【學習目標】
1、積累文言詞語，學習詳略得當?shù)臄⑹路椒�，力爭熟讀成誦。
2、分析木蘭這個人物形象。
3、學習古代勞動人民保家衛(wèi)國的熱情。
【學習過程】
一、自主學習
（一）自學指導
1.初讀，熟讀課文：第一遍自讀課文，標明段序，圈出字詞，不認識或不理解的字看注釋查字典，并在課本上注音或解釋；第二遍同桌輪讀課文，糾正字音；第三遍全班齊讀課文。
2.再讀，譯讀課文：首先，結(jié)合課下注釋獨立譯讀，標出不明白的詞句。然后，同桌交流各自不明白的詞句，同桌仍有不懂的可以請教鄰桌。
（二）自學檢測
1、常識填空：《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《 》，是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧” 。
2、借助書下注釋和工具書弄清你不認識的字詞，重點掌握下列加點字的讀音。
可汗（ ） 朔氣（ ）鞍韉（ ）機杼（ ） 胡騎（ ）阿姊（ ） 軍帖（ ）金柝（ ） 轡頭（ ）傍地（ ）
3、解釋加點字的含義。
當戶織（ ）看火伴（ ） 旦辭爺娘去（ ）對鏡帖花黃（ ）
4、翻譯下列句子
①馬里赴戎機，關(guān)山度若飛：______________________。
②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸：______________________。
③當窗理云鬢，對鏡帖花黃：______________________。
④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：______________________ 。
5、理清文章結(jié)構(gòu)，把握整體內(nèi)容
默讀詩歌，用簡潔的話概括每一節(jié)詩的內(nèi)容。請用四字簡單概括每一部分內(nèi)容。
第1、2節(jié)，寫木蘭決定代父從軍。
第3節(jié)，寫木蘭______________________。
第4節(jié)，概寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活。
第5節(jié)，寫木蘭______________________ 。
第6節(jié)，寫木蘭______________________。
第7節(jié)，用比喻作結(jié)。
（三）我的疑惑
二、合作探究
1.你喜歡木蘭這個人物嗎？請你用原文的句子說說自己的理由。
我喜歡木蘭，因為她___________ ，可以從“___________ ”這句話中讀出來。
2.對于木蘭征戰(zhàn)沙場的描寫為何一筆帶過？
要求：
（1）根據(jù)提示速讀課文，在文中勾畫出你喜歡木蘭的語句，并批注理由，不少于兩處。
（2）小組內(nèi)交流補充，做好筆記，準備展示。
（3）展示的同學要吐字清楚，聲音響亮，其余同學認真傾聽，及時補充、評價。
三、當堂訓練
1.給下列加點字注音。（4分）
胡騎（ ） 金柝（ ） 軍帖（ ） 可汗（ ）
2.解釋加點的詞。 （2分）
木蘭當戶織（ ） 愿為市鞍馬（ ）
3.翻譯下列句子，注意上下句的意思是互相交錯、補充的（2分）
開我東閣門，坐我西閣床。
4.填空。（2分）
①寫木蘭矯健雄姿的句子是：______________________。
②成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，原句是：______________________ 。
5.從選文看，文章略寫_____________和______________，詳寫_______________，突出了木蘭既有 ______________，又有 __________________ 的多重性格。(5分)
四、自我反思
李民
[《木蘭詩》學案(人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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4.木蘭詩七年級下冊
10.七年級下冊木蘭詩譯文