小草
教學(xué)目的
1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2. 體會(huì)山中小亭觀瀑的情趣。
3. 體會(huì)本文率真自然、清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
（1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
（2） 體會(huì)山中小亭觀瀑的情趣。
2.難點(diǎn)：體會(huì)本文率真自然、清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)法引導(dǎo)
自學(xué)為主，教師稍作點(diǎn)撥，以讀帶動(dòng)課文的學(xué)習(xí)。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1.查字典，讀準(zhǔn)下列生字的音。
宕（dàng） 匡（kuāng） 粵（yuè） 磴（dèng） 紆（yū）
炙（zhì） 偃（yǎn） 瀹（yuè） 澄（chéng） 弈（yì）
曳（yè） 籟（lài） 蓊（wěng）
2.朗讀全文，對(duì)照注解翻譯課文。
二、導(dǎo)入
1.作者簡(jiǎn)介。
本文選自《小倉(cāng)山房詩(shī)文集》，作者袁枚，字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，隨園主人，清代著名詩(shī)人。他繼承了明代“公安三袁”的文學(xué)思想，主張抒寫性情，創(chuàng)性靈說(shuō)，對(duì)當(dāng)時(shí)影響很大。有《小倉(cāng)山房詩(shī)文集》、《隨園詩(shī)話》、《子不語(yǔ)》等。
2.導(dǎo)語(yǔ)。
峽江寺的飛泉亭，因?yàn)楸阌谟^賞瀑布而受到作者的高度稱贊。坐亭觀瀑是人生的一大享受，看課文如何寫出這種美的享受的。
三、正課
1.朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音，讀出句子的節(jié)奏、重音，讀出作者的感情。
2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
余年來(lái)觀瀑屢矣：年來(lái)，近年來(lái)。屢，多次。
至峽江寺而意難決舍：意，感情。決舍，丟開(kāi)、離去。
3.請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
勢(shì)不能久留：勢(shì)，表現(xiàn)出來(lái)的情況，樣子。
他若匡廬：他，其他。若，比如，表示舉例。
踞危崖：踞，蹲坐。
不得從容以觀：從容以觀，悠閑地觀賞。
如傾蓋交：傾蓋交，路上認(rèn)識(shí)的朋友。傾蓋，兩輛車錯(cuò)車時(shí)車蓋傾斜挨在一起。
4.請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
高不過(guò)里許：里許，一里多。
而磴級(jí)紆曲：磴，石頭臺(tái)階。紆曲，彎曲。
古松張覆：張覆，張開(kāi)樹(shù)蓋遮蔽。
奇已：奇怪了。已，語(yǔ)氣助詞，表示確定無(wú)疑的語(yǔ)氣。
5.請(qǐng)學(xué)生翻譯第4段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
縱橫丈余：縱橫，指長(zhǎng)寬。
可偃仰：偃，仰面倒下。
當(dāng)時(shí)建此亭者其仙乎：其仙乎，大概是個(gè)仙人吧。
6.請(qǐng)學(xué)生翻譯第5段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
余命霞裳與之對(duì)秤：對(duì)秤，對(duì)弈，下棋。秤，棋盤。
又有曳杖聲從云中來(lái)者：曳，拉，柱。從云中來(lái)，指從山中來(lái)。
天籟人籟：天籟，大自然的聲音。
不圖觀瀑之娛：不圖，沒(méi)想到。娛，歡樂(lè)。
一至于斯：竟到了這種境界。斯，此。
7.請(qǐng)學(xué)生翻譯第6段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
云樹(shù)蓊郁：蓊郁，草木茂盛的樣子。
妙無(wú)一人肯泊岸：妙，奇怪。泊岸，把船停泊靠岸。
無(wú)征不信：征，憑證。
已遂述數(shù)行：遂，完成。述，寫。
四、學(xué)生朗讀課文。
五、作業(yè)
完成課后練習(xí)二、三。
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們疏通了文意，這節(jié)課將進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所表現(xiàn)的情趣。
三、正課
1.提問(wèn)：課文第1段寫什么？
討論并歸納：寫作者對(duì)峽江寺飛泉亭難以割舍的感情。
2.提問(wèn)：課文第2段為什么要寫別處的瀑布？
討論并歸納：用別地觀瀑布的艱難對(duì)比襯托峽江寺飛泉亭觀瀑的舒適歡娛。
3.提問(wèn)：課文第3段寫登山經(jīng)過(guò)“奇”在哪里？
討論并歸納：“奇”在“磴級(jí)紆曲，古松張覆，驕陽(yáng)不炙”“有三奇樹(shù)”“根分而枝合”。
4.提問(wèn)：課文第4段寫飛泉觀瀑，最有情趣的句子有哪些？試簡(jiǎn)要說(shuō)明。
討論并歸納：
（1）飛瀑雷震，從空而下。（先聞瀑聲，后見(jiàn)瀑形，符合觀察順序。）
（2）閉窗瀑聞，開(kāi)窗瀑至。（愿聽(tīng)瀑則閉窗，愿觀瀑則開(kāi)窗，各得其所。）
（3）取九天銀河置幾席間作玩。（“九天銀河”使人聯(lián)想到李白《望廬山瀑布》詩(shī)有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩(shī)句。九天銀河如何壯觀，但有了飛泉亭，就可以舒舒服服地觀賞，如放在案幾上的小玩具，多么愜意�。�
5.提問(wèn)：課文第5段進(jìn)一步從什么方面描寫飛泉亭觀瀑的樂(lè)趣？
討論并歸納：從聽(tīng)覺(jué)寫“水聲、棋聲、松聲、鳥(niǎo)聲參錯(cuò)并奏”、“吟詠之聲”“天籟人籟，合同而化。”
6.提問(wèn)：課文第6段主要寫什么？
討論并歸納：寫下山夜宿，并交代寫此文的緣由。
7.提問(wèn)：本文寫景有什么特點(diǎn)？
討論并歸納：本文寫景多用白描手法，無(wú)生動(dòng)的比喻，無(wú)形容詞的堆砌，清新自然，抒情直抒胸臆，率真質(zhì)樸，如敘家常，然于平淡之中足見(jiàn)情趣。
8.學(xué)生誦讀課文，體會(huì)作者的感情以及祖國(guó)大好河山的美。
四、小結(jié)
本文描寫峽江寺飛泉亭觀瀑的情趣，表達(dá)了作者對(duì)飛泉亭高度的贊賞。本文寫景別有情趣，表現(xiàn)了作者率真自然、清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格和明白曉暢的語(yǔ)言特點(diǎn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
峽江寺飛泉亭記
天臺(tái) 雁客等--目悅體不適
意難決舍
峽山
亭中
不能久留
賞景--目悅（奇已）
觀瀑--體適 對(duì)比 （亭功之大）
觀弈--樂(lè)景，樂(lè)事融合
不得已下山
首尾呼應(yīng)
六、作業(yè)
完成課后練習(xí)一。
作者郵箱： kingzhauh@sina.com
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