賈紅
目的要求：1、進(jìn)一步了解屈原詩歌的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。
2、以朗讀為主，在誦讀中感受思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，達(dá)到背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解屈原詩歌的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。以朗讀為主，在誦讀中感受思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，達(dá)到背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：對屈原矛盾心情的理解以及對浪漫主義手法的理解。
教學(xué)設(shè)想：這是《讀本》上的一篇課外自讀篇目，但是它在屈原的作品中占有很重要的地位，描述了屈原人生旅途中重要的歷程，并且詩歌內(nèi)容豐富，全詩敘事則歷歷在目，抒情則真摯深沉，激情澎湃，議論則合理警策，想象豐富，表現(xiàn)詩人憤世激俗、潔身自好的高尚品質(zhì)和憂國憂民、眷戀國土的愛國情感。在學(xué)過《離騷》以后，再來讀這一篇詩歌，就有了很好的基礎(chǔ)，內(nèi)容與藝術(shù)手法基本上是一致的，因此在閱讀中，對思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的理解，學(xué)生沒有多大的障礙，關(guān)鍵是詩中難字較多，讓學(xué)生邊讀邊注音，然后教師指導(dǎo)背誦，引導(dǎo)鑒賞。
課時(shí)安排：一課時(shí)自讀，一課時(shí)指導(dǎo)背誦及鑒賞。
教學(xué)步驟：
一、由《離騷》的思想內(nèi)容及藝術(shù)手法導(dǎo)入新課， 板書：
屈原 詩人形象 藝術(shù)手法（浪漫主義）
政治理想 美政 憂國憂民，熱愛祖國 太息，哀
民本 潔身自好，自我完善 蕙 、攬 、娥眉、制芰荷、集芙蓉、
唯美情結(jié) 佩繽紛、芳菲菲、昭質(zhì)、冠岌岌、佩陸離
蘭皋、椒丘
嫉惡如仇，不同流合污 溘死、流亡、不忍、鷙鳥不群、方圓不周
剛直不阿，一身正氣 伏清白 死直、
堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想 九死未悔、體解未變、豈心可懲
二、教師布置讀《涉江》，要求：
1、根據(jù)《自讀提示》，參照注釋，讀全詩，并且從讀《離騷》所歸納的幾個(gè)方面鑒賞詩歌。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦：
第一段：自我形象：奇服--長鋏陸離、切云崔嵬、被明月、佩寶璐
現(xiàn) 實(shí)：世溷濁、莫余知、高馳不顧
高馳的坐騎、同伴及地點(diǎn)：駕青虬、驂白螭、與重華、登昆侖
名句：與天地兮比壽，與日月兮光。
涉江的原因：哀……濟(jì)乎江湘
第二段：途中的行狀：乘鄂渚……步……邸……乘……上沅………船容與……淹回水……朝發(fā)……
夕宿……茍……雖……
第三段：流放地的景色與心情（情景交融）：入溆浦…迷…森林…山峻高…下幽晦…霰雪……云…
第四段：抨擊黑暗表心志：哀……吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮……接輿……桑扈……
忠……賢……伍子……比干……前世……何怨今之人……余將董道而不豫兮，固將重昏而終身。
第五段：尾 聲：美禽………惡鳥…………芳香………腥臊……陰陽易位………懷信……忽乎……
三、檢查學(xué)生歸納思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)的情況，讓學(xué)生找出與《離騷》中的詩句照應(yīng)的地方：
板書：
屈原 詩人形象 藝術(shù)手法（浪漫主義）
政治理想 美政 憂國憂民，熱愛祖國 世溷濁、反顧、哀南夷、船容與……
民本 潔身自好，自我完善 奇服……高馳之地、食玉英
唯美情結(jié)
嫉惡如仇，不同流合污 世溷濁--高馳不顧、茍余心……雖僻遠(yuǎn)
剛直不阿，一身正氣 不能變心……固將愁苦……董道……重昏
堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想 與天地兮比壽，與日月兮齊光
四、歸納總結(jié)：屈原 的詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容是極其豐富的，他的高尚品格以及浪漫主義的詩歌風(fēng)格，對后世的影響極為深遠(yuǎn)，一部“屈原”博大精深，需要我們學(xué)習(xí)的東西太多太多，他不愧是我國文學(xué)史上的第一個(gè)偉大的詩人，勘稱我國“文學(xué)之父”，辭章“百世不祧之祖”！他所創(chuàng)造的楚辭，成為我國上古文學(xué)史上的又一座高峰。在以后的古代詩歌的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以領(lǐng)悟到一些詩人，他們是怎樣把屈原的思想及藝術(shù)手法發(fā)揚(yáng)光大的。
五、學(xué)生背誦全詩，做《方略》中的練習(xí)。
作者郵箱： jiahong9191@yahoo.com.cn
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