人教版七年級(jí)下冊(cè)寫作：怎樣選材（教學(xué)設(shè)計(jì)）

發(fā)布時(shí)間：2016-7-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.了解作文在選材方面的具體要求。

（二）能力目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.掌握作文選材的方法和技巧，提高學(xué)生的選材能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實(shí)踐。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的選材能力。

四、輔助工具：PPT圖片

五、教法設(shè)計(jì)：講授法、啟發(fā)法

六、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

七、課型：新授課

八：教學(xué)程序

（一）組織教學(xué)

（二）導(dǎo)入新課

1.以 “抓耳撓腮落筆愁，胡編生套成文羞”導(dǎo)入，用上一次學(xué)生寫的作文《在挫折中成長(zhǎng)》所總結(jié)歸納的學(xué)生的選材情況引出對(duì)教學(xué)重點(diǎn)--選材三要素“圍繞中心、真實(shí)、新穎”的講解。選材情況如下：

（1）寫考試失利的20人

（2）寫家庭變故，父母離婚的2人。（據(jù)了解，父母婚姻幸福）

（3）寫作業(yè)任務(wù)繁重，沒(méi)完成作業(yè)的1人。

（4）其他選材5人。

請(qǐng)三位同學(xué)講述上述選材情況中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而一一引出寫作選材三要素“圍繞中心”、“真實(shí)”、“新穎”并板書。

2、詳細(xì)講解如何做到選材“圍繞中心”。講解圍繞中心的三個(gè)要點(diǎn)：“確定中心”、“廣泛取材”、“仔細(xì)刪選”。接著出示一份案例《記一位助人為樂(lè)的同學(xué)》所選的幾種材料：

（1）小勇同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到城里，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，但他勤學(xué)好問(wèn)，一個(gè)學(xué)期就將英語(yǔ)成績(jī)趕了上來(lái)。

（2）他愛(ài)好體育，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)了幾個(gè)冠軍。

（3）他課間很抓緊時(shí)間，珍惜分秒復(fù)習(xí)功課。有時(shí)同學(xué)課間遇到難題，他耐心幫助解答。

（4）他課間幫助低年級(jí)小童學(xué)抬水。

給學(xué)生2-3分鐘思考討論，并根據(jù)學(xué)生的回答指出第四點(diǎn)是圍繞中心選材的。然后再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“圍繞中心”選材應(yīng)該做到的三步：“確定中心”、“廣泛取材”、“仔細(xì)刪選”。

進(jìn)行練習(xí)：

從《誤會(huì)》、《我長(zhǎng)大了》中任選一題，你會(huì)選擇哪些材料？以提綱的形式寫下來(lái)，準(zhǔn)備交流。（3-4分鐘，通過(guò)交流分析講述同學(xué)所選材料在“圍繞中心”方面落到實(shí)處與否。）

3、以2個(gè)寫作不真實(shí)的案例引導(dǎo)學(xué)生分析這兩個(gè)案例的“不真實(shí)”的原因，并抽同學(xué)講述自己在寫作過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)的“不真實(shí)”的材料，從而講解選材真實(shí)的必要性。案例如下：

“我今天看到一個(gè)老大娘從口袋里掉出了4張500塊錢。我馬上撿起來(lái)還給老大娘。老大娘問(wèn)我叫什么名字，我轉(zhuǎn)身對(duì)老大娘說(shuō)，我叫紅領(lǐng)巾，雷鋒叔叔是我的偶像�！�

老師評(píng)語(yǔ):“4張500塊錢，下次帶給老師看看。”

“今天是雷鋒日，我拾金不昧。在公園撿到一億元，全部都是10塊錢的，有一本語(yǔ)文書那么厚！我把錢交給警察叔叔，受到表?yè)P(yáng)。”

老師評(píng)語(yǔ)：“你的語(yǔ)文書真夠厚�。　�

接著出示一則選材真實(shí)的案例“媽媽夜晚為我洗衣服”片段：

“媽媽的身影朦朧在冷冷的、黯黯的燈光里，昏黃的光線讓人感受不到一絲暖意。春寒料峭，風(fēng)依舊像小刀一樣鋒利，吹割著媽媽的皮膚，可以想象水的溫度是如何的冰凍著她的手�！班辍⑧�、嚓……”媽媽用她那柔而有力的雙手一下一下的搓洗著，領(lǐng)子、袖口、前襟……單調(diào)的聲音在清冷的夜里訴說(shuō)著她無(wú)言的愛(ài)意，也一點(diǎn)一點(diǎn)地沉淀在我心底：那仔細(xì)的動(dòng)作，讓人覺(jué)得她手里不是一件衣服，而是一個(gè)值得擁有的珍品。她的背影俯下，抬起，俯下，抬起……在這個(gè)寂靜清冷的夜里成了一幅最動(dòng)人的畫面。無(wú)論歲月如何斑駁，它都是我心底永不褪色的技藝……”

請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，并抽同學(xué)分析這則材料選得真實(shí)，寫的好的原因，然后總結(jié)同學(xué)們的回答：抓住細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫、修辭方法。

然后出示課件：“在我們班級(jí)生活中有很多印象深刻的細(xì)節(jié)。請(qǐng)仔細(xì)回憶，認(rèn)真思考，以“那一刻，我很--”為題，選擇材料。思考后口頭交流。”時(shí)間2-3分鐘。抽同學(xué)回答后總結(jié)作文選材真實(shí)應(yīng)該“觀察生活，注意細(xì)節(jié)。”

3、講解選材新穎。首先講述何謂“新”，接著以《做早操》為題出示2份寫作片段：

（1）一天，陽(yáng)光明媚，我和哥哥去草地上做早操。

第一節(jié)12345678；2345678；32345678；42345678；

第二節(jié)12345678；22345678；32345678；42345678

第三節(jié)12345678；22345678；32345678；42345678；

第四節(jié)12345678；22345678；32345678；42345678。

（2）一提起做操，我們班同學(xué)答案各不相同，有煩、無(wú)聊、害怕、厭倦……我覺(jué)得做操很高興，因?yàn)橛性S許多多的事發(fā)生。

平時(shí)，老師不在的時(shí)候，男生和女生就發(fā)生大戰(zhàn)了。你看，做第二節(jié)的時(shí)候，男生連忙沖過(guò)去，用起了“泰山掌”，女生們幾乎要摔到了�？墒牵鷤円膊皇鞘∮偷臒�，往右的時(shí)候，用了“如來(lái)神掌”，還好男生們穩(wěn)定性好，只受傷。接下來(lái)往左時(shí)，男生用“葵花點(diǎn)穴手”，往右時(shí)，女生用“連環(huán)八卦掌”。有時(shí)幾個(gè)男生或女生檢到“暗器”，就用起了“小李飛刀”。

通過(guò)兩者之間的截然不同進(jìn)一步講解選材新穎應(yīng)當(dāng)“全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕撈�！薄Ｈ缓笠浴氨灰н^(guò)的蘋果”為主題選擇新穎材料。注意：“全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕撈”

1-2分鐘思考后抽同學(xué)講述自己的選材，然后出示老師的選材：

①蘋果像地球，奉獻(xiàn)了甘甜卻被人類破壞得傷痕累累。

②生活就像被咬過(guò)的蘋果，并非十全十美，我們要熱愛(ài)生活，尊重生活。

4、和學(xué)生一起回顧所學(xué)知識(shí)。

5、布置作業(yè)。

以《謝謝你》為題，圍繞這一中心，選擇真實(shí)、新穎的材料，只寫提綱。

李玉

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