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    語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)《古文二則》教案

    發(fā)布時(shí)間:2016-8-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     23 古文二則

    第一課時(shí)

    《伯牙善鼓琴》

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    1.積累重點(diǎn)文言字詞:善、陰、卒、輒等。(重點(diǎn))

    2.感受伯牙和鐘子期之間真摯的友情,理解知音難得的道理。(重點(diǎn))

    【教學(xué)過(guò)程】

    一、新課導(dǎo)入

    老師播放音樂(lè)《高山流水》。師問(wèn):剛才聽(tīng)到的這首樂(lè)曲是什么?從這委婉動(dòng)人的旋律里,我們似乎傾聽(tīng)到了一段委婉動(dòng)人的故事,今天就讓我們?cè)谶@段音樂(lè)的引領(lǐng)下走進(jìn)《伯牙善鼓琴》的故事。

    二、自主預(yù)習(xí)

    1.作品介紹

    《列子》,相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人列御寇著。《漢書(shū)藝文志》著錄《列子》八篇!读凶印返膬(nèi)容多為民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)。內(nèi)有很多膾炙人口而又有 教育意義的故事,如《兩小兒辯日》《歧路亡羊》《九方皋相馬》《 紀(jì)昌學(xué)射》《齊人攫金》《杞人憂(yōu)天》《愚公移山》等,都是很有價(jià)值的文學(xué)遺產(chǎn)。

    2.人物介紹

    (1)俞伯牙,是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期晉國(guó)的上大夫,春秋時(shí)著名的琴師。擅彈古琴,技藝高超,既是彈琴能手,又是作曲家,被人尊為“琴仙”。

    (2)鐘子期,名徽,字子期。春秋楚國(guó)(今湖北武漢漢陽(yáng))人。相傳鐘子期是一個(gè)戴斗笠、披蓑衣、背沖擔(dān)、拿板斧的樵夫。

    3.字音字形

    峨峨(é)       卒逢暴雨(cù)

    更造崩山之音(gēng)  舍琴(s hě)

    4.積累文言字詞

    伯牙善鼓琴(擅長(zhǎng))

    志在登高山(意念,心情)

    卒逢暴雨(通“猝”,突然)

    乃援琴而鼓之(拿,拿過(guò)來(lái))

    善哉,峨峨兮若泰山(好啊)

    三、合作探究

    (一)理解內(nèi)容

    1.“善”字在文中出現(xiàn)了幾次?意思一樣嗎?

    明確:六次;“善鼓琴”“善聽(tīng)”中的“善”:擅長(zhǎng);“善哉”中的“善”:好。

    2.伯牙如何“善”鼓琴,鐘子期又如何“善”聽(tīng)?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)明。

    明確:伯牙把自己的情懷寄托于琴音,琴技爐火純青,而子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力,無(wú)論伯牙如何彈奏,子期都能準(zhǔn)確道出伯牙的心意。

    3.后人為了紀(jì)念這知音之情,根據(jù)伯牙和子期的故事,譜成了一首樂(lè)曲《高山流水》。今天“高山流水”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻什么?

    明確:高山流水多比喻知音或知己,也比喻樂(lè)曲高雅精妙。

    4.這篇古文所蘊(yùn)含的道理是什么 ?

    明確:知音難得,知己難求,純真友誼的基礎(chǔ)是理解。

    (二)品味語(yǔ)言

    作者形容伯牙琴音動(dòng)聽(tīng)時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?

    明確:比喻。琴音是抽象的,稍縱即逝。而正因 為作者運(yùn)用比喻的手法,才使得伯牙美妙的琴聲成了永恒。如“峨峨兮若泰山”“洋洋兮若江河”,借鐘子期之口表現(xiàn)出琴聲的高亢、明麗、流暢,氣勢(shì)宏大,由此也看出伯牙志向的高遠(yuǎn)。再如“初為霖雨之操,更造崩山之音”再現(xiàn)了伯牙彈琴時(shí)的內(nèi)心感受。

    四、板書(shū)設(shè)計(jì)

    伯牙善鼓琴

    五、課外拓展

    有記載,子期死后,俞伯牙曾經(jīng)來(lái)到子期的墓前悼念他,并寫(xiě)下了一首短歌,請(qǐng)你反復(fù)朗讀積累。

    明確:憶昔去年春,江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪,不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土,慘然傷我心!傷心復(fù)傷心,不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦,江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈,三尺瑤琴為君死!

    六、教學(xué)反思

    在教學(xué)《伯牙善鼓琴》一課時(shí),我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加進(jìn)了延伸閱讀等方面內(nèi)容。由我給學(xué)生講述伯牙在子期墓前作短歌悼念并決然摔琴的一段故事,然后給學(xué)生深情朗讀伯牙所做的短歌,讓學(xué)生更進(jìn)一步感悟“知音”情深,理解“伯牙絕弦”。但可惜因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,在授課結(jié)束之際,我不得不忍痛割舍,沒(méi)有讓學(xué)生從文本中了解更多的知識(shí),這也是我本節(jié)課的一個(gè)遺憾。 

    第二課時(shí)

    《郢人》

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    1.在疏通文義的基礎(chǔ)上識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。(重點(diǎn))

    2.把握故事寓意,理解“知己難遇”的主旨。(難點(diǎn))

    3.理解駢散結(jié)合的句式特點(diǎn),掌握襯托的寫(xiě)作手法及其作用。( 重點(diǎn)) 

    【教學(xué)過(guò)程】

    一、新課導(dǎo)入

    孟子曾說(shuō):“人之相識(shí),貴在相知,人之相知,貴在知心!惫湃诉@種“知心”“知己”的故事歷來(lái)為人們所稱(chēng)道。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《郢人》。

    二、自主預(yù)習(xí)

    1.走近作者

    莊子(約前369-前286),姓莊名周, 字子休,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期散文家、思想家和哲學(xué)家,道家學(xué)說(shuō)的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。莊子與道家始祖老子并稱(chēng)“老莊”,他們的哲學(xué)思想體系,被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”。莊子主張“天人合一”和“清靜無(wú)為”。

    《莊子》是莊周及其后學(xué)者的著作集,為道家經(jīng)典之一!肚f子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。文章多采用寓言、故事的形式,文筆汪洋恣肆,想象豐富,氣勢(shì)壯 闊,富有濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩。

    2.字音字形

    郢人(yǐng) 堊(è) 斫之(zhuó)

    3.積累文言字詞

    (1)通假字

    郢人堊慢其鼻端若蠅翼(通“墁”,涂抹)

    (3)重點(diǎn)字詞

    顧謂從者曰(回頭看)

    使匠石斫之(砍,削)

    聽(tīng)而斫之(聽(tīng)信,聽(tīng)任)

    嘗試為寡人為之(試驗(yàn))

    臣則嘗能斫之(曾經(jīng))

    臣之質(zhì)死久矣(對(duì)象,搭檔)

    吾無(wú)以為質(zhì)矣(沒(méi)有用來(lái)……)

    4.小組合作學(xué)習(xí),翻譯課文,整體感知課文

    三、合作探究

    (一)內(nèi)容感知

    1.從哪些語(yǔ)句可以看出匠石和郢人之間的默契和互相信任?

    明確:匠石運(yùn)斤成風(fēng),聽(tīng)而斫之,盡堊而鼻不傷。郢人立不失容。

    2.為什么匠石和郢 人能這樣的默契和互相信任?

    明確:相互了解對(duì)方與信任對(duì)方,是一對(duì)知音。

    3.匠石為什么不愿為宋元君嘗試?

    明確:匠石并不了解和 信任宋元君 (即使宋元君相信匠石的技術(shù),匠石也不能確信宋元君在大斧砍到時(shí)不會(huì)驚慌),他們并不是一對(duì)知音。

    (二)深層體驗(yàn)

    1.成語(yǔ)“運(yùn)斤成風(fēng)”出自于《郢人》一文,根據(jù) 本文,你認(rèn)為“運(yùn)斤成風(fēng)”的含義是什么?

    明確:形容手法熟練,技藝高超。

    2.“郢人”與“匠石”彼此信任成就了一段佳話(huà)。說(shuō)說(shuō)你從莊子講的這個(gè)故事中看到了莊子的什么情感。

    明確:莊子想象奇特,拿匠石和郢人的寓言比喻自己和惠子的特殊關(guān)系,表達(dá)對(duì)朋友的懷戀和惋惜之情。

    四、板書(shū)設(shè)計(jì)

    郢人匠石運(yùn)斤成風(fēng),郢人立不失容郢人死后,匠石無(wú)以為質(zhì),無(wú)與言之知

    五、 課外拓展

    千百年來(lái),有許多文人墨客也寫(xiě)下了許多關(guān)于友情的名言佳句,請(qǐng)寫(xiě)出幾句與同學(xué)交流。

    明確:1.海內(nèi)存知己,天涯 若比鄰。--王勃

    2.勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。--王維

    3.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。--李白

    4.莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。--高適

    5.人生所貴在知己,四海相逢骨肉親。--李賀

    6.平生知心者,屈指能幾人?--白居易 

    侯曉旭

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