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    白楊禮贊(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-7-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    無(wú)奈齋主

    教學(xué)重點(diǎn):

    1, 象征的藝術(shù)手法;排比和反問(wèn)的修辭方法。

    2, 準(zhǔn)確而富有感情的語(yǔ)言。

    3, 白楊樹(shù)的象征意義。

    教學(xué)難點(diǎn):

             象征的藝術(shù)手法。

    預(yù)習(xí)要求:

    1, 閱讀預(yù)習(xí)一,了解本文的寫(xiě)作背景。

    2, 完成預(yù)習(xí)三,1,3

    1, 給下列字注音:

    錯(cuò)綜  氈子 外殼 昔 主宰 垠 砥 懨 逸 暈圈 倔強(qiáng) 虬枝 婆娑 楠木 頎

    2, 解釋下列詞語(yǔ): (四音節(jié)合成詞要求說(shuō)出結(jié)構(gòu))

    視野 黃綠錯(cuò)綜 妙手偶得 錘煉 主宰 垠 坦蕩如砥 倦怠 潛滋暗長(zhǎng) 懨懨 旁逸斜出 參天 婆娑 偉岸 縱橫決蕩 秀頎

    教時(shí)安排:

                            2  教時(shí)

                              第一教時(shí)

    一,導(dǎo)入新課:

                1,通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課文找學(xué)生介紹茅盾。

                2,板書(shū)課題           白楊禮贊

    茅盾

    總結(jié):

          茅盾,浙江桐鄉(xiāng)人,原名沈德鴻,字雁冰。

    代表作:長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》中篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印?/p>

    3, 找學(xué)生介紹本文的寫(xiě)作背景。

     明確:  預(yù)習(xí)一。

    二,檢查預(yù)習(xí):

          給下列字注音:

              氈   外殼  主宰  垠  坦蕩如砥  懨  逸  暈  虬   頎

           集體訂正。

    三,明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1, 了解 象征的手法

    2, 分析課文結(jié)構(gòu)。

    3, 討論課文第一部分。

       四,學(xué)生閱讀全文討論給課文分段:

    提示:1,本文一共幾小節(jié)?  9 節(jié)

          2,禮贊是什么意思?找出文中贊美白楊樹(shù)的句子》

    總結(jié):

    一(1節(jié))點(diǎn)明題旨,直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的贊美和崇敬之情。

    二(2-4)描寫(xiě)黃土高原的景色,襯托白楊樹(shù)不平凡。

    三(5-6)描寫(xiě)白楊樹(shù)的外形贊美白楊樹(shù)。

    四(7-8)點(diǎn)明白楊樹(shù)的象征意義。

    五(9)通過(guò)對(duì)比再一次贊美白楊樹(shù)。

    明確:

    1, 分法較多,有道理就行。

    2, 本文的線(xiàn)索:

                       贊美白楊樹(shù)的不平凡。

     五:分析課文第二部分,閱讀課文討論思考:

    1, 作者對(duì)黃土高原的總印象是什么?

    明確:“一條大氈子”

    2, 課文運(yùn)用了哪些詞,從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)黃土高原的?

    總結(jié):黃綠錯(cuò)綜--------顏色;無(wú)邊無(wú)垠-----空間;坦蕩如砥-------地形。

    3, 這樣的景色給人的感覺(jué)是怎樣的?看到白楊樹(shù)后的感覺(jué)有如何?

    總結(jié):先是:“雄壯”“偉大”然后:“單調(diào)” “懨懨欲睡”。

    4, 討論文中提示“寫(xiě)對(duì)高原的“雄壯”“偉大”“單調(diào)”“懨懨欲睡”兩種感覺(jué)對(duì)寫(xiě)白楊樹(shù)有什么作用”?

     總結(jié):正反襯托:正,生長(zhǎng)環(huán)境的偉大。 白楊樹(shù)還是值得贊美。

                     反,離開(kāi)白楊樹(shù)還是單調(diào),

    5,總結(jié)寫(xiě)作順序:面 點(diǎn)。

    六,總結(jié)第一課時(shí):

    通過(guò)描寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境從正反方面襯托白楊樹(shù)的“不平凡”

    課后作業(yè):

    讀下列文字然后回答下列問(wèn)題:

    汽車(chē)在望不到邊的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土,未開(kāi)墾的荒地,幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積而成的黃土高原的外殼;綠的呢,人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田。和風(fēng)吹送,翻起一輪一輪的綠波--這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”,若不是妙手偶得,便是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言精華。黃與綠主宰著,無(wú)邊無(wú)垠,坦蕩如砥,這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷,就知是在你腳底下的),你會(huì)忘記了汽車(chē)是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”,諸如此類(lèi)的形容詞;然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有些倦怠,你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的味兒在你的心頭潛滋暗長(zhǎng)了--“單調(diào)”?刹皇?單調(diào),有一點(diǎn)兒吧?

    1, 本段描寫(xiě)的是_____________景色,作者抓住了它的_____________________特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

    2, 當(dāng)你看到這一景色你的感想是:______________________.

    3, 給下列加陰影的字注音并解釋?zhuān)?/p>

    (1)無(wú)邊無(wú)垠(        )____________________________

    (2)坦蕩如砥(        )_____________________________。

       (3)潛滋暗長(zhǎng)(        )_____________________________。

    4, 黑體字的句子是個(gè)單句它的主語(yǔ)是:________________________賓語(yǔ)是:__________________這一句使用的修辭格是:____________。

    5, 本段最后有兩個(gè)問(wèn)句,它們分別是:(1)_________________(2)_____________

    教學(xué)后記:

    第二教時(shí)

     教學(xué)目標(biāo):分析課文二,三,四部分;總結(jié)全文。

     一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

    1, 明確課文的線(xiàn)索;課文的寫(xiě)作背景。

    2, 作者有關(guān)知識(shí)。

    集體訂正

    二,明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

               分析課文二,三,四部分;總結(jié)全文。

    三,學(xué)生閱讀5-6節(jié)思考并討論:

    1, 概括5-6節(jié)內(nèi)容。

    明確;寫(xiě)白楊樹(shù)的外形表現(xiàn)白楊樹(shù)的不“不平凡”。

    2, 第5節(jié)主要按照怎樣的順序來(lái)安排材料的?

    總結(jié)明確:

    總:力爭(zhēng)上游,筆直的干,筆直的枝》      性格:

    干:丈把高……

    分:        丫枝:向上,靠攏……           倔強(qiáng)挺立,

    葉:向上……                  不屈不撓,

               皮:光滑,淡清色……          力爭(zhēng)上游,

               

    總: 這……

    3, 討論文中提示:

    那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“力爭(zhēng)上游”?它們和“倔強(qiáng)挺立”“不折不撓”的性格有聯(lián)系嗎?

    總結(jié):詞語(yǔ):向上,靠攏,一束……

    疏導(dǎo):通過(guò)寫(xiě)白楊樹(shù)的外形來(lái)表象白楊樹(shù)的內(nèi)在品質(zhì)。進(jìn)而贊美白楊樹(shù) “不平凡”。

    四,閱讀第7-8節(jié),討論:

    1, 概括本節(jié)內(nèi)容。

    明確:贊美白楊樹(shù),揭示其象征意義。

    2, 為什么說(shuō)“白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子”?為什么又說(shuō)“它是樹(shù)中的偉丈夫”?這種先否定后肯定的寫(xiě)法叫什么?

    3, 從哪些地方分析,北方的抗日軍民和白楊樹(shù)具有相似支出?

    總結(jié):不屈不撓,樸質(zhì),嚴(yán)肅,堅(jiān)強(qiáng)不屈……(讀8節(jié))

    4, 總結(jié)該段使用的修辭格,及其作用。

    總結(jié):反問(wèn)和排比

    作用,加深語(yǔ)氣,強(qiáng)化感情。發(fā)人深醒。

    討論:哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出揭示的意思一層比一層深?

    “不想到”“一點(diǎn)也不聯(lián)想到”“不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到”

    5, 齊讀“我贊美……的精神”

    明確:直接交代贊美白楊樹(shù)的原因。

    疏導(dǎo):“不但……尤其”遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。強(qiáng)調(diào)后面的“精神”。

    五,討論第9節(jié):

               作者為什么不去贊美“楠木”?哪些人才會(huì)去贊美“楠木”。聯(lián)系全文看著表達(dá)了作者怎樣的感情?

              疏導(dǎo):對(duì)比的寫(xiě)法。

    總結(jié):熱愛(ài)民眾,贊美民眾。

    六:總結(jié)全文:                         正:偉大

                  開(kāi)篇點(diǎn)題 生長(zhǎng)環(huán)境 細(xì)描外形,概括特點(diǎn)

           反:?jiǎn)握{(diào)

    白楊樹(shù)……        實(shí)在是……                決不是……

                         農(nóng)民                    楠木

    象白楊樹(shù)一樣的人:                           (對(duì)比)

    哨兵 白楊樹(shù)

    精神和意志                                     贊美

    主題:象征的手法,抓住外形特征借形象,贊美……歌頌……抒發(fā)……情

    七,完成課后作業(yè):(略)

    附:1,象征:通過(guò)容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念,思想或感情的藝術(shù)手法。

    比喻和象征的區(qū)別:

    1, 比喻用于表示任何事物的性狀,而象征只用于有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)。

    2, 一般比喻,其喻體在全篇中不占主要地位,并不是文章的主要題材。象征則相反。

    3, 比喻適用與各種文體,象征用于抒情性文體。

    托物言志:

    附2:

    閱讀訓(xùn)練:

                           (一)

        那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù),筆直的干,筆直的枝。它的干通常是丈把高,像加過(guò)人工似的,一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過(guò)人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒(méi)有斜生的,更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。(這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下,卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。)哪怕只有碗那樣粗細(xì),它卻努力向上發(fā)展,高到丈,兩丈,參天聳立,不折不撓,對(duì)抗著西北風(fēng)。

      1.能出白楊樹(shù)精神美的一項(xiàng)是:(    )2分

        A.力爭(zhēng)上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓、

        B.一律向上、向上發(fā)展、高到丈許、

        C.參天聳立、緊緊靠攏、成為一束

        D.光滑而有暈圈、泛出淡青色

      2.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是:(    )2分

        A.白楊樹(shù)有些葉子是斜生的。

        B.白楊樹(shù)一般只有碗口那樣粗,但可以長(zhǎng)到兩丈高。

        C.白楊樹(shù)給人具體的形象感覺(jué)是筆直的。

        D.白楊樹(shù)是一種值得贊美的樹(shù)。

      3.加橫線(xiàn)句子賓語(yǔ)的中心語(yǔ)是:(  )2分

        A.倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)B.樹(shù)     C.一種樹(shù)。  

        D.雖在北方風(fēng)雪壓迫下,卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)

      4.解釋下面加點(diǎn)的詞:(    )2分

          參天---                旁逸斜出----

      5.上文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:(    )2分

        A.先總后分  B.先分后總  C.總分總

      6.把下邊的形聲字按形旁和聲旁的排列位置歸類(lèi):3分

          碗  努  雪  圈  悶  頸

     

      上形下聲:_____  下形上聲:______ 左形右聲:________

      右形左聲:_____  內(nèi)形外聲:______   外形內(nèi)聲:________

    7.上文段的首句從句子用途方面分屬:(    )2分

      A.祈使句  B.疑問(wèn)句  C.陳述句  D.感嘆句

    8.上文選自課文《         》,作者_(dá)______。

                                              CJSH 

    11 February 2001

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