陋室銘(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

程璐湖北省武漢市江夏區(qū)第一初級(jí)中學(xué)

目標(biāo)：1、理解背誦；2、學(xué)習(xí)駢句特點(diǎn)；3、品析作者的情趣。

設(shè)想：以讀為主線，分四塊推進(jìn)，促進(jìn)語言的品味

課時(shí)：1 課時(shí)

程序：

㈠導(dǎo)入：到廟山去的路上有一個(gè)標(biāo)牌：“山不高而林深，水不深而澄清，城不大而潔凈，人不多而文明�！边@里的景：清新幽雅；這里的人：文明潔凈。美不美？大家知道，它是仿照哪篇文章寫的嗎？對(duì)，劉禹錫的《陋室銘》。學(xué)了這篇文章后，我們將學(xué)寫自己的居室。

㈡初讀：感受語言

1、齊讀：注意字詞句；

2、自讀：找出寫景、寫人、寫趣的句子

3、默讀：《陋》中的哪句話能提挈全篇大意？

㈢析讀：領(lǐng)悟語言

1、本文寫句有一個(gè)特點(diǎn)：駢散結(jié)合，舉一個(gè)例子。先請(qǐng)大家分讀，然后分組對(duì)讀，分工表演讀。

2、“陋室”是何意？請(qǐng)從景、友、趣三方面證明它的陋？作者說它“不陋”，什么原因？請(qǐng)從“德馨”的角度證明它不陋？（品“上”、“入”；“有”、“無”；“無”、“無”）

3、你還能找到能證明作者德馨的句子嗎？試分析（品：“在”，自喻）

㈣背讀：積累語言

1、抄背背

2、自由背、小組背誦、分角色

3、背誦表演