中國教育報   2003-08-31  郭炳德

 　　一位家庭貧困的大四女生，因為羨慕同學的富有和嫉恨同學的擺闊，在長達一年多的時間里，由偷拿同學餐票、襪子、電話卡等日常生活用品，進而發(fā)展為盜竊同學的現(xiàn)金、手機等高檔用品，結果被學校開除并送司法機關處理。 

　　家長為自己的孩子犯下如此錯誤而驚訝，找到學校想為孩子求個情，順便問問孩子的犯罪原因。沒想到被輔導員一句話給噎了個半死：“你養(yǎng)了這么一個不爭氣的孩子，讓老師也陪著丟人，從小是咋教育的��？” 

　　這位老師對學生家長的訓斥讓人心中納悶：學生在長達近一年的時間內，小偷小摸的行為有增無減，作為輔導員老師，既對自己學生的不正常行為毫無察覺，又沒有對學生進行有效的思想教育，把學生的不健康行為遏制在萌芽狀態(tài)，怎么可以一味地埋怨家長呢？ 

　　毋庸諱言，大學生犯罪有其自身的原因，但大江奔流難免泥沙俱下，因抵擋不住社會上不健康思想的誘惑而誤入歧途的也不鮮見，但作為教師，家長把子女交給你，祖國把培養(yǎng)接班人的重任交給你，你卻對長期發(fā)生在自己眼皮下的學生不健康行為不聞不問，豈是一句話就能推掉的責任！ 

　　可以設想，假如這位老師能經(jīng)常深入到學生中了解情況，做一些深入細致的思想工作，這位女大學生完全可以懸崖勒馬，中止自己的犯罪行為。如今，社會轉型誘發(fā)青少年犯罪的因素很多，老師的責任重于泰山，絲毫的懈怠麻痹都會給社會帶來不必要的損失。我們完全有必要這樣呼吁：廣大教師要切實地關心、愛護、教育、幫助學生，要對社會真正負起責任！ 

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