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    《女?huà)z造人》學(xué)案(人教版七年級(jí)選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-5-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     學(xué)習(xí)目標(biāo) 

    知識(shí)目標(biāo)

    1、初步了解神話故事的特點(diǎn),體會(huì)想像和夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)作中的作用。

    2.了解關(guān)于宇宙起源的樸素的解釋。

    能力目標(biāo)

    學(xué)會(huì)使用夸張和想像。

    情感目標(biāo)

    1.感受人類(lèi)誕生后的歡欣與愉快。

    2.理解女?huà)z身上所寄托的人類(lèi)母親的優(yōu)秀品質(zhì)。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 

      1、大膽而新奇的想像。   2 、體會(huì)對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅感。

    學(xué)法提示

    文章淺顯易懂,可以通過(guò)復(fù)述故事和形式把握課文內(nèi)容,理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用。試著對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、方法等作另一種推測(cè),培養(yǎng)學(xué)生的想像力。大膽進(jìn)行探索,了解人類(lèi)起源的科學(xué)解釋。

    課    時(shí):一課時(shí)

    導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

    一、文體解話:你知道什么是神話故事?說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的神話故事。 

      

    二、初讀課文,整體感知。

    1、朗讀課文:劃出文中的生字,查字典注音;劃出你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)會(huì)為止

    2、速讀課文:概括課文的主要內(nèi)容。

       3、默讀課文:初讀的感受是什么?  

       

    三、再讀課文,體會(huì)作品主題。

    1、復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用

     ⑴ 、先自由朗讀課文,熟悉情節(jié),準(zhǔn)備復(fù)述。 

    ⑵、讀課后習(xí)題中《風(fēng)俗通》里的兩則短文,然后2-3人復(fù)述課文故事情節(jié),其他學(xué)生邊聽(tīng)邊在課文中劃出短文中所沒(méi)有的內(nèi)容。待復(fù)述完后,討論整理歸納,看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)。

    交流: 

    ⑶討論:a.女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎?你怎樣理解這種寫(xiě)法? 

            b.你也發(fā)揮自己的想像,對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè),說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。可以先四人小組討論,組內(nèi)選出想像奇特、合理的在全班交流。

    2、 探究品味,感受課文中對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅感 

    [1]、討論:說(shuō)說(shuō)你對(duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)。(提示:緊扣課文語(yǔ)句)

    [2]、跳讀課文,劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅心情的句子,討論交流一下自己的感受。 

    [3]、運(yùn)用想象,把成語(yǔ)“喜氣洋洋”“眉開(kāi)眼笑”構(gòu)想成生動(dòng)的畫(huà)面,并用文字描述出來(lái)。(100字以?xún)?nèi))

     

    四、比較《女?huà)z造人》與《伊甸園里》,拓展思維空間。 

    [討論] 在我們中國(guó),有女?huà)z造人的美麗神話;在西方,也有上帝造人的宗教神話(教材綜合性學(xué)習(xí)“追尋人類(lèi)起源”中的參考資料:上帝造人的宗教神話《伊甸園里》)。這兩篇神話都是想像的,你更喜歡哪一篇?說(shuō)說(shuō)理由。 

    五、測(cè)一測(cè),檢查一下你學(xué)習(xí)本課的成果如何:

    1、給下列加粗字注音.

    開(kāi)天辟地(。 女?huà)z (  ) 摻水(  )  塑造( 。

    莽莽榛榛(  )(  )  澄澈(  )(   ) 

    2、文學(xué)常識(shí)填空。

    (1)本文是根據(jù)古代神話改寫(xiě)的,其體裁是       ,它詳細(xì)敘

    述了                的具體過(guò)程,著力刻畫(huà)了女?huà)z的母親形象。

    (2)神話是遠(yuǎn)古時(shí)代人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ),借助        和        把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。神話帶有濃厚的                       色彩。

     3、仿照下列的擬人手法和句式特點(diǎn),再另寫(xiě)一個(gè)句子。

    例句:山澗的小溪,并不因?yàn)榇蠛T谏较戮屯V垢璩宦放缘男〔,并不因(yàn)榇髽?shù)在身邊而含羞躲藏。

    仿句:

     

    六、課堂小結(jié):(自己總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲、體會(huì)或提出疑難問(wèn)題)

     

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    女?huà)z造人

    袁珂

     

     

     

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