《地毯下的塵土》教案(語(yǔ)文版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）整體感知課文內(nèi)容，理解課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系。

（二）分析米妮的形象，學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作描寫和心理描寫塑造人物的方法。

（三）理解美德的內(nèi)涵，體會(huì)故事的深意。

二、課時(shí)安排：一課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)導(dǎo)引

1．課前預(yù)習(xí)。要求如下：

①讀準(zhǔn)音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語(yǔ)正音、釋義。

②讀順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。

③讀懂義，指文章大意，并有感情的朗讀課文中充滿了神奇浪漫想象的文段。

2．導(dǎo)入新課

（二）誦讀活動(dòng)

1．個(gè)人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結(jié)合，誦讀全文。

2．誦讀要求與策略

①文題是“地毯下的灰塵”，從全文看，這個(gè)題目有何深意？

②你在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)米妮這個(gè)小姑娘的形象已有了初步了解，在誦讀時(shí)請(qǐng)進(jìn)一步加深你

的感受。

（三）思考活動(dòng)

1．學(xué)生活動(dòng)要求

將課前預(yù)習(xí)和課上朗讀的感受結(jié)合起來(lái)，思考讀前老師提的問(wèn)題，形成自己的

看法并備足理由。

2．教師輔助策略

分小組討論交流自己的讀書感受，試著另擬課文標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)自己的喜好，以體會(huì)課

文標(biāo)題的深意。

（四）交流活動(dòng)

1．關(guān)于標(biāo)題的深意

明確：《地毯下的塵土》這個(gè)題目就很有深意；耐人尋味。從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要說(shuō)明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)節(jié)點(diǎn)，它暗示了課文的主要內(nèi)容。小姑娘米妮自覺(jué)主動(dòng)地打掃地毯下的塵土，是表現(xiàn)米妮誠(chéng)實(shí)的一個(gè)重要情節(jié)，也是揭示作品主題的一個(gè)主要內(nèi)容。

故事的開(kāi)頭也不像下般的文章那樣講究什么扣題呀，點(diǎn)題呀什么的，而是從小米妮的身世講起，經(jīng)過(guò)層層的鋪墊之后在故事的結(jié)尾部分才點(diǎn)題，告訴讀者地毯下的塵土是怎么一回事。

2．米妮是一個(gè)怎樣的孩子？

明確：米妮是一個(gè)勤勞能干、善良誠(chéng)實(shí)的好孩子。

3．活動(dòng)方式

站在孩子角度參與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、不人云亦云的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)

所擬標(biāo)題有創(chuàng)意的，給予肯定和表?yè)P(yáng)，促成自由爭(zhēng)鳴的“場(chǎng)效應(yīng)”。

（五）品析活動(dòng)

1．瀏覽課文

要求：邊讀邊圈出描寫小姑娘勤勞的句子。

2．討論交流

明確：①父親去世早，米妮從小就幫助母親挑起了家庭的重?fù)?dān)

把家里收拾得干干凈凈，像一只新的發(fā)夾一樣正

洗盤子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的

②自己出去找工作，來(lái)到了樹(shù)林中的小屋面

小屋中十分臟亂，竟讓米妮“吃驚地縮回了腳” 鋪墊下文的勤勞善良

等她的手一暖和過(guò)來(lái)，就開(kāi)始整理房子勤勞且樂(lè)于助人描

洗了盤子，整理了床，擦了地，

正了正火爐前的地毯，勤勞且有條不紊寫

把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個(gè)半圓

③小矮人非�！案吲d和吃驚”，“不敢相信自己的眼睛” 側(cè)面描寫

晚上小矮人們回來(lái)了，……桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。

④“那位小姑娘，”星星們叫道， “把屋子整理得像星光一樣敞亮�！�

3．文中兩次寫小姑娘望窗外的風(fēng)景意在說(shuō)明什么？

明確：窗外的景色是“從未見(jiàn)過(guò)的美麗景象”，米妮“津津有味地看著，連干活都忘了”，于是“來(lái)不及打掃地毯下的塵土了”；作者又用星星的形象“透過(guò)窗戶，向她眨著眼”，用星星的語(yǔ)言“那位小姑娘，誠(chéng)實(shí)而善良”來(lái)表現(xiàn)米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)。第一次描寫，引出了故事的重點(diǎn)情節(jié)“地毯下的塵土”，第二次描寫，引出了米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)，也引出一段生動(dòng)細(xì)致的心理描寫，使一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的小姑娘的形象躍然之上。

重點(diǎn)品析

地毯下的塵土！地毯下的塵土！

作者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，句尾用驚嘆號(hào)，表明米妮進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。

活動(dòng)策略

①誦讀、感受、交流。

②默讀品味。

（六）總結(jié)活動(dòng)

1．米妮的故事告訴我們一個(gè)什么道理？

明確：一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的人是亠定會(huì)有回報(bào)的，故事還告訴讀者要養(yǎng)成了“認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作”的良好習(xí)慣，

2．米妮哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓酉蛎啄輰W(xué)習(xí)？

活動(dòng)策略：本題可由同學(xué)自由發(fā)揮。

（七）遷移活動(dòng)