洪秀娟(浙江)
準(zhǔn)確地說，他不是我的老師，他甚至不認(rèn)識(shí)我，我也不知道，他
長(zhǎng)得啥模樣。可他的一段評(píng)語，寫在那一個(gè)被稱為“讀書無用”的非
常時(shí)代，卻銘刻在我的記憶中，改變了我的生活，成了對(duì)我永遠(yuǎn)的鼓
勵(lì)。
1971年我從杭州第四中學(xué)初中畢業(yè)，那一年，是繼1966年停招高
中生以后恢復(fù)開辦高中的第一年，新生無需考試，只要是1955年9 月
以后出生，未滿16周歲的就行。我過了這個(gè)坎，很遺憾，未能讀上高
中。我妹妹比我小2 歲，還在四中讀書。有一次她的語文老師課后給
布置她們寫一篇記敘文。我在學(xué)校的時(shí)候，就非常喜歡寫作文，老師
把我的文章在課堂上朗讀，我有一種被肯定很喜悅的感覺。當(dāng)?shù)弥?nbsp;
妹有這一個(gè)作業(yè)，就主動(dòng)包攬下來，我替她捉刀，寫了一篇微型小說
《弟弟的秘密》。
我講了這樣一個(gè)故事，新年的第一天，我那未上學(xué)的弟弟失蹤了，
連他的小伙伴也遍尋無著。我惱火極了，心里暗暗質(zhì)怪弟弟，太不懂
事，肯定是亂花壓歲錢去了。昨晚，吃年夜飯的時(shí)候，聽媽媽講過去
的故事，還淚流滿面。年夜飯過后，就纏著媽媽要壓歲錢。當(dāng)我邁著
疲憊的腳步回家，還未走進(jìn)家門，就聽到了弟弟稚嫩的聲音：世界上
還有很多人還吃不飽飯呢！我推門進(jìn)去，只見弟弟和他的幾個(gè)小伙伴
的頭湊在一起，我上前一看：噢，新買的一張世界地圖！
故事是虛構(gòu)的，打上了那個(gè)年代的烙印。妹妹把作文交上去了，
卻不料。第二次語文課老師當(dāng)堂朗讀，老師還把自己的評(píng)語也讀了出
來：有這樣的寫作基礎(chǔ)，老師相信你將來會(huì)很有希望的。妹妹尷尬不
已，從此，她再也不敢讓我操練了�？墒�，我卻記得了，老師名叫莊
云軒，一個(gè)非常優(yōu)秀的語文教師。要知道，他的肯定，是對(duì)我多大的
鼓勵(lì)呀。
幾十年過去了，這一個(gè)非常年代的非常評(píng)語，一直鼓勵(lì)著我。即
使在我最困難無助的時(shí)候，我也從寫作中找到快樂。如今，我和我的
女兒也都發(fā)表了不少作品，在網(wǎng)上有各自的專欄。我非常感謝那一個(gè)
在非常時(shí)代里，能對(duì)一個(gè)普通學(xué)生給予鼓勵(lì)的老師。前年，在杭四中
百年校慶的通訊錄中，我找到了莊老師的名字，也知道了他家的電話。
可是，我始終沒有撥這個(gè)號(hào)碼，因?yàn)�，我不知道該用什么樣的語言，
講敘這一個(gè)非常的故事。
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