時(shí)代商報(bào) 2003-05-07
不久前，正當(dāng)全市上下防控非典工作一絲不茍地進(jìn)行之時(shí)，沈陽大學(xué)藝術(shù)工程學(xué)院和信息工程學(xué)院貼出的兩則對(duì)違規(guī)學(xué)生的處分通告，卻在“防非”的非常時(shí)期，引起了人們的關(guān)注和爭(zhēng)議。
擅自回家，“開除”學(xué)籍
日前，一位自稱是沈陽大學(xué)的學(xué)生給本報(bào)打來電話，稱學(xué)校為了防控非典，采取了過激的管理方法，一些未經(jīng)允許擅自離校，偷偷回家的學(xué)生被學(xué)校開除。5月5日，記者來到沈陽大學(xué)，在該校北院男生第二公寓樓的一樓樓道內(nèi)的黑板上看到了這樣兩則通告，一則是：“在全校上下預(yù)防非典的非常時(shí)期，以下同學(xué)無視校規(guī)校紀(jì)，未經(jīng)允許擅自回家，根據(jù)不同情節(jié)、不同去向，給予如下處分意見：2001級(jí)美術(shù)學(xué)3班xx(學(xué)生名)開除學(xué)籍……”該處分意見上還分別給予另外4名學(xué)生記過和留校查看處分，時(shí)間為4月26日。
5月6日，記者就此事采訪了該校校方，校方對(duì)此事并沒有發(fā)表過多意見，但記者從沈陽市教育局側(cè)面了解到，沈陽大學(xué)目前并沒有正式做出開除學(xué)籍的決定，通告只是一個(gè)處理意見，而公告貼出的目的就是要引起全校師生對(duì)預(yù)防非典的足夠重視。
非常時(shí)期“開除”是否妥當(dāng)
采訪中，許多學(xué)生向記者表示，他們非常理解學(xué)校嚴(yán)格管理日常出入的做法。然而，對(duì)于開除擅自離校學(xué)生這一具體事件上反應(yīng)卻各不相同，該校10名學(xué)生和4位家長中，他們?nèi)颊J(rèn)為應(yīng)該給予那些在防非典時(shí)期違反校規(guī)私自外出的學(xué)生一定的處罰，其中有6名學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開除學(xué)生或以開除名義來警告學(xué)生的做法欠妥，認(rèn)為應(yīng)該暫時(shí)不讓他們到學(xué)校，先進(jìn)行觀察才對(duì)，而不是草率地開除學(xué)生。而另外4名學(xué)生和4位家長則一致認(rèn)為，即使沈陽大學(xué)真的開除了這個(gè)學(xué)生，也是為了顧全大局，是對(duì)所有學(xué)生甚至所有家長負(fù)責(zé)任的行為，不應(yīng)該受到任何譴責(zé)。
高校防非典的封閉式管理
記者先后采訪了沈陽化工學(xué)院、遼寧大學(xué)等幾所駐沈高校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有在沈高校在預(yù)防非典的過程中，都采取了嚴(yán)格控制師生出入和外來人員的管理方式。然而，由于大學(xué)生的相對(duì)獨(dú)立性，各高校幾乎都發(fā)生過個(gè)別學(xué)生偷偷離校，私自“逃”回家的事情，而多數(shù)高校對(duì)這部分學(xué)生一般都是采取暫時(shí)不讓回校，在家進(jìn)行觀察的處理方式，也有個(gè)別學(xué)校對(duì)這些在非常時(shí)期違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行處分警告的，但很少有開除的情況。記者昨日電話采訪了教育部高教司和“非典辦”的有關(guān)同志，他們告訴記者，防控非典時(shí)期，對(duì)于高校學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)定私自離校外出是否應(yīng)該開除并沒有做出明文規(guī)定，但對(duì)類似于沈陽大學(xué)開除“外逃”學(xué)生一事并沒有發(fā)表過多意見。主任記者譚曉剛
相關(guān)評(píng)論：非典時(shí)期的責(zé)任與寬容
有人說，非典是一面鏡子。在這面鏡子的映照下，我們可以發(fā)現(xiàn)許多以前被忽略的問題。比如，關(guān)于責(zé)任與寬容之間的辯證關(guān)系。
沈陽大學(xué)的幾名學(xué)生因擅自回家而被開除，是耶非耶之間的爭(zhēng)議，其實(shí)，恰恰說明了這個(gè)問題。
先說責(zé)任。在這樣一個(gè)非常時(shí)期，責(zé)任每一個(gè)人都無法回避。病毒無情，在傳染病的面前，任何一個(gè)人都有危險(xiǎn)，也都有可能給別人帶來危險(xiǎn)。當(dāng)全社會(huì)都在勇敢地和非典戰(zhàn)斗的時(shí)候，作為有天之驕子之稱的大學(xué)生，不但沒有理由選擇逃遁，而且應(yīng)該把這種考驗(yàn)當(dāng)成歷練責(zé)任感的一次機(jī)會(huì)。所謂的知識(shí)和理想，應(yīng)該在此刻轉(zhuǎn)化成一種勇氣和信念。個(gè)別大學(xué)生不顧學(xué)校三令五申的強(qiáng)調(diào)，貿(mào)然離校，既給整個(gè)學(xué)校疫情的防控帶來了被動(dòng)，而且也表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的率性和魯莽。團(tuán)中央和全國學(xué)聯(lián)早已經(jīng)下發(fā)通知，要求對(duì)違反紀(jì)律，擅自返校離校的學(xué)生嚴(yán)肅處理。網(wǎng)上也有不少人說80年代出生的大學(xué)生太缺乏責(zé)任感，這些說法可能過于偏執(zhí)，但是，大學(xué)生們真的應(yīng)該在這場(chǎng)非典戰(zhàn)役中表現(xiàn)出年輕人應(yīng)有的朝氣和勇氣，并認(rèn)真地思考自身責(zé)任感缺失的問題。
再說寬容。有一點(diǎn)可以肯定，學(xué)校在非典時(shí)期的嚴(yán)格規(guī)定都是為了學(xué)生的健康與安全，但是，對(duì)于還在成長中的學(xué)生來講，除了責(zé)任，教育者還需要一定的耐心與寬容。學(xué)校之于學(xué)生，育人明理是最終目的。犯錯(cuò)受罰，沒有疑義，但過于剛性的處罰，乃至剝奪學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的權(quán)利，是否和教育的初衷有所違背？教育部5月5日發(fā)出《關(guān)于做好高校離校學(xué)生的教育和管理工作的指導(dǎo)建議》，其中強(qiáng)調(diào)了要對(duì)離校學(xué)生充分理解、加強(qiáng)引導(dǎo)、關(guān)心愛護(hù)。許多教育專家也認(rèn)為，面對(duì)疫情，社會(huì)閱歷不深的大學(xué)生有些驚慌失措是可以理解的。既然如此，那些擅自離校的學(xué)生現(xiàn)在最需要的究竟是開除還是教育？對(duì)那些“不負(fù)責(zé)任”的學(xué)生，學(xué)校對(duì)他們的責(zé)任又如何體現(xiàn)？
總之，越是在空氣緊張的非典時(shí)期，處理問題就越不能簡(jiǎn)單化，因?yàn)�，逃避與沖動(dòng)肯定都不是解決問題的最好方法。(言言)
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