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    《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-11-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    1.學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí),體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

    2.整體感知課文內(nèi)容,了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),積累有關(guān)橋梁的知識(shí)。

    3.激發(fā)贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的思想感情。

    【教學(xué)重難點(diǎn)】

    重點(diǎn)把握課文內(nèi)容,說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

    【解決措施】

    通過(guò)課文朗讀、品味語(yǔ)言完成

    【導(dǎo)入新課】

    師:橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳--橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》,感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

    生:學(xué)生觀看與橋有關(guān)的圖片。

    (學(xué)法指導(dǎo):營(yíng)造氛圍)

    【整體感知】

    師:中國(guó)石拱橋有哪些特點(diǎn)?文章介紹了哪些橋?

    生:學(xué)生讀課文,思考文章中國(guó)石拱橋有哪些特點(diǎn)?

    (學(xué)法指導(dǎo):從整體上把握文章基本內(nèi)容)

    【自主學(xué)習(xí)】

    師:

    1.指導(dǎo)學(xué)生如何默讀。

    2.找學(xué)生交流概括中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

    3.引導(dǎo)學(xué)生把握趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

    生:

    1.默讀

    2.概括中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)

    3.概括趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

    (學(xué)法指導(dǎo):默讀探究)

    明確:

    中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

    教師歸納。板書(shū):出現(xiàn)-較早 形式-優(yōu)美 結(jié)構(gòu)-堅(jiān)固。

    中國(guó)石拱橋的杰作之-趙州橋。文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句,看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?中國(guó)石拱橋的又一杰作――盧溝橋。盧溝橋是中國(guó)石拱橋又一個(gè)驚人的杰作,已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了預(yù)習(xí),現(xiàn)在我們討論一下,盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

    【合作探究】

    師:

    1.說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

    2.運(yùn)用說(shuō)明方法,目的明確。

    生:

    1.朗讀語(yǔ)句,勾畫(huà)喜歡的語(yǔ)句。

    2.從說(shuō)明方法賞析語(yǔ)句。

    3.感受古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。

    (學(xué)法指導(dǎo):通過(guò)小組交流展示,師生點(diǎn)評(píng),總結(jié)方法。)

    【拓展延伸】

    師:

    仿照《中國(guó)石拱橋》的寫(xiě)作手法,選擇自己最喜愛(ài)事物,進(jìn)行介紹。

    點(diǎn)評(píng)學(xué)生佳作。

    生:學(xué)生自主寫(xiě)作。

    小組合作交流。

    佳作展示。

    (學(xué)法指導(dǎo):學(xué)以致用。)

    【課后反思】

    本課教學(xué)過(guò)程與學(xué)生一起探討了說(shuō)明文在說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明事物特征以及說(shuō)明語(yǔ)言等一系列方面的知識(shí),使學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí),又注意到了自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)相結(jié)合,獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,但是本堂課沒(méi)有較好能力的提高等問(wèn)題。

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