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    揚(yáng)州慢(蘇教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-12-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     一.寫作背景:

    這首詞寫于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至曰,即金兵第二次南侵后的第十五年。詞前的小序?qū)懽鲿r(shí)間、地點(diǎn)及寫作動(dòng)因均作了交待。姜夔因路過揚(yáng)州,目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象,撫今追昔,悲嘆今曰的荒涼,追憶昔曰的繁華,發(fā)為吟詠,以寄托對(duì)揚(yáng)州昔曰繁華的懷念和對(duì)今曰山河殘破的哀思。

    二.賞析詞文:

    1.揚(yáng)州的路上,詞人心中的揚(yáng)州是一幅怎樣的圖景?(用詞中的話回答) 

    淮左名都、竹西佳處、春風(fēng)十里(繁華) 

    2.進(jìn)入揚(yáng)州城,看到了怎樣的圖景? 

    見到:薺麥青青、廢池喬木猶厭言兵(擬人。物尚如此,人何以堪。、二十四橋、波心蕩(以動(dòng)寫靜)、冷月無聲、紅藥 

    聽到:清角吹寒  (以聲寫靜)                      

    聯(lián)想:重到虛驚,難賦深情;橋月仍在、玉人已無;花開依舊、人事全非 

    揚(yáng)州城已是“空城”(詞眼) 

    3.的想象與現(xiàn)時(shí)相比照,產(chǎn)生巨大反差,詞人心中產(chǎn)生了怎樣的感慨? 

    昔盛今衰 

    4.昔盛今衰的感慨,詞人是借助何種表現(xiàn)手法抒發(fā)的? 

    虛實(shí)相濟(jì)。

    5.解《揚(yáng)州慢》詞中杜牧詩句的引用? 

    A.有很多詠揚(yáng)州的詩作,猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚(yáng)州之繁華無出其右者。

    B.在《揚(yáng)州慢》中要表現(xiàn)揚(yáng)州的昔勝今衰,化用杜牧詩句,一方面自己可省卻許多筆墨,更重要的還可引發(fā)讀者美好的回憶,反襯當(dāng)今的蕭條敗落。

    C.但他的追昔,主要懷念的是揚(yáng)州的風(fēng)月繁華與風(fēng)流俊賞,這多少削弱了嚴(yán)肅的愛國(guó)主義的主題。

    6.賞析“清角吹寒”中“寒”字的妙處。

    “寒”字下得很妙,寒意本來是天氣給人的觸覺感受,但作者不言天寒,而說“吹寒”,把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起,把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去,突出人為的感情色彩,似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟,觸覺所感是寒氣逼人。

    7.“念橋邊芍藥,年年知為誰生?”

    花開依舊,人事已非,花開也不過徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈,增加了藝術(shù)感染力。問得陡峭,問得奇特,無理而有情。

     

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