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    愚公移山 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-9-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                                                

    課型:新授課              課時(shí):2課時(shí)               累計(jì)課時(shí):4

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

     1. 了解故事大意。 

    2. 分析愚公這一藝術(shù)形象,領(lǐng)悟其思想意義。 

    3. 拓展思維空間,結(jié)合自身生活體驗(yàn),進(jìn)行多角度的閱讀。

    重點(diǎn)難點(diǎn)

    1、掌握文中難解詞句,疏通全文,熟讀背誦。辨析古漢語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象。

    2、感受愚公移山的精神以及愚公形象的現(xiàn)實(shí)意義。 

    學(xué)習(xí)過(guò)程

    一、交流感知

    1、文學(xué)常識(shí)

    列子其人:

    二、研讀共品

    反復(fù)朗讀,解決問(wèn)題。

    1.讀準(zhǔn)字音: 

    萬(wàn)仞 (   )   懲(    )山北之塞(   )   荷(   )擔(dān)者    箕畚 (   ) (   )                            雍(   )南    河曲智叟亡(   )以應(yīng)   一厝(   )朔(   )東  始齔(   )         無(wú)窮匱(   )也 

    2、字詞理解:

    (1)通假字

    始一反焉

    甚矣,汝之不惠

    河曲智叟亡以應(yīng)

    (2)一詞多義:

    3、重要句子(翻譯并判斷句式):

    甚矣,汝之不惠。

    遂率子孫荷擔(dān)者三夫。

    何苦而不平?

    帝感其誠(chéng)。

    本在冀州之南,河陽(yáng)之北。

    一厝朔東,一厝雍南。

    4、試著翻譯課文,會(huì)復(fù)述即可。

    三、互助釋疑

    四、鞏固拓展

    五、總結(jié)提高

    作業(yè):字音、字詞解釋熟練把握。

    第二課時(shí)

    一、交流感知

    回顧文學(xué)常識(shí)、字詞解釋。

    二、研讀共品

    1、愚公移山的原因和目的是什么?

    2、分析愚公形象

    3、作者為什么在這兩人的名字中將“智”和“愚”反過(guò)來(lái)使用呢?有何用意?

    4、本文采用神話結(jié)尾,有什么作用?

        5、主旨:

    三、互助釋疑

    四、鞏固拓展

    討論:以現(xiàn)代人的價(jià)值觀來(lái)看,你認(rèn)為愚公的做法可取嗎,為什么?如果你是愚公能不能有更好的解決問(wèn)題的方法?

    五、總結(jié)提高

    六、教學(xué)反思

     

    張雪

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