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    《雨后》(人教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2016-6-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)

         孫麗娟

    一、教學(xué)目標(biāo)

    1、知識(shí)目標(biāo):以飽滿的感情朗誦全詩,感悟詩歌的思想內(nèi)容,體會(huì)豐富生動(dòng)的語言表達(dá)細(xì)膩感受的藝術(shù)技巧。

    2、能力目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)鑒賞現(xiàn)代詩歌的能力,試寫小詩。

    3、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的審美情操,增強(qiáng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信心。

    二、教學(xué)分析

    《雨后》是“人教版”初中語文教科書第六冊(cè)第一單元的一首詩。詩歌是抒情的藝術(shù),雨后的黃昏誰都經(jīng)歷過,但人們往往并不在意,而作者卻把雨后時(shí)光賦予細(xì)膩感受,用豐富生動(dòng)的語言表達(dá)出來。使雨后這一刻的詩情畫意得到了永恒。教學(xué)中借助反復(fù)、有感情的誦讀理解詩歌內(nèi)容,使學(xué)生和詩人之間產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)注意知識(shí)的遷移,讓學(xué)生在練習(xí)寫過程當(dāng)中體會(huì)寫作技巧,領(lǐng)悟其中的詩情畫意。

    三、學(xué)生分析

    當(dāng)代中學(xué)生思維敏捷,見解獨(dú)特,感情細(xì)膩豐富,敢于挑戰(zhàn)。鑒于以上種種,學(xué)習(xí)這一課會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,感悟生活,更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

    加之,當(dāng)代少年,正處創(chuàng)造力非常旺盛,想象力極為豐富的年齡,也正是詩情萌發(fā)的年齡,寫稚嫩卻又鮮活的詩得也就是必然的了。

    四、 板書設(shè)計(jì):

    雨后

    --陳敬容

    形象:鮮明具體

    想象:豐富細(xì)膩

    意境:深遠(yuǎn)闊大

    思想:樸素深邃

     教學(xué)反思:

      《雨后》非傳統(tǒng)篇目,教學(xué)中變非傳統(tǒng)方法可遵循。依“詩可意會(huì)不可言傳”的教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論,積極思考,抓住朗讀這個(gè)教學(xué)關(guān)鍵,“書讀百遍,其義自見”。在讀中品味詩意、詩風(fēng)、詩味,在討論中探究、鉆研,教師適時(shí)點(diǎn)撥、恰當(dāng)、有效。如適時(shí)春雨,讓學(xué)生茅塞頓開。隨堂練筆更異彩紛呈,讓人倍感孩子們無窮的潛力,完全是一座座寶藏,令人嘆服,更激勵(lì)我們堅(jiān)決要“把課堂還給孩子”。

     

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