山東薛城實驗中學(xué)語文組 277000
進(jìn)入了5月，距離高考越來越近，復(fù)習(xí)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的時期， 對于廣大的考生來說，想要在高考語文中取得好的成績，必須先打消“語文沒法復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)了也沒有用”、“語文深不可測”的看法，建立對語文學(xué)習(xí)的信心。其實，同學(xué)們從沒有停止過對語文知識的積累，這種積累體現(xiàn)在天天都在運用語文。如果同學(xué)們能夠找到語文命題的考試焦點，就會發(fā)現(xiàn)語文的復(fù)習(xí)還是有章法可尋的。
首先，要抽出時間來研究考綱，對比今年和去年考綱的區(qū)別，既看考題之間的變化，又看考點之間的變化，還有很重要的一點就是要抽出一定的時間好好研究近幾年的考題。這樣就可以熟悉高考的命題思路以及考試要點�？际裁�，怎么考，對照自己，摸索適合自己的解題方向和規(guī)律技巧，也就是說做題要有目的性�！陡呖颊f明》是命題的依據(jù)，也是最好的指南�！翱际裁础⒃趺纯�、考多難”在樣題中都有體現(xiàn)，仔細(xì)的研讀考試說明可以幫助同學(xué)們明確“復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)”。 要做到提高演題質(zhì)量，反對“盲目做題”。除過老師把關(guān)外，歷年的高考試題就是最好的做題指導(dǎo)，自己的薄弱環(huán)節(jié)就是自己的復(fù)習(xí)重點。
其次就是要建立一個語文的知識網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)習(xí)沒有目的性的最大根源在于沒有形成語文知識網(wǎng)絡(luò)，那么在這個階段，不妨以高考試題的分布比例來構(gòu)建一個復(fù)習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)。第一階段對語文全面知識點的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但由于每個同學(xué)的程度和對知識的掌握水平不同，需要在第二階段查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)自己的個性化錯誤，及時練習(xí)改正。在第二階段解決復(fù)習(xí)的惟一辦法就是“勤”，這是任何人都無法超越的一步。老師一般在這個階段的復(fù)習(xí)中采用綜合訓(xùn)練，用普遍性的講解來鞏固知識，作為同學(xué)就應(yīng)該及時將自己的不足及時反饋給老師，再進(jìn)行針對自己的強化訓(xùn)練。想要有提高，再聰明的人也要下“笨工夫”。如果說把第一階段的復(fù)習(xí)比喻為“織網(wǎng)”的話，現(xiàn)在要做的事就是“補網(wǎng)”。同學(xué)們要充分運用手中的資料進(jìn)行“自我檢測”，每個人反饋的信息都不相同，自我檢測能夠滿足學(xué)習(xí)的個體差異性。及時的發(fā)現(xiàn)自己不同于別人的錯誤和問題，從知識掌握、能力水平、思維方法、解題技巧等方面找出原因，進(jìn)而調(diào)整好復(fù)習(xí)的方向和步驟。甚至還可以指導(dǎo)學(xué)生將那些典型性的錯誤分類收集，分析出錯誤的性質(zhì)和原因，裝訂成一本“錯題集”，并時時的溫習(xí)。
再次要走出復(fù)習(xí)的誤區(qū)，復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在對基礎(chǔ)內(nèi)容的復(fù)習(xí)上，這也是試卷上最容易得分的地方。而對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不應(yīng)該只注重那些生僻的內(nèi)容，而應(yīng)該著重復(fù)習(xí)那些看似容易卻很容易出錯的內(nèi)容，例如一些“常用卻易記、易混的詞語”等。有效的使用課本，尤其古詩辭文。要通過對已學(xué)課文舉一反三，培養(yǎng)正確的語感，積累知識。這便要求同學(xué)們對所做的題要弄清所以然，“答案正確在哪，不正確在哪”都要做到心里有數(shù)。做每一道題時都要清楚這道題考察的是什么知識點，是什么能力的應(yīng)用？體現(xiàn)了考試說明的那些內(nèi)容？了解自己的缺陷是知識點不清呢，還是思路不清，是表述不清？
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