九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)小說(shuō)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

湖北省襄陽(yáng)區(qū)程河鎮(zhèn)埠口中學(xué) 胡遂軍

走近小說(shuō) 感受小說(shuō)

知識(shí)與能力

1.代表課文：

《智取生辰岡》施耐庵、《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》魯迅、《最后一課》都德、《熱愛生命》杰克倫敦、《香菱學(xué)詩(shī)》曹雪芹、《楊修之死》羅貫中《我的叔叔于勒》莫泊桑、《變色龍》契訶夫、《范進(jìn)中舉》吳敬梓

2.小說(shuō)的基本常識(shí)

⑵小說(shuō)的三要素

3.小說(shuō)刻畫人物的常見方法

4.小說(shuō)的分類

5.小說(shuō)中記敘的順序

6.小說(shuō)布局的技法

過(guò)程與方法

1.人物形象

魯提轄：

楊二嫂：

菲利普夫婦：

奧楚蔑洛夫：

范進(jìn)：

2.指出下列句子刻畫人物的方法

①我父親臉色早已煞白,兩眼呆直。

②屠戶把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過(guò)來(lái)。

③他身材增加了一倍,紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃。

④“阿呀呀，你放了道貌岸然臺(tái)了，還說(shuō)不闊�！�

⑤阿媽一定會(huì)喜歡這張狐皮的，戈文亮想。

⑥兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢前來(lái)勸。

3.指出下列句子的描寫方法及其表達(dá)作用

①我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海面上駛向遠(yuǎn)處。

②四下里一片沉靜,廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無(wú)精打采的敞著,

4.請(qǐng)說(shuō)出《我的叔叔于勒》的故事情節(jié).

5.請(qǐng)說(shuō)出下面小說(shuō)的語(yǔ)言特色

《范進(jìn)中舉》：

《變色龍》：

6.請(qǐng)說(shuō)出下面小說(shuō)的線索

《香菱學(xué)詩(shī)》：

《故鄉(xiāng)》：

《我的叔叔于勒》：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

走近小說(shuō),感受生活歡快,享受生活精彩。在歡快精彩之際,我們的知識(shí)得以豐富,我們的能力得以提高,我們的視野得以拓寬。我們對(duì)小說(shuō)的認(rèn)識(shí)得以加深。

根據(jù)提示，請(qǐng)寫出自己的感悟。

走近路遙的《平凡的世界》，我感受到平凡中蘊(yùn)寓著偉大。

名著借鑒：中國(guó)古典四大名著、魯賓遜漂流記、格列夫游記、鋼鐵是怎樣煉成的、阿Q正傳、葛郎臺(tái)、儒林外史

參考示例

讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采。

讀《鋼鐵是怎能樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。

讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇

讀《童年》，我們能體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。

讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性。

讀《水湖》，我們感受到什么是義薄云天。

讀《死魂靈》，我們感受到阿巴貢吝嗇的可惡。

讀《阿Q正傳》，我們感受到阿Q活著是多么的可悲。

實(shí)戰(zhàn)演練

棋道

王科長(zhǎng)今天下午在茶館下得一番象棋真是過(guò)癮。，將遇良才。他從心里佩服那位銀發(fā)老者。

春天的下午，天氣格外怡人，春風(fēng)拂面，讓人陶醉。

棋迷王科長(zhǎng)把手里的活兒做完后，早早來(lái)到茶館找棋友準(zhǔn)備切磋一番，娛樂娛樂，放松放松。對(duì)弈的是一位滿頭銀發(fā)的老者，精神矍鑠，思維敏捷。三盤棋，每盤眼看自己都要贏了，最后還是功虧一簣，被老者一一化險(xiǎn)為夷。三盤和棋，都說(shuō)馬臥中心必有難，而老者卻用得出神入化。老者也姓王，本家的，倆人的話怪投機(jī)的，他們邊下邊聊：愛好、工作、生活等等。老者的棋時(shí)時(shí)帶有和氣，而王科長(zhǎng)的棋卻處處藏有殺機(jī)。以柔克剛，老者總能下出出人意料的好招兒。相見恨晚，王科長(zhǎng)遇知音，預(yù)約再戰(zhàn)。

人逢喜事精神爽，遇知己，又要提干。王科長(zhǎng)哼著小調(diào)，樂滋滋地又來(lái)茶館與老者下棋了。

第一盤：老者丟車又丟炮，輸！原因：都是馬臥中心惹的禍。

第二盤：老者一個(gè)車一進(jìn)七，把王科長(zhǎng)逼得個(gè)馬臥中心，老者又來(lái)了一個(gè)燜攻，一招致勝。贏！

第三盤：老者的馬也被逼得臥了中心，可老者寧可舍棄了雙車，最后來(lái)了一個(gè)馬后炮，贏！

老者二比一，勝！

真是邪了門了，老者的馬臥中心用得真是好，而我老是輸，王科長(zhǎng)納悶兒得很。今天他有點(diǎn)不痛快地離開了。

自從王科長(zhǎng)離開了茶館之后，再也沒有來(lái)下棋了，很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間。聽人家閑話說(shuō)，他出事了，還與他提干有關(guān)呢。

而茶館中的老者卻捋著胡須，搖著頭，嘆了嘆氣道：“執(zhí)迷不悟�。�(zhí)迷不悟�。　�

后來(lái)人們才知道，來(lái)茶館下棋的，又有幾個(gè)是老者的對(duì)手呢？

1、這篇小說(shuō)以什么為線索?

2、請(qǐng)補(bǔ)出下面句子的內(nèi)容。

“　　　　，將遇良才。”