流討論。
3、幼兒尋找電動(dòng)玩具上有什么，是什么給它們供電？
提出問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了？（請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察）。
5、幼兒自由操作，取出電池試試。
提出問題：如果把電池拿出來了，會(huì)怎么樣？
6、小結(jié)：電池的用處可真大，它可以給電動(dòng)玩具供電，讓玩具能動(dòng)、能亮。
三、安裝電池。
1、幼兒講述電池長得什么樣？
2、幼兒講述都在什么地方見到過電池。
如：遙控器、體重秤、收音機(jī)、電動(dòng)汽車……
3、幼兒嘗試給玩具安裝電池。
4、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒有動(dòng)，這是怎么回事呢？請(qǐng)ⅹⅹ小朋友來告訴大家，你是怎么裝的？
請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察
5、幼兒再次嘗試安裝電池。
6、總結(jié)：小朋友們真棒，不僅認(rèn)識(shí)了各種不同的電池，而且還學(xué)會(huì)了正確安裝電池。小朋友們一定要記住哦，電池用完了要拿出來，否則會(huì)把玩具給弄壞的。
四、活動(dòng)結(jié)束。
貓頭鷹博士：小朋友們，今天過得快樂嗎？下次再來我的電動(dòng)城玩，好嗎？拜拜！”
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。
2.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情境
師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個(gè)快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，(出示電動(dòng)玩具)你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎?”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎?”這些玩具全是電動(dòng)玩具。
教師提問：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來呢?激起孩子們探索的欲望。
二、操作探索(一)
1.拆電動(dòng)玩具。
(1)師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的秘密，你也可以把它拆開，然后互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?
小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。
2.裝電池。
(1)師：小朋友拆開了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會(huì)自己動(dòng)呢?
(2)幼兒裝電池(肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來)
三、討論
1.為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢?
2.如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的'呢?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索(二)
1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動(dòng)走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2.幼兒操作探索，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。
3.提問：
(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎?你怎樣又使它動(dòng)起來的?
小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆]有彈簧。
(2)電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境)
五、玩電動(dòng)玩具
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個(gè)難忘的節(jié)日。
延伸活動(dòng)
1.在班里設(shè)立“電池回收箱”，鼓勵(lì)幼兒從收集廢電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
2.在操作區(qū)提供電池、各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。
3.教育幼兒要愛惜玩具。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來園。
活動(dòng)過程：
1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。
老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的'小狗。請(qǐng)寶寶們來玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？
2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。
（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說說自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。
�。�3）啟發(fā)引導(dǎo)：A沒有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎？B開關(guān)沒打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？老師小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來，所以他們叫電動(dòng)玩具。
（4）老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開關(guān)，并說說應(yīng)該怎么玩？
�。�5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 8
設(shè)計(jì)思路：
“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來”這個(gè)做中學(xué)活動(dòng)的主題來源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“四驅(qū)賽車”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的賽車來問我：“王老師，為什么我的賽車動(dòng)不起來呢？”這說明大班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來的真正原因，有時(shí)甚至將玩具賽車拆開，檢查賽車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。
根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的.觀察，我在“實(shí)驗(yàn)基地”里投放了大量有利于幼兒按自己的想法和意圖進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)材料，比如各種型號(hào)的電池、螺絲刀、萬用表等等，使他們有更多自由發(fā)現(xiàn)的自主操作的機(jī)會(huì)。此外我們創(chuàng)設(shè)了“延中實(shí)驗(yàn)基地”作為“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)的特定情景。
教師創(chuàng)設(shè)寬松探討的氛圍，激勵(lì)幼兒敢于向同伴置疑，勇于提出新問題，讓幼兒帶著新的問題、新的發(fā)現(xiàn)，在“延中實(shí)驗(yàn)基地”中進(jìn)行新的嘗試，探索讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來的秘密。
活動(dòng)目的：
1、通過幼兒動(dòng)手操作，探索使電動(dòng)玩具動(dòng)起來的各種方法，從而得知電池的相關(guān)知識(shí)（如電池的電量、電池的安裝方法等）。
2、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試及探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶及教師收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具。
2、各種型號(hào)的電池。（新、舊電池、低電量電池）
3、測電工具（萬用表等）及電池裝配示意圖。
活動(dòng)過程：
一、教師設(shè)疑：
1、幼兒扮演“小小實(shí)驗(yàn)家”進(jìn)入“延中實(shí)驗(yàn)基地”的“玩具修理廠”，引起幼兒興趣。
2、“瑛瑛博士”介紹實(shí)驗(yàn)室中的各種工具（電線、小燈珠、萬用表等），并提問：為什么有的電動(dòng)玩具動(dòng)不起來？
3、“小實(shí)驗(yàn)家”猜想玩具動(dòng)不起來的原因。
4、“瑛瑛博士”總結(jié)“小小實(shí)驗(yàn)家”的猜測。同時(shí)請(qǐng)“小小實(shí)驗(yàn)家”驗(yàn)證自己的猜測并用各種方法使玩具動(dòng)起來。
二、幼兒探索：
1、幼兒按意愿分散選擇電動(dòng)玩具擺弄并嘗試。
2、教師提醒幼兒做好實(shí)驗(yàn)記錄。
三、幼兒交流：
1、幼兒交流修理玩具的不同方法。（可當(dāng)場演示修理方法或播放先前的攝像，使修理過程再現(xiàn)）
2、教師提問：還有什么有關(guān)電池的問題？（幼兒生成）
四、讓余興未盡的孩子拿著玩具繼續(xù)游戲。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 9
目標(biāo)：
1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。
2、對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來感興趣。
準(zhǔn)備：
電動(dòng)玩具若干、布置成玩具城、各種大小的玩具若干。
過程：
1、情景導(dǎo)入：
帶幼兒去玩具城：
——老師帶你們?nèi)ネ婢叱�，看看都有些怎么樣的玩具�?/p>
“選一個(gè)你最喜歡的玩具去玩怎樣?”
2、交流玩電動(dòng)玩具的體驗(yàn)：
幼兒玩電動(dòng)玩具，老師觀察指導(dǎo)：
——“你的玩具好玩嗎？什么地方好玩？”
“玩具怎么會(huì)動(dòng)？”
“電池裝在什么地方？”
3、裝電池，討論出現(xiàn)的問題：
——“同樣是電動(dòng)玩具，為什么他們不動(dòng)？是什么原因？”
“想辦法讓它們動(dòng)起來好嗎？”
幼兒嘗試裝電池：
——“為什么裝了電池還不動(dòng)？電池該怎樣裝？”
“為什么裝電池方法正確，電動(dòng)玩具還是不動(dòng)？”
小結(jié)：電動(dòng)玩具的.裝電池方法，電動(dòng)玩具動(dòng)不起來的原因。
4、解決問題，體驗(yàn)快樂：
幼兒再次安裝電池，想辦法讓玩具動(dòng)起來，并體驗(yàn)其中的快樂。
評(píng)析：活動(dòng)一開始就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，每個(gè)幼兒在選出自己喜歡的游戲后，能積極發(fā)現(xiàn)玩具不能動(dòng)的原因。部分幼兒不需要老師的提醒就能自己裝電池，但對(duì)于多個(gè)電池的安裝還喲一定的困難。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具的動(dòng)力源——干電池，了解干電池的驅(qū)動(dòng)作用。
2、在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)電池的秘密，學(xué)會(huì)看玩具和電池上面的正、負(fù)標(biāo)記安裝電池。
3、能在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動(dòng)玩具以及其配套的干電池。
2、取出一半電動(dòng)玩具的電池。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、出示各種不同的電動(dòng)玩具，引起幼兒興趣。
提問：請(qǐng)你來介紹一下你的電動(dòng)玩具有什么好玩的地方？為什么說它好玩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。）
二、讓幼兒自由結(jié)伴在教室的空地方玩電動(dòng)玩具，發(fā)現(xiàn)問題。
�。�1）有的小朋友的玩具吃了問題，不會(huì)動(dòng)了。是什么原因？找個(gè)朋友一起來找找原因？
�。�2）誰來說說是什么原因玩具不會(huì)動(dòng)了？
（3）哦！原來是缺少電池，電池有什么用呢？（幼兒自由討論）
三、嘗試給不會(huì)動(dòng)的玩具安裝電池。
�。�1）這兒有許多電池，請(qǐng)你試試裝上電池看看丸劑會(huì)不會(huì)動(dòng)？（幼兒嘗試安裝電池）
�。�2）裝上電池為什么有的玩具會(huì)動(dòng)了，有的玩具還是不會(huì)動(dòng)呢？電池裝的對(duì)不對(duì)？應(yīng)該這樣裝呢？
�。�3）請(qǐng)幼兒結(jié)伴將玩具電池盒打開，比較電池的大小、安裝方向的不同，幼兒嘗試再次安裝電池。提問：這次你們的玩具都能開動(dòng)了嗎？你是怎么讓它動(dòng)起來的？你選擇的是什么樣的電池？是怎樣安裝的？（在討論中共同總結(jié)干電池為玩具提供動(dòng)力，它需要有正確的安裝方法的.道理。）
四、幼兒自由結(jié)伴玩電動(dòng)玩具。
鼓勵(lì)幼兒交換游戲材料，了解認(rèn)識(shí)更多的電動(dòng)玩具。
活動(dòng)反思：
電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電池的作用，并學(xué)會(huì)正確使用電池。
2、能積極主動(dòng)探索事物的奧秘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案，并會(huì)用語言向他人表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電動(dòng)玩具人手一個(gè)，電池若干。
2、手電筒、收音機(jī)、游戲機(jī)等。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣。
�。�1）導(dǎo)入：今天我們來開一個(gè)玩具展覽會(huì)。請(qǐng)小朋友把帶來的玩具玩一玩，還可以輕輕地向旁邊的小朋友說一說，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
（2）幼兒自由玩耍、交談。
2、引導(dǎo)探索。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些好玩的玩具有什么共同的特點(diǎn)。
�。�2）幼兒操作活動(dòng)：找出電池。
�。�3）師小結(jié)。出示字卡“電動(dòng)玩具”。
3、再次探索。
�。�1）幼兒操作：裝電池，玩玩具。
（2）發(fā)現(xiàn)問題，交流討論。
�。�3）引導(dǎo)觀察電池及玩具上裝電池的`地方。
�。�4）教師總結(jié)。
�。�5）幼兒再次操作。
4、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。
師：“電池真奇妙，能使小朋友喜歡的玩具動(dòng)起來，想一想，我們身邊還有哪些東西也要用到電池的？”
活動(dòng)延伸：
尋找身邊還有哪些東西也要用到電池，探索并發(fā)現(xiàn)不同型號(hào)的電池。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì)正確使用電池的方法。
2、學(xué)習(xí)用記錄卡（語言）表達(dá)操作結(jié)果。
3、積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電動(dòng)玩具若干、電池、筆、記錄表兩張、模具、電池盒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
老師拿出“小熊”玩具放在桌子上激發(fā)幼兒興趣，
“今天張老師給你們請(qǐng)來了一位客人，它是（小熊），看看——”，老師打開開關(guān)將小熊放在桌子上幼兒觀察。
師：小熊為什么會(huì)動(dòng)呢？
幼：有電池
師總：像這種需要電動(dòng)起來的玩具稱為電動(dòng)玩具。
二、基本部分
1、幼兒操作、探索、讓玩具動(dòng)起來，（每組投放沒裝電池的玩具，每人一個(gè)）。
師：有電池它就會(huì)動(dòng)嗎？你們桌子上邊也有很多電動(dòng)玩具，每個(gè)小朋友拿一個(gè)，裝上電池，試試看。
2、幼兒操作：
指導(dǎo)語：趕快裝上電池，你的玩具能動(dòng)起來嗎；
xxx的玩具動(dòng)起來了；
沒裝上電池的，加油，
你的玩具動(dòng)起來了嗎？再試試，
他為什么動(dòng)起來了？
師：你的玩具動(dòng)起來了嗎？拿起來我看看！
幼：A動(dòng)起來了；B沒動(dòng)請(qǐng)把玩具放在桌子上
師：（拿起玩具）有的玩具動(dòng)起來了，有的玩具沒有動(dòng)？
A、師拿起動(dòng)起來的玩具：這個(gè)玩具為什么會(huì)動(dòng)呢？（有電池）
有電池就能動(dòng)起嗎？《玩具還給幼兒》
B、看看這一個(gè)玩具為什么沒動(dòng)起來？
a沒電池師打開電池盒（沒電池嗎？）（有）為什么有電池玩具還是不動(dòng)。
b沒電了對(duì)，電池沒電了玩具不會(huì)動(dòng)，可這電池是買的新電池。
c電池裝反了《把玩具放在桌子上》我這里有一個(gè)電池模型，還有一個(gè)電池盒模型。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)安裝電池
1、教師取出模型，認(rèn)識(shí)正負(fù)極。
師：你來試試看。（請(qǐng)一幼兒安裝）
你們覺得是裝正確的嗎？（A是、B不是）
有同意的，有懷疑的？我們來看看電池和電池盒什么地方是一樣的？
幼：有“+”有“—”。（教師邊出示圖片＋—）
師：對(duì)，誰知道+、—在這兒表示什么意思？
在這兒“+”表示正極，“—”表示負(fù)極。一起說說：“正極”、“負(fù)極”
師：看看電池上的正極、負(fù)極和電池盒里的正極、負(fù)極之間有什么關(guān)系呢？就是在裝的時(shí)候要怎么樣？
幼：對(duì)好，請(qǐng)幼兒嘗試安裝。
2、學(xué)習(xí)正確安裝電池、
師：要正極對(duì)正極、負(fù)極對(duì)負(fù)極（邊說邊裝）
3、幼兒驗(yàn)證操作
師：a請(qǐng)剛才玩具沒動(dòng)起來的小朋友用這種方法試試看，你的玩具能不能動(dòng)起來。
b玩具動(dòng)起來的小朋友看看你是用的這種方法嗎？（請(qǐng)剛才玩具沒有動(dòng)起來的那幼兒上前來操作，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)。）
師：玩具都動(dòng)起來了嗎？
幼：動(dòng)起來了。
師：小朋友真能干，看來要玩具動(dòng)起來，還要把電池裝正確。就是正極對(duì)正極、負(fù)極對(duì)負(fù)極。
師：我們要進(jìn)行下一個(gè)游戲，請(qǐng)你們把玩具和電池全部收到大籃子里邊。
�。ㄈ�、幼兒實(shí)踐操作、修理玩具。
1、出示不能動(dòng)的玩具4種，幼兒找出原因并記錄。
師：今天早上玩具廠的廠長給張老師打來電話，他說廠里的玩具都不能動(dòng)了，你們?cè)敢猱?dāng)工程師幫助他們嗎（愿意）。
師：先要找找玩具為什么不能動(dòng)？待會(huì)把你找到的原因畫在記錄單上。記錄好之后就把你的記錄單貼在你們那一組的紙上。
指導(dǎo)語：你找到原因了嗎？那趕快把你找到的原因畫在記錄單上。
你的玩具為什么不能動(dòng)，找到原因了嗎？
仔細(xì)找找看。
記錄好的小朋友把你的記錄單拿上來貼好。
2、觀察找到的原因
師：請(qǐng)小朋友把玩具放在桌子上，我們找到這么多玩具不能動(dòng)的原因，
玩具為什么不會(huì)動(dòng)
A、這是誰的，你的玩具為什么不能動(dòng)。（沒裝電池）誰的和他是一樣的原因，舉手我看看。
B、一起來看看，這是什么原因不能動(dòng)呢？（沒裝滿電池）
C、還有其他原因不能動(dòng)的嗎？你來說說（電池大小不一樣）
D、一起來看看，這是什么原因不能動(dòng)？（電池裝反了）
師：玩具不能動(dòng)有這么多原因，你們有信心把他們都修好嗎？
幼：有。
師：一會(huì)兒我們要來玩具大比拼，看哪一組小朋友最先把玩具修好。修好玩具的拿到評(píng)委老師那兒去檢驗(yàn)，檢驗(yàn)過關(guān)就可以得到一顆聰聰五角星，有信心嗎？玩具大比拼，越比越開心！耶——！開始！
指導(dǎo)語：你是怎么把玩具修好的；
趕快拿到評(píng)委老師那兒去檢驗(yàn)；
告訴他們你是用什么方法把玩具修好的；
沒有修好玩具的`小朋友加油！
師總結(jié)：我們的時(shí)間差不多，你的玩具動(dòng)起來了嗎？舉起來我看看，工程師把玩具修好了高興嗎？（高興）有的小朋友的玩具還是沒動(dòng)起來，你們剛才也很努力在想辦法，所以你們也會(huì)得到一個(gè)力力五角星。我會(huì)把這些玩具放在教室里邊，下來之后我們?cè)賮硖剿鳌?/p>
小朋友修了這么多玩具，用了這么多方法看看
a沒電池的裝上電池。B電池沒裝滿的把電池裝滿。
c電池大小不一樣裝上型號(hào)一樣的。d電池裝反的把電池裝正確。
3、延伸活動(dòng)
其實(shí)我們的生活中有好多東西都需要電池，比如小鬧鐘、小電筒、遙控器等等！今天回家看看你家里有哪些壞的小家電，用你們學(xué)到的本領(lǐng)把他們都修好！ok!ok!今天的課上到這兒，謝謝小朋友，謝謝評(píng)委老師！請(qǐng)四號(hào)值日生端上玩具到張老師這兒來排隊(duì)，給客人老師再見！
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。
2.初步了解正確使用電池的方法。
3.進(jìn)一步激發(fā)對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具，各種型號(hào)的電池若干，受潮的電池5～6節(jié)，廢電池若干，大盤子五個(gè)，安裝電路圖一張，電動(dòng)霸王龍一只，關(guān)于電池污染環(huán)境的報(bào)道，廢舊電池回收箱一只，小恐龍粘紙若干。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬煟航淌依镉羞@么多電動(dòng)玩具，我們來開一個(gè)電動(dòng)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
1.幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來。
設(shè)問：你的玩具動(dòng)起來了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來的?(幼兒自由回答)
2.出現(xiàn)問題：許多小朋友說打開開關(guān)就動(dòng)起來了，可是為什么有些小朋友的電動(dòng)玩具開關(guān)打開了還是沒有動(dòng)起來?
3.解決問題：使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來。
(1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池，有的只有一節(jié)電池，還有的沒有電池)得出結(jié)論1：有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動(dòng)了。
(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼：再裝上一節(jié))
(3)有了兩節(jié)電池還是不會(huì)動(dòng)，為什么呢?(幼：電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2：裝上兩節(jié)一樣大小的電池，打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)了。
�。ǘ�、師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，吸引了另外一些電動(dòng)玩具來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)小朋友也幫它們動(dòng)起來。
1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
2.出現(xiàn)問題：有的會(huì)動(dòng)，有的又不會(huì)動(dòng)了，為什么呢?
3.探索問題：打開“肚子”看一看，都有兩節(jié)相同的電池，為什么有的會(huì)動(dòng)，有的不會(huì)動(dòng)?
4.比較電池的安裝方法：方向不一樣。
5.解決問題：學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。
(1)幼兒自由發(fā)表意見。
(2)出示電路圖：平平的尾巴對(duì)著彈簧，突出的嘴巴對(duì)準(zhǔn)平平的尾巴。
(3)幼兒對(duì)不會(huì)動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝，理解正確的安裝方法。
6.玩具總動(dòng)員——正確操作電動(dòng)玩具。
�。ㄈ煟簾狒[的運(yùn)動(dòng)會(huì)引來了霸王龍，誰來幫它動(dòng)起來?
1.出現(xiàn)問題：裝對(duì)了電池，打開了開關(guān)還是不會(huì)動(dòng)，為什么?(幼：電池有皺紋)師：我看見有人把電池掉在地上，拖地時(shí)弄濕了。
2.找到原因：電池受潮，漏電了。
3.解決的辦法：換新電池，保護(hù)電池不受潮。
4.師：怎樣愛護(hù)電池?(幼：不用的時(shí)候關(guān)掉，節(jié)約電源；不讓電池受潮；不摔電動(dòng)玩具……)
5.師：我還有一個(gè)好辦法，不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里，可以延長電池的壽命。
�。ㄋ模煟簱Q上新電池，霸王龍真的動(dòng)起來了。它帶來了許多小獎(jiǎng)品，想搞個(gè)有獎(jiǎng)競猜，誰來回答?
1.問題：廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答，并當(dāng)場獎(jiǎng)勵(lì)恐龍粘紙)
2.請(qǐng)幼兒聽一聽《錢江晚報(bào)》上的報(bào)道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
3.出示環(huán)保回收箱，請(qǐng)幼兒把廢舊電池放入回收箱。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)因?yàn)橛泻⒆尤粘^(qū)域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師在整個(gè)活動(dòng)過程中只起一個(gè)穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設(shè)問，線就是孩子們積極參與的`實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因?yàn)橛辛诉@些元素的支撐，這次活動(dòng)才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗(yàn)。同時(shí)，我也深刻感到：設(shè)問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的，活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣是息息相關(guān)的，活動(dòng)過程中幼兒興趣的維護(hù)與調(diào)動(dòng)也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。因此，我們要善于利用好區(qū)域活動(dòng)這一平臺(tái)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn)，使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護(hù)和引導(dǎo)。
中班科學(xué)電動(dòng)玩具教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。
2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。
3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的電動(dòng)玩具一個(gè)，電池若干，安裝電路圖一張。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：哇!教師里有這么多的電動(dòng)玩具，我們今天來開個(gè)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
老師請(qǐng)小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來好嗎?
二、操作探索
師：玩具動(dòng)起來了沒有?(幼：動(dòng)起來了，你是怎么讓它動(dòng)起來的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動(dòng)起來的)
師：剛剛小朋友說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動(dòng)起來?可是有的小朋友的打開來了
開關(guān)玩具還是沒有動(dòng)起來?是怎么回事呢?
師：小朋友找找原因看是怎么回事?或那個(gè)小朋友幫助它讓玩具動(dòng)起來。(解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因)
幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨]用了。
師：哦!原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有
師：哦!原來是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉?dòng)起來的?
幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。
(1)拆電動(dòng)玩具
師：老師請(qǐng)小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎?
幼：兩節(jié)三節(jié)，有的有，有的沒有
得出結(jié)論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動(dòng)起來。
師：那有的小朋友的少了電池怎么辦?
幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會(huì)讓玩具動(dòng)起來呢?
師：我上了電池可玩具還是不會(huì)動(dòng)?為什么呢?
幼：因?yàn)殡姵貕牧�，電池沒用或沒有裝好等
師：請(qǐng)小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)
(2)幼兒討論交流(教師鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來)
三、認(rèn)識(shí)電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。
師：剛剛老師請(qǐng)小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)
幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。
師：對(duì)了，回答得真好!小朋友都看到了電池的`兩端是不是一樣的啊?(幼：不是)
師：教師出示“+”“一”符號(hào)請(qǐng)小朋友你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)是什么符號(hào)嗎?請(qǐng)小朋友回答?
幼：可能會(huì)說是加號(hào)和減號(hào)。
師：回答得對(duì)嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個(gè)叫正極一個(gè)叫負(fù)極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對(duì)著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧這邊。
師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么?有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請(qǐng)小朋友上臺(tái)演示。他裝得對(duì)嗎?
幼：對(duì)或不對(duì)(幼兒舉手回答對(duì)或不對(duì)原因)
師：哦!原來裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧，把突出來的嘴巴這邊對(duì)著另一邊這樣裝才是正確的�，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎?學(xué)會(huì)了沒有?
幼：學(xué)會(huì)了(有個(gè)別小朋友還沒學(xué)會(huì)，請(qǐng)那個(gè)會(huì)的小朋友來幫助他好嗎?)
師:那老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會(huì)了哦!
師：今天的玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!
活動(dòng)延伸:
(1)在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵(lì)幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
(2)在操作區(qū)提供電池，各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。
(3)教育幼兒要愛惜玩具。愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。
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