天津市回民中學(xué)
徐菁
班主任是班的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)工作的得力助手。他對一個班的學(xué)生工作全面負責，組織學(xué)生的活動，協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。我覺得班主任的工作質(zhì)量，在很大程度上決定著一個班的精神面貌和發(fā)展趨向，深刻影響每一個學(xué)生德智體的全面發(fā)展。
在班主任自身的素質(zhì)方面我覺得一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備高尚的思想品德，堅定的教育信念，慈愛的心腸，較強的組織能力，多方面的興趣與才能，以及善于待人接物。我想在今后的工作中我將努力從這幾個方面逐漸完善自己。
在班主任工作中，最重要的一項任務(wù)就是培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的基礎(chǔ)。而一個優(yōu)秀的班集體在促進學(xué)生個性發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的重要因素。在班集體建設(shè)方面我有如下設(shè)想：
1. 班集體的組建階段
在這個階段必須對學(xué)生提出明確的集體目的和應(yīng)當遵守的制度與要求，并引導(dǎo)學(xué)生積極開展活動，促進集體發(fā)展。這時候班集體不能離開班主任的監(jiān)督獨立的執(zhí)行各項要求，如果不注意嚴格要求就可能使班變得松弛、渙散。
2. 核心逐步形成階段
這個階段，師生之間，學(xué)生之間有了一定了解，產(chǎn)生了一定的友誼和信賴，學(xué)生中的積極分子不斷涌現(xiàn)出來，班級的組織和功能也開始健全起來，核心逐步形成。班主任開始從直接領(lǐng)導(dǎo)，指揮班的活動，逐步過渡到向他們提建議，由班干部來組織開展集體的工作與活動。
3. 班集體自主活動階段
在這個階段里，積極分子隊伍壯大，學(xué)生普遍關(guān)系，熱愛班集體，能積極承擔集體工作，積極參加集體活動，維護集體榮譽，形成正確輿論和良好班風。這時班集體已經(jīng)形成，已成為教育的主體，主動地根據(jù)學(xué)校和班主任的要求以及班上的情況，自覺的完成各項任務(wù)，自主地開展集體活動。
在班集體的培養(yǎng)方面我主要把精力放在以下幾個問題的解決上：
1． 確定集體的奮斗目標
對一個新生班來說，班主任應(yīng)該果斷地不容置辯地提出要求作為集體必須實現(xiàn)的目標。目標從近期，中期到遠期，由易到難逐步的提出。當學(xué)生完成一個目標后，立即提出新的目標，以推動集體不斷向前發(fā)展。
2． 班干部的選拔與培養(yǎng)
對新生班不宜急于配齊班干部，可以先找臨時的負責人抓工作。經(jīng)過一段時間的了解，待積極分子涌現(xiàn)之后，再正式委派或選舉班干部，班干部一旦產(chǎn)生就要注意嚴格要求和培養(yǎng)提高。
3． 有計劃的開展集體活動
只有在為實現(xiàn)集體的共同目標而進行的系列活動中，全班學(xué)生才能充分交往，互相了解，建立友誼，健全班的組織機構(gòu)及其功能，更好得分工協(xié)作，把全班同學(xué)的積極性都調(diào)動起來。
4． 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風
班集體具有良好的輿論和良好的班風才能發(fā)揮巨大的教育作用。所以班主任應(yīng)該經(jīng)常注意組織學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范提高他們的認識，堅持表揚好人好事，批評不良的思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎(chǔ)。
除了培養(yǎng)和建設(shè)班級體之外，也要做好個別教育工作。我想這個部分主要是培養(yǎng)優(yōu)秀生典型，后進生思想轉(zhuǎn)變工作以及偶發(fā)事件中的個別教育。這些工作都是瑣碎的艱苦和富有創(chuàng)造性的，作為缺乏帶班經(jīng)驗的班主任來說除了要有毅力和耐心之外還要注意請教有多年帶班經(jīng)驗的老教師，他們有很多經(jīng)驗都的非常寶貴的。
以上就是我對新學(xué)年帶班的一些不成熟的想法，很多不妥的地方請各位老師指正。
2002．08．17．
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