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    《窗》(蘇教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-7-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     一、 教學(xué)目標(biāo):

    1. 品味人性的美與丑

    2. 學(xué)習(xí)文章使用的對(duì)比手法在人物描寫中所起的作用

    3. 體會(huì)本文精巧的構(gòu)思

    二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破:

    以分組討論、編故事的形式顯示人物性格的對(duì)比寫法和小說(shuō)的結(jié)局藝術(shù)

    三、 教學(xué)流程:

    1. 由作者、文題、體裁直接導(dǎo)入:今天我們學(xué)習(xí)一篇小小說(shuō),這就是澳大利亞作家泰格特寫的《窗》。

    2. 以自己喜歡的方式自讀課文,概括故事情節(jié)

    3. 用一句話說(shuō)明從小說(shuō)中你看到了什么,得到了什么?

    (學(xué)生:美與丑;對(duì)丑惡靈魂的無(wú)情鞭撻和對(duì)美好心靈的熱情贊揚(yáng);不能把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上……)

    4. 這一篇小說(shuō)最精彩的地方在哪兒?

    (學(xué)生:最后一句話)--“短篇小說(shuō)是寫高潮的藝術(shù),小小說(shuō)是寫結(jié)局的藝術(shù)!

    5. 假如這時(shí)又進(jìn)來(lái)一位病人,將會(huì)發(fā)生什么故事?(編故事,分組進(jìn)行)

    6. 為什么這樣編?有沒(méi)有依據(jù)?

    結(jié)局壞:“紋絲不動(dòng)”§9

    結(jié)局好:“他為自己的想法感到慚愧,竭力不再這樣想”§6(良知未完全泯滅)

    7. 由此總結(jié)出兩個(gè)人物性格:

    私欲膨脹,冷酷無(wú)情;

    關(guān)心他人,道德高尚

    8. 為什么將兩個(gè)人物對(duì)比著寫?

    (揚(yáng)善貶惡)

    9. 討論結(jié)尾:“窗”是心靈的窗口,“墻”是道德的豐碑,如果寫窗外不是一堵墻,而是公園,那里確實(shí)有……有什么不好?

    四、 學(xué)習(xí)情況檢測(cè)練習(xí):

    遷移訓(xùn)練:續(xù)結(jié)尾“第二十一位應(yīng)聘者”

    五、 布置作業(yè):創(chuàng)作一篇小小說(shuō),注意結(jié)局的“意料之外,情理之中”

    六、教后反饋、反思得失:

     

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