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    《雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-10-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                            《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

                                  魏剛 

                                       

                               第一課時(shí)

    目標(biāo):

    1、鞏固預(yù)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真做好圈、點(diǎn)勾劃批注。

    2、聯(lián)系時(shí)代背景,感受字里行間蘊(yùn)含的情感,能有感情地朗讀課文。

    3、識(shí)記本課的生字新詞,并了解其含義。

    重點(diǎn):預(yù)習(xí)并檢查預(yù)習(xí)。

          難點(diǎn):有感情地朗讀課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī), 教學(xué)錄音磁帶。

    教案說明:本教案僅限于晨光學(xué)校八年級(jí)三班使用。

          教學(xué)過程:  

    一:導(dǎo)入:

             問題式

             關(guān)鍵詞: 打雪仗  堆雪人           南方雪與北方雪的異同

         二:板書課題:

    雪散文詩(shī)

    魯迅

         三:揭示目標(biāo)

                (同上)

         四:布置預(yù)習(xí)

           重點(diǎn): 圈、劃、批注

           難點(diǎn): 尋疑

     (老師板書背景簡(jiǎn)介:《題<彷徨>》詩(shī))

         五:檢查預(yù)習(xí):

    1. 字音 

    磬          粘結(jié)           龍眼核         妝奩      目光灼灼

    朔方        凜冽            褪色

    2. 解釋

    處子:

    朔方:

    滋潤(rùn)美艷:

    精魂:

    (讓學(xué)生到黑板上板書其找出來的生字詞,再鼓勵(lì)學(xué)生自愿到黑板上去解答。)

    3. 背景簡(jiǎn)介(老師板書關(guān)鍵詞再輔以講述)

         六:聽錄音機(jī)朗讀(感受字里行間蘊(yùn)含的感情)

         七:段落朗讀(抽同學(xué)選段讀)

         八:小結(jié): 朗讀方法

         九:作業(yè)布置:

    1. 詞語(yǔ)抄寫3遍/個(gè)

    2. 思考課后練習(xí)第一題。

         十:板書設(shè)計(jì)(略)

                                  第二課時(shí)

    目標(biāo):

    1、在朗讀中感受作者對(duì)江南雪和朔方雪的情感律動(dòng)。

    2、在合作探討中通過抓住江南雪和朔方雪的不同點(diǎn)來深入理解作者的寫作意圖。

    3、在老師的點(diǎn)拔中激發(fā)我們敢于面對(duì)孤獨(dú)而不屈的勇氣。

    重點(diǎn): 在合作探討中通過抓住江南雪和朔方雪的不同點(diǎn)來深入理解作者的寫作意圖。

    難點(diǎn):理解課文最后一句的含義。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī), 音樂磁帶。

    教案說明:本教案僅限于晨光學(xué)校八年級(jí)三班使用。

    教學(xué)過程:

    一導(dǎo)入:回憶式

       背誦《題<彷徨>》詩(shī)

            二板書課題:

    雪散文詩(shī)

    魯迅

    三揭示目標(biāo)

                (口述同上)

            四快速閱讀課文,整理疑問。

            (圈、劃﹑批注,用?標(biāo)識(shí))

           五閱讀59-61頁(yè)的材料,借助資料釋疑解難。

            (讓同學(xué)們體驗(yàn)一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文茅塞頓開,豁然開朗的積極的感受,并培養(yǎng)其查閱資料的習(xí)慣)

           六檢查學(xué)習(xí)情況(合作學(xué)習(xí))

    1、江南飄著                的雪。

    (讓學(xué)生抓特點(diǎn),凡學(xué)生所舉,皆列其上,并練習(xí)朗讀)

    2、朔方紛飛著              的雪。

    (讓學(xué)生抓特點(diǎn),凡學(xué)生所舉,皆列其上,并練習(xí)朗讀)

     3、小結(jié): 用一句古詩(shī)概括南北雪的特點(diǎn)。

       (提示《詠雪》謝太傅寒雪內(nèi)集)

     4、深入:作者更喜歡哪一種雪,為什么,寫法探討歸結(jié)。

     5、破難:理解最后一句話的含義。

     6、聯(lián)系實(shí)際,點(diǎn)拔擁有朔方雪品質(zhì)的同學(xué),激勵(lì)大家學(xué)習(xí)斗志。

    (老師故作神秘之狀,讓大家猜班上有一位同學(xué)就如同朔方的雪一樣孤獨(dú)而不屈)

          七:小結(jié):學(xué)法,錢夢(mèng)龍老師的三步學(xué)法(怎樣學(xué)一篇課文)

          八:作業(yè)布置

         九:板書設(shè)計(jì)

    雪散文詩(shī)

             魯迅

    江南飄舞著  滋潤(rùn)美艷   的雪

    對(duì)                     襯

    比                     托

    朔方紛飛著  如粉如沙,絕不粘連  的雪

    (內(nèi)在美:孤獨(dú)不屈,剛毅)

       破難: 歌頌北方雪在孤獨(dú)的境遇里不屈而剛毅。

                                   

                                  第三課時(shí)

    目標(biāo):

    1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀,增加語(yǔ)言的積累。

    2、在練習(xí)中識(shí)別課文的聯(lián)想與想象。

    3、在作業(yè)練習(xí)中了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。

          重點(diǎn):課文中想象與聯(lián)想的運(yùn)用。

      難點(diǎn):直接抒情與間接抒情的識(shí)別。

    教案說明:本教案僅限于晨光學(xué)校八年級(jí)三班使用。

    教學(xué)過程:

    一導(dǎo)入:

    練習(xí)式

             1、課文中寫了            雪和            的雪。           

             2、作者運(yùn)用                的寫作技巧。

             3、表達(dá)作者                的思想感情。

            二:板書課題

    雪散文詩(shī)

    魯迅

           三:揭示目標(biāo)

             (同上)

           四:復(fù)習(xí)

              1江南的雪                 (特點(diǎn))。

    2朔方的雪                 (特點(diǎn))。

           五:默讀課文,思考完成下列各題。

              1、 默讀第一自然段,用(          ) 標(biāo)出聯(lián)想的句子,用【     】標(biāo)出想象的句子。

              2、 默讀第二自然段和第六自然段,請(qǐng)鑒別哪段屬于直接抒情,哪段屬于間接抒情。

            六:評(píng)講作業(yè)(合作探討): 

    1、完成并探討想象與聯(lián)想的區(qū)別,以《天上的街市》為例進(jìn)行鞏固。

    2、探索直接抒情與間接抒情的差異。(間接抒情::融情于景,融情于事。)

    (引導(dǎo)部分同學(xué)辨析回答)

            七:練習(xí)背誦(選精彩段背誦)

    八:小結(jié):想像與聯(lián)想,直接抒情與間接抒情

          九:作業(yè)布置。

          十:板書設(shè)計(jì)(略)

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