張春江  

  一、導入新課

    我們經常聽說“民以食為天”這句話，你如何理解？其實不光是人，其他一切生物只要活著，就需要食物。那么，這些食物究竟從哪里來呢？今天我們就研究這個問題。 

   板書：食物從何處來二、復習介紹科學知識，通常用說明的表達方式。我們學了導讀課《統籌方法》，請你回憶：1、你了解了哪些說明文知識？  

 2、閱讀一篇說明文應當從哪幾方面入手？三、自讀訓練      1、這節(jié)課我們將運用所學說明文知識自讀這篇文章，請看學習目標：    

1）學習下定義、分類別的說明方法。   

2）深入理解說明順序與說明對象的關系。      

3）認識人類掌握自然規(guī)律的無窮潛力。      

2、默讀課文，  結合說明文的閱讀知識， 談談你感知到哪些內容？                    

教師結合學生回答內容板書：         

對象             食物的來源                   

 一、食物的重要性及定義                                                     二、如何獲得？

兩種途徑         順序             自養(yǎng)   

 植物-光合作用                          

異養(yǎng)    動物、微生物-植物                                  

人-勞動-改造植物                        

結論    綠色植物- 光合作用  

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