素心
在3月5日學(xué)雷鋒大潮來臨之前，我調(diào)查了一下我的學(xué)生對此舉的看法，孩子雖�。ǔ跻唬墒恰叭收咭娙�，智者見智�！鳖H多學(xué)生視之為形式主義產(chǎn)物。有一學(xué)生講一笑話：
學(xué)雷鋒活動紀念日第二天，老師問大家都做了什么好事。
小明：“我昨天扶一位老奶奶過馬路�！崩蠋煴頁P他尊敬老人。
又問小紅，答：“我昨天也扶一位老奶奶過馬路�！�
“嗯？“
再問小鵬和小婷，異口同聲”昨天扶一位老奶奶過馬路。”
”�。磕銈兌甲鐾瑯拥氖�？“
”不是的，老師。是路邊站著位老奶奶，我們幾個硬把她給‘扶’到馬路對面去了。“
原來不只是我有此感嘆，欣慰1但是迫于學(xué)校壓力，活動必須搞，于是征求學(xué)生意見，作件有意義的事實在在的好事，而不隨大流搞形式。最終決定周末放棄休息去街頭為綠地工程募捐。接下來幾天，學(xué)生和我從家里帶來牛奶箱，用彩紙制作了漂亮的捐款箱，自己編撰宣傳資料，有材料的出物、沒材料的出力大家異常認真。我也被孩子們感染了，期盼著周末的降臨。
終于到了活動的日子，天公作美，前幾日還陰雨霏霏，可那天雨停了，雖然還有點冷，學(xué)生準時等在教室，無一缺席，甚至連平日里最讓老師們頭疼的”搗蛋鬼“也坐在那。我看著他們望著我的清澈的眼神，心頭驀地一熱。辦公室老師紛紛用行動表示對同學(xué)們的鼓勵。活動分組進行，有去地鐵站的。有去大街上的，還有進小區(qū)的……畢竟是第一次讓他們單獨行動，心里七上八下的。約莫一小時后，處理完工作，一組都沒返回，我一組組去找我的學(xué)生。在天橋下遠遠望見兩個學(xué)生，他們也看到了我，飛奔過來，小臉紅撲撲的，滿眼恐慌，心里猛地一沉--”怎么了？其他人呢？路上沒事吧？……”不等我問完，小蘇就嚷到：“老師，我們遇到穿制服的人了，他們把同學(xué)們驅(qū)散了，還說募捐是違法的！“晴天霹靂，“啊！”�！蓖瑢W(xué)們沒事吧？其他人呢？“”沒事，都回家了�！�
我在找到所有學(xué)生，確保他們都安然無恙后，才長長地松了口氣。后經(jīng)調(diào)查才知原來是市容監(jiān)督人員解散了學(xué)生。
班委將所有捐款交由學(xué)校轉(zhuǎn)交工程指揮部。并表揚了學(xué)生，可是我卻高興不起來，尷尬之余又有些內(nèi)疚--對我的單純的富有愛心的學(xué)生。事后，在班級就此事我們展開討論，學(xué)生們一致認為：還是好人多。有幾位外國游客，在聽班長用簡單的英語講明緣由后，豎起大拇指連連“very good1 lovely angels!也投下了他們的一份愛心……讓學(xué)生們難忘的還有很多小插曲，當然有喜有憂，”遣散“事件無疑是一曲”愛的奉獻“中不和諧的音。讓人深思……
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